資源簡介

世界歷史下冊（部編版） 知識清單
第2單元 第二次工業革命和近代科學文化
【時空觀念】
19世紀中后期,資本主義世界開始了第二次工業革命,人類社會進入“電氣時代”。一方面,在第二次工業革命的推動下,主要資本主義國家相繼步入工業化強國行列,其社會結構、基礎設施、公共教育、生活環境等方面也發生了翻天覆地的變化。在此期間,近代科教文化也進一步走向繁榮。
【核心知識】
1、階段特征：第二次工業革命與近代科學文化
2、主要表現：
（1）政治方面：資本主義由自由資本主義向壟斷資本主義即帝國主義階段過渡；
（2）經濟方面：19世紀六七十年代，第二次工業革命開始，以電的廣泛應用為主要標志，人類社會進入“電氣時代”。電力成為新的能源進入生產領域，內燃機的發明帶動了相關的新興工業的發展，化學工業的產生和發展為人類提供了更多更新的材料；
（3）思想文化方面：近代科學文化發展起來，逐步走向繁榮。巴爾扎克的小說集“人間喜劇”再現了法國19世紀早期紛繁復雜的社會圖景；列夫……托爾斯泰的小說描繪出俄國社會各階層的生活場景。貝多芬、梵高等杰出藝術家創造了大量佳作。
關鍵詞：
兩條主線 第二次工業革命。
近代科學文化發展。
三大發明成就 愛迪生發明白熾燈泡、卡爾·本茨制造出內燃機驅動的汽車、萊特兄弟試飛飛機成功。
兩大科學家 牛頓、達爾文。
五大作品 《物種起源》《人間喜劇》《戰爭與和平》《英雄交響曲》《向日葵》。
【知識建構】
第5課 第二次工業革命
【2022版課標】
1.內容要求：通過了解第二次工業革命的主要領域和代表性成果，初步理解科學技術發展帶來的社會進步和社會問題。
2.學業要求：
（1）了解第二次工業革命原因和特點；識記第二次工業革命的主要成就：包括電力的廣泛應用，發明家愛迪生和他的發明成就，汽車和飛機的發明和使用等基本史實，理解第二次工業革命的深刻影響。（唯物史觀、史料實證、歷史解釋）
（2）舉行辯論會，如圍繞“工業革命帶來的利與弊”等辯題，分小組查找資料，形成辯論各方的論點和論據，在班級開展辯論活動，使學生認識科學技術對推動社會進步發揮的巨大作用，認識到科學技術是生產力，進而培養學生積極探索、勇于創新的科學精神。（唯物史觀、史料實證、家國情懷）
（3）能夠認識勞動人民的生產實踐對推動科學技術發展的重要作用，理解人民群眾是歷史的創造者。（唯物史觀）
【知識點（考點）】
一、開始：
1.時間：19世紀六七十年代
2.標志：電力的廣泛使用(“電氣時代”) 美國和德國處于領先地位
3.特點：科學研究同工業生產緊密結合。
二、成就：
知識點一.電的應用
1.前提：英國科學家 法拉第 發現了電磁感應現象。
2.代表人物：愛迪生
3.成就： 愛迪生 發明耐用的 白熾燈泡 、堿性蓄電池、電影攝影機和放映機等。他在紐約建立了美國第一座火力發電站。其他發明：發電機、發動機、電焊機、電鉆、電話、電車、電報等
4.時代特征：人類社會進入 “電氣時代” 。
知識點二.內燃機和新的交通工具：
1.內燃機：（德國） 奧托 制造出煤氣的內燃機；
戴姆勒 研制出汽油內燃機；
迪塞爾 發明柴油內燃機。
2.交通工具：（德國） 本茨 制造出內燃機驅動的汽車
（美國） 福特 使用流水線生產汽車
（美國） 萊特兄弟 試飛飛機成功
知識點三.化學工業和新材料：
前提：（瑞典） 諾貝爾 發明現代炸藥和無煙炸藥
（美國） 海厄特 發明 賽璐珞 的制造技術，現代塑造工業由此誕生。
（法國） 夏爾多內 發明人造纖維，開辟了新的紡織品生產領域。
三、影響:
①促進了生產力的發展，極大地改善了人們的生活。
②使主要資本主義國家取得了 跨越式 的發展，成為工業化強國。
③在經濟發展的基礎上，主要資本主義國家出現了壟斷組織，資本主義由自由資本主義向壟斷資本主義即 帝國主義 階段過渡。
④隨之而來的資本主義對外擴張的増強，對世界產生了深遠影響。
【唯物史觀】
1.第二次工業革命的新特點
(1)科學和技術的結合,促使第二次工業革命取得巨大成就。
(2)第二次工業革命幾乎同時發生在幾個先進資本主義國家。
(3)在一些后起的資本主義國家,兩次工業革命是交叉進行的,如俄國、日本、德國等。
2.兩次工業革命對世界政治格局的影響
3.資本主義世界市場的形成與發展
【史料實證】
解讀：愛迪生是電氣時代最偉大的發明家，一生擁有1000多項發明專利權
解讀：流水線生產使汽車生產效率大大提高；
1903年，美國人萊特兄弟發明的“飛行者1號”飛機實驗成功
【家國情懷】從科學家身上我們學到的優秀品質。
(1)我們可以從科學家身上學到虛懷若谷的謙虛態度和嚴謹的科學態度。
(2)學習科學家勇于探索、百折不撓、勇于創新的科學精神；學習他們敏銳的觀察力、豐富的想象力、 活躍的創造性思維和創新能力。
(3)成功需要努力和堅持，需要踏踏實實的態度。
第6課 工業化國家的社會變化
【2022版課標】
1.內容要求：通過了解第二次工業革命的主要領域和代表性成果，初步理解科學技術發展帶來的社會進步和社會問題。
2.學業要求：
（1）了解工業革命后，英、法、德、美四國在人口數量和勞動力結構等方面發生的變化；認識城市化和工業化過程中出現的問題，分析原因，提升分析問題的能力。（唯物史觀、時空觀念、歷史解釋）
（2）能夠利用并分析可信史料，認識到工業化和城市化是近代以來世界歷史發展的趨勢，對人類的影響是全方位的；認識到科技進步對社會各個方面的影響，體會“科技是一把雙刃劍”；正確認識人與自然的關系，樹立可持續發展的理念。（唯物史觀、史料實證、家國情懷）
（3）能夠認識勞動人民的生產實踐對推動科學技術發展的重要作用，理解人民群眾是歷史的創造者。（唯物史觀）
【知識點（考點）】
知識點一、人口增長和社會教育
1、人口增長
（1）原因：19世紀以來，促進世界人口迅速增長的原因是什么？
工業革命極大地推動了生產力的發展。
（2）人口增長的表現：簡述19世紀以來，勞動力結構發生變化的原因和表現各是什么？
原因：工業革命的深入開展，工人階級的隊伍不斷壯大。
表現：（注意兩個方面）一方面是越來越多的人放棄農業，從事工業和商業；另一方面是婦女走出家庭，成為勞動者。
2、社會教育
（1）19世紀中期以后，歐洲國家推行大眾化教育的原因是什么？最早建立起國家教育體系的是誰？
為了適應工業化發展的需要； 法國和德國。
（2）從1870年開始對兒童實行免費義務教育的是哪些國家？ 英國和法國
（3）1910年，德國推行教育改革，建立的系統教育體系有哪些學段組成？ 初等學校、中等學校、大學。
（4）簡述教育普及的作用。 提高了大眾的文化水平，促進了社會的發展。
隨著工業革命的進行，人口的增長，農村人口不斷的流向城市，城市化進程開始。
知識點二、城市化
1、城市化出現的原因和表現是什么？
工業革命的進行，工業和商業的發展；農村人口不斷流向城市，城市越來越大。
2、城市的衛生條件在什么時候開始得到改善？改善前后有什么不同？
19世紀中期以后；
改善前：缺乏統一規劃，衛生、居住條件差。
改善后：建設了供排水設施和街頭照明；出現了馬拉的軌道公共客車和有軌電車等交通工具。
3、城市化的影響是什么？ 城市化的發展，使人們的生活方式發生著變化。
工業革命促進了生產力的發展和社會的進步，但也帶來一系列的問題。
知識點三、環境污染和貧富分化加劇（了解工業革命帶來的社會問題）
1、在工業化的進程中，西方國家出現了哪些社會問題？
（1）社會矛盾激化：（主要是指貧富分化加劇）
（2）環境污染：（主要是指工廠排放大量的廢水廢氣）
2、工人表達憤怒的最初方式是什么？ 破壞機器
3、談談你對科技進步的認識。（學說話）
認識（結論）：科技的確改變世界，但也是一把雙刃劍。（科學技術就是生產力）
在經濟發展過程中，我們應該趨利避害，以人為本，走可持續發展道路！（使經濟發展與自然環境相協調）
【家國情懷】在工業化和城市化進程中應該注意的問題
①堅持可持續發展戰略，保護生態環境；
②加強城市管理，合理規劃城市建設；
③注意均衡發展，完善社會保障制度。
【時空觀念】資本主義世界體系的發展歷程。
（1）17、18世紀，通過早期資產階級革命，英、美、法相繼確立了資本主義制度，它們大肆侵略和掠奪，形成了資本主義世界體系的雛形。
（2）19世紀六七十年代，在工業革命的推動下，資本主義制度在世界范圍內建立起來，資本主義各國在全世界范圍內展開擴張和爭奪，使資本主義世界體系初步形成。
（3）19世紀末20世紀初，在第二次工業革命推動下，資本主義向帝國主義過渡，帝國主義各國將世界瓜分完畢，資本主義世界殖民體系最終形成，這標志著資本主義世界體系的最終確立。
【史料實證】1750~1870年英國城市人口與農村人口的比例的變化示意圖
圖表解讀：圖表中1750年英國農村人口占絕大多數，到1870年，英國農村人口下降，城市人口上升，且城市人口占絕大多數
解讀：工業革命后婦女走出家庭，成為工業勞動者。她們的社會角色發生變化，為婦女社會地位的提高創造了條件。
解讀：從1870年開始，英國、法國開始對兒童實行免費義務教育。
第7課 近代科學與文化
【2022版課標】
1.內容要求：通過了解牛頓、達爾文、巴爾扎克、貝多芬等人的成就，初步理解科學和文化在近代社會發展中的重要作用。
2.學業要求：
（1）掌握牛頓、達爾文的科學成就；巴爾扎克、列夫.托爾斯泰的文學成就；貝多芬、梵高的藝術成就。（唯物史觀、時空觀念、歷史解釋）
（2）以個人學習、小組討論的方式，深入探討“近代科學和文化對人類社會發展的作用”等，搜集、辨析史料，撰寫研究報告，舉辦專題研討會，通過引導學生思考牛頓、達爾文、巴爾扎克、托爾斯泰、貝多芬和梵高等人在科學和文化上取得偉大成就的原因，樹立學生勤于探索、謙虛謹慎、敢于捍衛真理的精神品質；培養學生積極健康的審美情趣和積極的人生態度。（史料實證、家國情懷）
【知識點（考點）】
知識點一、科學家（了解牛頓和達爾文）
1、使物理學成為一門獨立的學科的近代自然科學的奠基人是誰？他是哪國人？他的具有劃時代意義的科學巨著是什么？
使物理學成為一門獨立的學科的近代自然科學的奠基人是牛頓；英國科學家；1687年出版的《自然哲學的數學原理》。
2、牛頓在天文、數學、力學等領域都有杰出的貢獻，他的三大成就指的是什么？牛頓對近代自然科學的發展影響最大的成就是什么？
萬有引力定律、光學分析、微積分學； 力學三定律
3、“進化論”的觀點是誰在什么時間，哪本書中提出的？
1859年，英國生物學家達爾文出版的《物種起源》，提出了“進化論”的觀點。
4、《物種起源》的出版有何重大意義？
打破了“上帝創造萬物”的神創論；是生物科學的一次偉大革命。
5、達爾文進化論的觀點有哪些？
（1）物種都處于不斷變化之中，經歷了由低級到高級、由簡單到復雜的演變過程；
（2）生物的發展和進化是遺傳變異、生存斗爭和自然選擇的結果；
（3）人類也是進化來的，不是上帝創造的。
（4）“物競天擇、適者生存、優勝劣汰”的法則。
知識點二、文學巨匠（明確一定時期的文藝作品是對一定時期社會生活的反映，主要了解巴爾扎克和列夫.托爾斯泰，）
1、系列小說《人間喜劇》是誰的代表作？他生活在一個怎樣的時代？他的《人間喜劇》被譽為什么？
19世紀法國作家巴爾扎克； 資本主義興起和發展的社會轉型時期；
《人間喜劇》被譽為“資本主義社會的百科全書”。（法國上流社會的變遷史）
2、我們了解的《人間喜劇》的經典之作是指那兩篇文章？ 《高老頭》《歐也妮.葛朗臺》
3、被稱為“俄國革命的鏡子”的偉大作家是誰？為什么？列舉他的主要代表作。
列夫.托爾斯泰；他的作品反映了在社會轉型時期，俄國農民既想反抗又找不到出路的狀態。（在作品中他一方面揭露專制和地主對農民的壓榨，另一方面又反對暴力革命，宣揚道德上的博愛。）
代表作：《戰爭與和平》《安娜卡列尼娜》《復活》（被譽為“心理描寫大師”）
知識點三、音樂美術大師（了解貝多芬和梵高即可）
1、天才作曲家貝多芬是哪國人？他創作的第一部反映重大社會題材的作品是哪一部？那一年完成，有何意義？
德國人；第三交響曲《英雄交響曲》；1804年完成；標志著貝多芬在思想上和藝術上的成熟。
2、寫出梵高的代表作。《夜間的咖啡館》《向日葵》
【唯物史觀】
1.文藝作品與社會生活的關系
近代世界的文學藝術成就是近代社會生活在文學藝術方面的反映;文學藝術的繁榮與社會發展關系十分密切,正是因為近代社會的變革,才誕生了偉大的文學藝術。反過來,文學藝術的進步,又促進了近代社會的發展。
2.第二次工業革命對中國的影響。
(1)洋務運動后期(19世紀八十年代),中國學習西方科技,創辦民用工業,促進了民族資本主義的產生和發展。(2)19世紀末20世紀初,主要資本主義國家進入帝國主義階段,加緊侵略中國,如發動甲午中日戰爭、八國聯軍侵華戰爭,使中國民族危機加深,最終完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。中國人民救亡運動高漲,掀起戊戌變法、義和團運動、辛亥革命和新文化運動等。
3.二次工業革命之比較
第一次工業革命 第二次工業革命
開始時間 18世紀60年代。 19世紀六七十年代。
領先國家 英國。 美國、德國。
標志 蒸汽機的廣泛應用。 電力的廣泛應用。
時代 “蒸汽時代”。 “電氣時代”。
能源 煤炭。 電力、石油。
動力設備 蒸汽機。 發電機、電動機、內燃機。
發明 珍妮紡紗機、改良蒸汽機、汽船、火車等。 發電機、電動機、電燈泡、內燃機、汽車、飛機等。
特點 發明創造依賴工人、技師的經驗,科技含量低。 科學和生產緊密結合,科學技術是生產力發展的直接動力。
影響 資本主義最終戰勝封建主義,資本主義世界體系基本形成。 主要資本主義國家進入帝國主義階段。
【史料實證】
解讀：
牛頓：英國著名科學家，在數學、天文學、力學等領域卓有成就。相關名言：“真理的大海，讓未發現的一切事物躺臥在我的眼前，任我去探尋”；
達爾文：英國著名生物學家，1859年，出版《物種起源》，提出了“進化論”觀點；
托爾斯泰：19世紀俄國偉大的批判現實主義作家和思想家，被列寧稱為“俄國革命的鏡子”，相關名言：“人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的”
解讀：他的作品對世界音樂的發展有著非常深遠的影響，貝多芬被尊稱為“樂圣”；梵高是荷蘭杰出畫家,被稱為“撲向太陽的畫家”“狂人畫家”

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