資源簡介

2022湘科版（2017)科學一年級上冊學案
第一單元 走進科學
1 讓我們從觀察開始
2 找物體的相同和不同
3 給物體分類
4 讓我們發現更多
第二單元 探訪大自然
1 初識大自然
2 考察大自然——從校園開始
3 大自然中的發現
第三單元 認識天氣
1 多樣的天氣
2 天氣的影響
第四單元 常見的材料
1 生活中的材料
2 紙
3 塑料
第五單元 常見的工具
1 剪子和刀具
2 其他常見工具
第一單元 走進科學
1 讓我們從觀察開始
【學習目標】
1．認識各個感覺器官，了解各個感官的作用，認識西瓜的特征。
2．初步運用多種感官，對西瓜進行多角度的觀察，能依據觀察目的，選擇合適的感官觀察，并能描述觀察過程和觀察結果。
3．意識到觀察在科學探究中的重大意義，學習科學家堅持不懈的研究精神。初步樹立保護自己和他人感官的意識。
【學習重難點】
1．認識各個感覺器官，了解各個感官的作用。
2．初步運用多種感官，對西瓜進行多角度的觀察，能依據觀察目的，選擇合適的感官觀察，并能描述觀察過程和觀察結果。
【學習過程】
1．我們觀察時常用的感官有哪些？
2．眼看、鼻聞、手摸、手拍并且耳聽西瓜后，請你說說觀察后的發現。
3．挑選西瓜有哪些小秘招？
4．在生活中，眼、耳、鼻、舌、手還幫我們發現什么？
5．如何來保護眼睛？對于其他感官，我們要如何保護？
2 找物體的相同和不同
【學習目標】
1．認識物體和人的外部特征。
2．經歷多個觀察、比較、描述的活動過程，嘗試用多種觀察方法觀察物體，從不同的角度對物體進行比較。學習比較方法，初步形成比較能力。
3．勇于嘗試新的比較方法，逐步形成仔細比較，如實描述的態度。
【學習重難點】
1．認識物體和人的外部特征。
2．經歷多個觀察、比較、描述的活動過程，嘗試用多種觀察方法觀察物體，從不同的角度對物體進行比較。學習比較方法，初步形成比較能力。
【學習過程】
1．看一看，桌上的積木有哪些不同的地方？
2．想一想，怎么比較兩根木棍的長度？
3．請你比較一下，桌上兩個玩具球有哪些地方不同？哪些地方相同？
4．比較一下，你和同桌有哪些相似之處？哪些不同的地方？
5．這節課你學會了什么？
3 給物體分類
【學習目標】
1．認識物品的外部特征。知道什么是分類，知道分類要依據一定的標準。
2．在觀察比較的基礎上，分別經歷給定標準、自定標準的分類過程，在教師指導下歸納分類方法，提升觀察、比較、分類能力，滲透歸納方法。
3．逐步形成細致認真的習慣，樂于制定不同的標準為物體分類，體會分類活動在生活、學習和科學探究中的重要意義。
【學習重難點】
1．認識物品的外部特征。知道什么是分類，知道分類要依據一定的標準。
2．逐步形成細致認真的習慣，樂于制定不同的標準為物體分類，體會分類活動在生活、學習和科學探究中的重要意義。
【學習過程】
1．請你觀察你手中的鉛筆們的相同和不同，做個記錄。
2．請你給自己和其他同學的杯子進行分類，并說明你的分類依據。
3．請你用分類的方法整理自己的圖書，并說說你的分類依據。
4．我國第一部詞典《爾雅》把動物分成了幾類？是哪幾類？
5．這節課你學到了什么？
4 讓我們發現更多
【學習目標】
1．初步認識積木的特征，察覺穩度、形狀、結構間的關系。
2．會對哪種形狀積木容易堆疊有猜想，并記錄；會在搭建中觀察、比較，找到容易搭建的積木，并記錄。鞏固分類方法，形成動手能力。
3．分工合作搭建；耐心細致完成工作；樂于挑戰，用不同形狀搭建出既高又新穎的作品。
4．初步了解搭建活動在人類建筑方面的應用。
【學習重難點】
1．初步認識積木的特征，察覺穩度、形狀、結構間的關系。
2．會在搭建中觀察、比較，找到容易搭建的積木，并記錄。鞏固分類方法，形成動手能力。
【學習過程】
1．什么樣形狀的積木更容易搭起來呢？
2．怎樣證明自己想的是否正確？
3．這些容易搭的積木有什么特點？
4．往高處搭建遇到了什么困難，有什么絕招？
5．怎么做能既保持穩定，又用到了不同形狀的積木？
第二單元 探訪大自然
1 初識大自然
【學習目標】
1．科學知識
了解大自然里有什么，知道大自然里有許多秘密值得探索。
2．科學探究
能靜心聽聲音，判斷和想象大自然中的事物。嘗試搜集自然風光圖片，嘗試向同伴介紹大自然風光。
3．科學態度
感受自然的美麗、神秘，熱愛自然，激發探究欲；學習達爾文科學考察過程中主要方法和不畏艱辛、堅持不懈的科學精神。
【學習重難點】
1．了解大自然里有什么，知道大自然里有許多秘密值得探索。
2．學習達爾文科學考察過程中主要方法和不畏艱辛、堅持不懈的科學精神。
【學習過程】
1．什么是大自然？大自然里都有些什么？
2．你見過哪些自然風景？介紹給同學們吧。
3．請把你聽到的聲音與對應的物體（現象）畫下來。
4．請你說說達爾文的大自然考察故事。
5．從達爾文的大自然考察故事，你得到了什么啟發？
2 考察大自然——從校園開始
【學習目標】
1．科學知識
了解一些屬于大自然的事物，知道一些自然現象。
2．科學探究
初步經歷明確問題，在教師指導下制定考察計劃，經歷考察的過程，培養觀察能力。
3．科學態度、STSE
樂于參與考察活動 觀察仔細認真。感受大自然的美麗，在考察中知道要愛護大自然。
【學習重難點】
1．了解一些屬于大自然的事物，知道一些自然現象。
2．初步經歷明確問題，在教師指導下制定考察計劃，經歷考察的過程，培養觀察能力。
【學習過程】
1．我們的校園里有哪些屬于大自然的事物？
2．我們在校園里考察身邊的大自然，應選取哪個區域進行呢？
3．在校園采集的時候需要注意些什么呢？
4．你在校園里收集到了哪些東西呢？
5．請寫下你收集到的物品和同桌收集到的物品的不同之處。
3 大自然中的發現
【學習目標】
1．科學知識
認識物品的特征。初步感知自然界的物品分為有生命和無生命的。
2．科學探究
培養觀察、比較、分類能力。
3．科學態度
細致觀察，如實描述，激發進一步探索自然的興趣。
4．STSE
愛護環境，不破壞環境，建立科學與技術的關聯。
【學習重難點】
1．認識物品的特征。初步感知自然界的物品分為有生命和無生命的。
2．愛護環境，不破壞環境，建立科學與技術的關聯。
【學習過程】
1．觀察物體，需要哪些感官參與？
2．用感官觀察時要注意些什么？
3．使用放大鏡時需要注意些什么？
4．你想怎么給你采集到的物品分類？
5．你用放大鏡觀察到了物品哪些特點？
第三單元 認識天氣
1 多樣的天氣
【學習目標】
知識目標
1．能說出科學描述天氣變化的要素，如晴、雨、雪等。
2．能識別天氣預報中常用的圖形符號，能設計風、雨、雪、陰、晴等天氣符號，并能用自己設計的天氣符號記錄天氣變化。
探究目標
1．能用文學詞語描述天氣現象（如藍天、白云、雪景等。）
2．能設計一組符號記錄天氣的狀況。
情感態度與價值觀：
1．感受天氣現象的多樣性，產生探究天氣的興趣。
2．體驗科學技術發展對獲得天氣消息方式的影響。
【學習重難點】
1．能說出科學描述天氣變化的要素。
2．能設計一組符號記錄天氣的狀況。
【學習過程】
1．什么是天氣？
2．你知道哪些天氣現象？
3．你知道哪些天氣預報中常用的圖形符號？
4．請你設計風、雨、雪、陰、晴的天氣符號，并說說你的設計思路。
5．老師星期六想到北京去，想知道天氣情況，需要做哪些準備？
2 天氣的影響
【學習目標】
1．科學知識
能列舉天氣變化對動植物和人們的生活影響實例。
2．科學探究
多角度分析不同天氣對人們的活動方式的影響。查閱整理天氣對動植物的影響資料。
3．STSE
意識到人與自然要和諧相處。意識到觀察和長期的記錄是有用的，有助于我們學習更多的關于天氣的知識。
【學習重難點】
1．能列舉天氣變化對動植物和人們的生活影響實例。
2．多角度分析不同天氣對人們的活動方式的影響。查閱整理天氣對動植物的影響資料。
【學習過程】
1．請你觀察教材中的6幅圖。說一說：每幅圖表示什么天氣？人們在干什么？還適合干什么？
2．請你觀察教材中的4幅圖。說一說：蝴蝶的行為有什么變化？蒲公英的形態有什么變化？它們的變化與天氣有關嗎？
3．請你說說蜜蜂與天氣的故事。
4．通過這節課的學習，你認為天氣對動植物有哪些影響？
5．請你回家查閱更多資料。
第四單元 常見的材料
1 生活中的材料
【學習目標】
（1）科學知識
認識、辨認生活中的常見材料。知道不同的材料具有不同的特性和用途。
（2）科學探究
經歷觀察、比較、歸納、分類等方法了解到常見材料的相同與不同。學著使用材料概念圖，分類整理物品。
（3）科學態度，STSE
體驗到材料科學技術與我們的生活息息相關，進而意識到科學與技術、社會的關系。生活中的材料多是以組合的形式存在的。
【學習重難點】
1．認識、辨認生活中的常見材料。知道不同的材料具有不同的特性和用途。
2．體驗到材料科學技術與我們的生活息息相關，進而意識到科學與技術、社會的關系。
【學習過程】
1．你認識哪些材料？
2．吸管、礦泉水瓶是用什么制成的？
3．觀察教材上的圖片，說說什么材料可以制成什么物品？
4．比較不同的材料之間有什么不同點？
5．觀察生活中的物品，它們各是用哪幾種材料制造的？
2 紙
【學習目標】
1．科學知識
了解不同的紙有不同的物理特性。認識不同紙。
2．科學探究
經歷觀察和簡單的對比實驗的全過程，訓練觀察、比較、描述、設計、操作等方法技能。初步了解控制變量和不變量的方法。
3．科學態度，STSE
培養認真嚴謹的科學態度，激發探究興趣，感受科學、技術、社會的關系。
【學習重難點】
1．了解不同的紙有不同的物理特性。認識不同紙。
2．經歷觀察和簡單的對比實驗的全過程，訓練觀察、比較、描述、設計、操作等方法技能。初步了解控制變量和不變量的方法。
【學習過程】
1．思考：牛皮紙、復印紙、新聞紙、餐巾紙，這些紙有哪些不同？怎么比較它們的不同？
2．餐巾紙、報紙、復印紙、牛皮紙的吸水性相同嗎？
3．怎么用實驗的方法對這四種紙進行對比？
4．根據它們吸水性的不同，分別適合用來制成什么物品？
5．什么樣的紙適合做賀卡？
3 塑料
【學習目標】
（1）科學知識
了解不同材質的塑料有不同的物理特性。建立各種塑料袋、瓶的性質與用途之間的關聯。認識塑料瓶底的安全標識。
（2）科學探究
經歷觀察、比較對不同的塑料的過程，訓練觀察、比較能力。
（3）科學態度，STSE
能意識到塑料在我們生活中的重要性。感受科學、技術、社會、環境的關系。樹立安全、健康的生活意識。
【學習重難點】
1．了解不同材質的塑料有不同的物理特性。
2．建立各種塑料袋、瓶的性質與用途之間的關聯。
【學習過程】
1．觀察這四種塑料袋有哪些不同？
2．不同的特性的塑料袋適合干什么？
3．觀察這三種塑料瓶有哪些不同？
4．安全使用塑料瓶需要注意什么？
5．請你調查家中塑料瓶的使用是否安全。
第五單元 常見的工具
1 剪子和刀具
【學習目標】
1．科學知識
了解剪子和刀具的特征、結構，知道剪子和刀具有不同用途。
2．科學探究
經歷使用剪子和刀具完成制作紙制物品的過程，總結剪子的使用方法。
模仿設計制作小掛件。
3．科學態度、STSE
樹立安全使用工具的意識。體驗成功的喜悅。意識到改進工具的意義。
【學習重難點】
1．了解剪子和刀具的特征、結構，知道剪子和刀具有不同用途。
2．樹立安全使用工具的意識。
【學習過程】
1．包書皮，需要把一張大紙分開，怎樣才能分開呢？
2．使用剪子和裁紙刀的安全要求是什么？
3．使用剪刀有哪些小竅門？
4．你打算做什么小掛件？做這樣的小掛件，需要什么材料和工具？怎樣做？
5．請你說說古人發明石刀、石斧的過程。
2 其他常見工具
【學習目標】
1．科學知識
認識錘子、篩子、漏斗、鑷子等更多常見的工具，知道它們的用處。知道安全使用工具的方法。
2．科學探究
嘗試建立工具的結構、用途、操作方法三者的聯系，能正確地選擇和使用工具完成指定的工作。
3．科學態度、STSE
初步體驗和認識工具給人們的生活帶來的方便。大膽地表達探索使用工具的經驗。樂于合作，體驗成功的快樂。
【學習重難點】
1．認識錘子、篩子、漏斗、鑷子等更多常見的工具，知道它們的用處。知道安全使用工具的方法。
2．嘗試建立工具的結構、用途、操作方法三者的聯系，能正確地選擇和使用工具完成指定的工作。
【學習過程】
1．小錘子，敲敲敲；小鉗子，夾夾夾；小剪刀，剪剪剪；訂書機，咔咔咔。小小工具用處大，本領強大人人夸。
兒歌中說了哪幾種小工具？它們各有什么用途？
2．你還知道哪些工具？
3．看看課本的圖片，說一說：這些工具叫什么？它有什么用途？
4．看看課本的圖片，想一想，完成某個任務選用什么工具合適？

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