資源簡介

種子植物
（第一課時）
一、教學目標 1、知識點技能： ①說出種子的主要結構及其作用 ②區分單子葉植物和雙子葉植物種子結構的異同點 2、過程與方法： ①解剖和觀察雙子葉植物種子和單子葉植物種子 ②歸納單、雙子葉植物種子的結構及其各部位功能 3、情感態度與價值觀： ①培養學生分析比較歸納知識的能力 ②培養學生初步形成生物體結構與功能相統一的生物學觀點
二、教學重難點 1、重點： 學會運用觀察法識別種子的結構及各部位功能 描述菜豆種子和玉米種子的異同點 2、難點： 觀察識別種子的結構及各部位功能
三、教學設計 （一）導入新課 回顧上節課的學習內容。 藻類植物，苔蘚植物和蕨類植物通過孢子進行生殖，為孢子植物，那么種子植物就是通過種子進行生殖的植物。 P79“想一想，議一議”蓮花埋藏千年后依舊可以綻放，幾乎所有的種子植物都可以由一粒小小的種子，長成一株大它成百上千倍的植株，為什么種子有如此強的生生命力？ 我們本節課就從種子的結構方面來學習種子植物。 （二）探究新知 “春種一粒粟，秋收萬顆子”，我們日常生活中常見的綠色植物幾乎都屬于種子植物，那么這么多的種子植物，他們結出的種子結構是否相同呢？ 菜豆種子的結構 閱讀79-80實驗觀察種子的結構，思考相關討論題 ①取一粒浸軟的菜豆種子觀察外形 課件出示菜豆種子圖片，觀察外形，種子外層的結構。 腎形 種皮：很堅韌，具有保護種子內部結構的作用。 種臍：種子凹陷一側的種皮上的深色疤痕。是種子著生在豆莢處的痕跡。 種孔：在種臍上方的一個小孔。 ②剝去種子最外一層皮，分開合攏著的兩個子葉 ③用放大鏡仔細觀察子葉胚根胚芽和胚軸 課件出示菜豆種子基本結構模式圖，學生對照觀察P81圖3-10，快速識別各部位的形狀、位置和名稱：種皮+胚 教師進一步為學生講解各部位的功能 完成P80討論題1、2 ①種皮具有保護的作用 豆類植物的子葉具有儲存并轉運營養物質的作用 ②種子中的胚將來會發育成一個植物體 胚由子葉胚芽胚軸和胚根四部分構成，是種子最主要的部分。 歸納出雙子葉植物的定義：像菜豆種子這樣種子有兩片子葉的植物，為雙子葉植物 布置小練習，要求學生在課下解剖一個雙子葉植物并拍照記錄。 玉米種子的結構 閱讀P80實驗觀察玉米種子的結構，思考相關討論題 ①浸軟玉米種子，觀察外形 盾形 皮較厚，為果皮+種皮 ②刀片從玉米種子中央縱向剖開 注意：必須從中央縱向刨開，才可以觀察到玉米籽粒內部的所有結構 ③在剖面滴一滴碘液，用放大鏡觀察，被碘液染成藍色的是胚乳，其余地方未染色。 課件出示玉米種子基本結構模式圖，學生對照觀察P81圖3-10，快速識別各部位的形狀，位置和名稱，種皮+胚+乳胚 教師進一步為學生講解各部位的功能，注意與菜豆種子進行區分。 完成80頁討論題3、4 ③淀粉遇碘變藍 胚乳變藍，說明玉米胚乳儲存營養物質淀粉 ④單、雙子葉植物種子的異同點 總結單子葉植物的定義，像玉米種子這樣種子有一片子葉的植物，為單子葉植物 3、拓展 （1）閱讀P81內容 種子萌發生命力強，壽命長的重要原因是產生種子 孢子（細胞）適宜——萌發 不適宜——死亡 種子（器官）適宜——萌發 不適宜——休眠 適宜——萌發 （2）閱讀P86技能訓練 對比單雙子葉植物葉脈的區別 單子葉植物：平行脈 雙子葉植物：網狀脈 （三）課堂總結 根據板書，師生交流、互相補充，共同梳理歸納知識點。
四、板書設計

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