資源簡介

七（上）重點內容理解
第一課 我是中學生了
什么是班風（P4）？
班風是指一個班級穩定的、具有自身特色的集體風范，是一個班級中絕大多數學生在思想、學習、生活等方面的共同傾向。
良好班風的作用？ （P5）
良好的班風能引導全班學生的言行，對個人的健康成長和優秀班集體的形成起著重要作用。
如何創建優良班風？（P5、6）
（1）優良班風的形成要靠每個人用行動去創造，去維護
（2）愛心是營造良好班風的情感基礎。
如何做好新環境中的自我調適？（P8、9）
（1）做好角色轉換；（2）做好心理上的調整；（3）主動調整生活節奏。
陽光少年的實質是什么？（P10）
做個陽光少年，實質上就是要在學習和生活中保持一種積極的心態。
第二課 天生我才必有用
正確認識和評價自己的關鍵是什么？（P13）
正確認識和評價自己的關鍵是要實事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。
為什么要正確認識和評價自己？（意義）（P13、14、16）
（1）正確地認識和評價自己，是一個人心理成熟的標志之一；
（2）正確認識自己，才能真正認識和確立自己的價值；
（3）正確認識自己，努力發現和發揮自己的潛能，這樣才能使自己得到充分的發展；
（4）充分認識自己，相信自己，超越自己，這是每一個成功者的基本素質之一；
（5）正確認識自己，才能把握未來。
*如何正確認識和評價自己？（P13、14、15）
（1）正確認識和評價自己，關鍵是要實事求是，既不高估自己，也不低估自己；
（2）正確認識和評價自己，要努力發現和發揮自己的潛能
（3）正確認識和評價自己，還要掌握科學方法
*正確認識和評價自己的科學方法有哪些？（P15）
常用的有自我觀察、自我反省、相互比較、咨詢他人、科學鑒定等多種方法。
**人為什么要有自信？（P16）
自信是一個人成長與成才不可缺少的一種重要的心理品質，是生活中獲得成功和快樂的重要因素。一個有自信心的人確信自己能夠把某件事做得很出色，并相信自己能夠獲得成功。
*如何樹立自信？（P17）
（1）自信是多次成功的積累，一個人感受的成功體驗越多，對自己就越充滿信心；
（2）只要找出自己的優勢，挖掘自身的潛力，在現有的基礎上進步，我們就會逐步樹立起自信心，不斷走向成功。
第三課 知恥近乎勇
什么是知恥？（P23）
知恥是指對自己言行的過失和對自己不道德、不負責任的行為要有羞辱慚愧之感。
**為什么要培養羞恥之心？
（1）羞恥之心，是自覺抵制不良誘惑的一種精神力量。一個人有了羞恥心，在受到批評和指責時，會感到羞恥，從而改過自新，自覺按照社會要求去履行義務，不做有損人格的事。學會做人從知恥開始。（P24）
（2）羞恥之心，對維護良好的社會秩序和社會安定至關重要，對公民切實履行社會道德義務，樹立道德責任感，具有普遍的實際意義。(P26)
**如何培養羞恥之心？(P24、P26、P25)
（1）知恥，就是在內心建立起辨別善惡、是非、美丑的標準
（2）培養羞恥之心就要按照道德和法律的要求，養成良好的行為習慣，不斷提高自身素質。
（3）對待羞恥的正確方法是：知恥、記恥、奮發努力而雪恥。
**為什么要樹立自尊？(P27、28)
（1）自尊心是人們前進的動力，是一種積極的心理品質；
（2）自尊是成才和成功者必備的心理品質，是一個人成才與成功的重要條件。一個人有了自尊，就會有一種奮發向上的精神，為人處世就會光明磊落。個人的生命因為有了自尊，才顯得更加有力，社會也正因為有了千千萬萬這樣的人，才更加繁榮強大。
5、自尊與虛榮、自尊與自傲有何區別？（P29）
自尊與虛榮不同，自尊是對自己負責，追求的是踏實；虛榮是為自己化妝，追求的是表面的榮耀和光彩。自尊與自傲不同，自尊的人沒有傲氣，但有正氣；自傲的人自視清高，目中無人。
第四課 人格不可辱
民法通則如何保護公民的姓名權？（P32）
公民享有姓名權，有權決定、使用和依照規定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用和假冒。
如何對待綽號問題？
（1）綽號并非都具有侮辱性。（2）但故意給人取不雅的綽號，其實質是取笑別人，是一種不尊重人的表現，侵犯了別人的人格尊嚴。（3）起綽號反映了人的生活情趣、倫理道德等問。（4）給人取綽號，應慎之又慎。
如何維護自己的名譽？（P34）
（1）要愛惜和尊重自己的名譽，不做有損人格的事；（2）要學會尊重他人的名譽；（3）要講誠信，一個人有了信譽才能獲得良好的名譽。
人格尊嚴權主要有哪些內容？（P36）
包括人身自由權、生命健康權、肖像權、姓名權、名譽權、榮譽權等。
如何維護自己的人格尊嚴權？（P36）
（1）憲法規定公民的人格尊嚴不受侵犯。
（2）人格尊嚴受到侵犯時，受害人有權要求侵權人或請求人民法院責令侵權人停止侵害、恢復名譽、消除影響、賠禮道歉，并可以要求精神損害賠償.
如何才能真正維護自己的人格尊嚴？（P37）
不做有損人格的事，才能真正維護自己的人格尊嚴。
第五課 敬人者 人恒敬之
受人尊重的奧秘是什么？（P44）
只有尊重他人，才能得到別人對自己的尊重，這就是受人尊重的奧秘。
為什么要尊重別人？
（1）只有尊重他人，才能得到別人對自己的尊重，這是受人尊重的奧秘。（P44）
（2）人們生活在一起需要相互尊重。只有彼此尊重，社會生活才能和諧，大家才能心情舒暢，從而更好地學習和工作。(P44)
（3）人與人之間是平等的。(P46)
平等的含義是什么？(P46)
平等指的是人格和法律地位上的平等。
如何做到尊重他人？
（1）認識人與人之間是平等的，這是做到尊重別人的前提；（P46）
（2）要平等待人：做到不能以家境的貧富、智力的差異、父母職務地位的不同來論人，絕對不能把這些差異作為我們另眼看人、不尊重他人的理由；做到不凌弱欺生。(P49)
（3）從自我做起，從點滴做起：對人有禮貌，是平等尊重他人的最基本表現；遵守公德和秩序，也是尊重他人的重要表現。(P50)
（4）做到平等尊重他人，必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會生活的共同準則，養成文明禮貌、愛護公物、保護環境、遵紀守法的好習慣。(P50)
第六課 授人玫瑰 手留余香
“己所不欲，勿施于人”是什么意思？它有何意義？（P54）
意思：自己不喜歡的事情，沒有權利強加給別人。
意義：人世間的糾紛就會大大減少，人與人的關系就會對一份和諧和溫馨。
做到“己所不欲，勿施于人”的關鍵是什么？（P54）
關鍵在于我們在對待他人時能否做到“將心比心，推己及人”
為什么說幫助他人更能體現人生的意義？（或如何理解“授人玫瑰，手留余香”）(P58)
（1）人生的意義不僅表現在解決自己所遇到的問題上，而且也表現在幫助他人解決問題上。（2）如果別人因為我們的幫助而使生活更加快樂和幸福，那么我們就會得到心靈的凈化、精神的滿足和道德的升華，我們的人生就更有意義、更有價值。
第七課 讓人三尺又何妨
**為什么說生活要寬容友善？（意義）
（1）*人有寬闊的胸襟，才能贏得友誼，增進團結；才能解人之難，取人之長，諒人之短，從而產生很大的感召力，使人相互信任親近。（P63）
（2）實踐證明，在隔閡誤會面前，寬容能醫治心靈的創傷，使你忘記不快，而不會為往事耿耿于懷；寬容能使你用自身內心的溫暖去融化寒冷的堅冰；寬容也能使你理智地去填平感情的洼地，對美好的明天充滿信心。(P65)
（3）*寬容是一種美德，是一個人有修養的體現。(P65)
如何正確把握寬容友善？(P66、67)
（1）寬容不是軟弱。寬容并不意味著不分是非曲直，不講原則；寬容也不意味著麻木不仁，熟視無睹。當然，寬容也不是理虧的表現，更不是軟弱無能。寬容友善是一種可貴的精神境界。你在寬容別人的同時，也會贏得別人對你的尊敬。
（2）寬容不是縱容。寬容與嚴格是一致的。老師、家長的批評和教育，是對我們的關愛，是為了我們的健康成長。我們要正確對待老師、家長的批評和教育。
（3）寬容與依法維權并不矛盾。人生活在社會中，寬容友善是人際關系的潤滑劑。但寬容不能喪失原則，依法“討回公道”，正是對社會、對他人最大的友善。
第八課 相逢在花季
認識性別差異對我們的成長有何幫助？（P70\72）
（1）正確認識和對待男女差異和特點，有利于個性的完善發展，對于人的全面成長具有重要意義。
（2）幫助我們把握好自己的角色定位，相互學習，共同成長，樹立健康向上的青春形象。
異性同學間為什么要有正常交往？（P73\74）
（1）異性交往是人際交往的重要內容。
（2）*對中學生而言，異性同學之間的正常交往有利于學習進步，優勢互補，提高學習效率；有利于個性的全面發展，使性格更為豁達開朗情感體驗更為豐富，意志也更為堅強。
（3）如果男女同學之間的交往處理不當，會影響和妨礙中學生的學習和身心健康，帶來情緒和行為上的困擾。
*異性同學之間如何交往？(P74\75)
（1）落落大方，掌握分寸。
（2）互相幫助，互相學習。
（3）我們更提倡男女同學之間的群體交往。
第九課 眾人劃槳開大船
* *為什么說個人離不開集體？（P80）
個人離不開集體，集體是個人成長的搖籃和沃土。只有融入到團結的集體之中，才能享受快樂；只有生活在團結的集體之中，才能獲得成功；只有在集體中，個人才能茁壯成長，煥發生機。集體催人奮進，激勵人們不斷自我完善，鼓舞人們樂觀自信。
*如何理解集體離不開個人？（P83）
集體由成員組成，集體需要成員之間的團結與合作，每個成員都應該發揮聰明才智，各盡所能發揮所長，為集體做貢獻。
**如何發揮集體的力量？(P82\83)
（1）發揮集體的力量，必須有共同的目標，否則，就是一盤散沙，形成不了合力
（2）發揮集體的力量，必須有共同的行動。集體需要它的成員之間的團結與合作，每個成員也都應該發揮聰明才智，各盡所能發揮所長，為集體做貢獻。
第十課 有朋自遠方來
為什么要重視文化習俗間的差異？
（1）生活習俗和文化背景的差異，造成了人們處理問題時態度和方法的不同。（P89）
（2）如果不了解或不尊重不同的文化風俗習慣，往往容易造成我們交往的障礙和困難，甚至導致誤解。(P90)
**如何正確對待各國、各民族的不同文化與習俗？
(1)要懂得世界文化的多樣性和豐富性，認識和尊重不同民族和國家的文化習俗，以平等的態度、包容的心態和開放的胸襟，促進同世界各國人們的友好往來、相互學習，共迎美好明天。（P93）
(2)對于外國的文化與習俗，我們不能不加分析地簡單模仿，全盤照搬，也不能一概排斥，而應取其精華，去其糟粕。(P93)
第十一課 希望從這里開始
*為什么說受教育是公民的一項基本權利？（P99）
（1）在現代社會，一個人如果不接受教育，就不可能系統地掌握現代科學知識，那么，就很難在社會上立足；只有接受教育，掌握知識，才能獲得良好的就業機會，為社會創造更多的財富。
（2）公民為了自身的發展，就要求國家、社會、學校家庭提供必要的機會和物質條件，以保障自己能上學接受教育。
（3）從公民自身發展和國家的要求來講，受教育是我國公民的一項基本權利。
2、受教育者的主要權利有哪些？（P99，略）
3、**為什么說受教育是公民的一項基本義務？（P104）
（1）當今國際競爭的關鍵是科學技術的競爭，歸根到底是人的素質的競爭、教育的競爭。
（2）每個公民都有責任通過接受教育，掌握先進的科學文化知識，提高思想道德水平和文化科學水平，力爭為國家的經濟發展和社會進步多做貢獻。
（3）從國家的繁榮發展和對公民的要求來講，受教育是公民的基本義務。
4、受教育者的主要義務有哪些？最主要、最基本的義務是什么？（P99）
受教育者最主要和最基本的義務是完成規定的學習任務。（其余略，見P103）
5、什么是義務教育？有哪些特征？（P104）
義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。它有強制性、普遍性、免費性等特征。
6、青少年如何對待受教育的權利和義務？（P105）
公民在享有憲法和法律規定的受教育權利的同時，必須自覺履行受教育的義務。青少年要珍惜在校學習的機會，自覺接受九年義務教育，以高度的責任感為祖國、為社會奮發進取，刻苦學習，努力把自己培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人。
第十二課 學習新天地
*我們應倡導哪些新的學習方式？
自主學習、合作學習和探究學習。
什么是自主學習？為什么要倡導自主學習？（P109）
自主學習相對于“被動學習”而言，它是一種積極主動地學習態度和學習方式，是一種
高品質的學習。自主學習能使我們不唯書、不唯上，能用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達，從而能夠使我們成為一個獨特的自我。
什么是合作學習？（P110）
合作學習相對的是個體學習，它是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確
的責任分工的互助性學習。
為什么要提倡合作學習？（P110）
每個人都有自己的智慧和長處，將這些智慧和長處集中起來，就能夠更好地去認識和改
造世界。
探究學習中的問題有何作用？（P111）
問題是探究學習的先導，它既是探究學習的資源，也是探究學習的推動力。
如何發現問題？（P111，略）
解決問題的根本方法是什么？具體途徑有哪些？（P113）
根本方法：只有勤于思考、了與探究，才能解決問題，取得成功。
具體途徑：查閱資料、自己獨立思考、與同學合作、請教家長或老師。
第十三課 “授人以魚”和“授人以漁”
為什么說“授人以漁”比“授人以漁”更重要？（為什么要重視學習方法？）（P117）
從學習的角度講，“授人以魚”，是說老師傳授給學生的知識是有限的，只可滿足一時的
需要；“授人以漁”，則意味著老師教給學生學習的方法和本領，這樣，學生可自主獲得無窮的新知識，終身受用。為了得到更多的“魚”，我們必須學會“漁”。
為什么要養成良好的習慣？
（1）有良好習慣的人辦事有條理，不會手忙腳亂，這實際上就節省了時間，提高了效益。習慣是一條“心靈路徑”，好習慣是力量的源泉，是學習的潤滑劑。
（2）好習慣讓我們終身受益，壞習慣讓我們終生受累.
辨析題如何解答
必須符合辨析題答題規范，分三步走：一要辨，即判斷觀點的對錯；二要析，即須回答為什么對、為什么錯；三要有總結，即把題中的觀點正確化、全面化。
辨析題例解：
例1：有同學認為，人要有自信，所以就要看自己一枝花，看別人豆腐渣。請對此觀點予以評析。
（1）“人要有自信”是對的，但“看自己一枝花，看別人豆腐渣”是錯的。
（2）①人要有自信，因為自信是一個人成長與成才不可缺少的一種重要的心理品質，是生活中獲得成功和快樂的重要因素。一個有自信心的人確信自己能夠把某件事做得很出色，并相信自己能夠獲得成功。
②但自信不是自大，自信應建立在對自己正確認識和評價基礎之上。“看自己一枝花，看別人豆腐渣”錯在片面地認識、評價自己和他人，看自己只看優點、不看缺點，而看別人只看缺點、不看優點。
（3）因此，人要有自信，但要建立在認識和評價自己的基礎知識。
例2：小軍說：“不是每個人都可以擁有自信的，只有成功的人才能擁有自信，也只有自信的人才會成功，那些有過失敗的人和自信無緣。” 請對此觀點予以評析。
（1）“只有自信的人才會成功”是對的，“不是每個人都可以擁有自信的，只有成功的人才能擁有自信，那些有過失敗的人和自信無緣”是錯的。
（2）①只有自信的人才會成功，因為自信是一個人成長與成才不可缺少的一種重要的心理品質，是生活中獲得成功和快樂的重要因素。一個有自信心的人確信自己能夠把某件事做得很出色，并相信自己能夠獲得成功。
②人人都能找到自信，因為自信是多次成功的積累，成功體驗越多，對自己越充滿信心。只要找出自己的優勢，挖掘自身潛力，在現有的基礎上進步，就能逐步樹立起自信心。
③所以，自信的人才會成功，成功的人才更自信。

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