資源簡介 二元目標函數取值范圍的求法二元目標函數是指含有兩個變量的表達式,通常記為,有關二元目標函數的值域、最值問題是常見題型,要注意其中涉及的數學思想和方法。一、消元法例1. 若分析:,利用條件,可對實施消元,使之轉化成為==,這樣原二元問題就轉化一元表達式的最大值, ∴,當原表達式有最大值。注: 本題除了將二元問題化為一元問題后,還要注意對變量隱含條件的挖掘。一般說來,題目條件中有所求二元變量的等量關系,且能用其中一個去表示另外一個,通常都可以通過消元將二元問題轉化為一元問題處理。二、換元法例2.?已知,求的取值范圍。分析:由聯想到同角三角關系中的,可采用三角換元去處理, 由得, 的取值范圍是。注:三角換元是常用的一種換元方法,要選擇適當的三角函數,使代數問題三角化,充分利用三角函數的圖象和性質去處理,但換元時,要注意三角式和代數式的等價性。 常見的換元方法:①若x2+y2=r2 令x=rcosα y=rsinα ②若 令x=acosα y=bsinα 三、重要不等式法(最值定理)例3.已知a>0,b>0,a+2b=1,求的最小值。分析:這是有關二元表達式的最值問題,考慮道題目中的條件,可直接利用基本不等式。 ≥當且僅當,即時 ,。注:利用最值定理求最值時要抓住(1)“一正,二定,三等”(2)連續使用同向不等式時要保證等號條件的一致性。本題最常見的錯誤解法是:由a+2b≥,a+2b=1得≤1,∴≤,∴≥,∴≥≥2×。其原因是兩次運用基本不等式的等號成立條件不一致。在a+2b≥中等號成立的條件是a=2b;在≥中,等號成立的條件是a=b,當時,a=b=0,這與已知條件矛盾。此外本題也可采用消元法,換元法去處理。四、轉化法例4. 已知分析:,又可轉化成點(1,1)到直線上點的距離,由點到線的距離公式得的最小值為例5.已知滿足,求。分析:根據的結構特征,可聯想道點到線的距離公式,則原題可轉化為圓上一點到直線的距離的最小值,由圖形可知,該距離的最小值又可轉化為圓心到直線的距離與半徑的差,即:= ∴二元表達式的最小值為。此外本題也可采用換元法求解。例6 若實數x、y滿足x2+y2-6x-4y+12=0,求的最大值及最小值.分析: 點(x,y)滿足圓的方程,而正好看作是圓上的點與原點連線的斜率從而轉化為由動點(x,y)向圓所引的兩條切線的斜率.由已知得(x-3)2+(y-2)2=1,圓心(3,2),半徑為1設y=kx,即kx-y=0由直線與圓相切,得,解得 的最大值為,最小值為。此題也可通過作圖用兩角和差公式計算。注:以上三題都是轉化法,利用數形結合思想中的 “形”中覓“數”,“數”上構“形”, 由所問的問題的表達式結構特征,轉化為幾何問題。五、?線性規劃法例7 已知滿足,求z=2x+y的最大值和最小值。?分析: 先作出可行域,如圖所示中△ABC表示的區域,且求得、B(-1,-1)、C(2,-1)。作出直線l0:2x+y=0,再將直線l0平移,當l0的平行線l1過B點時,可使z=2x+y達到最小值,當l0的平 行線l2過C點時,可使z=2x+y達到最大值。zmin=2×(-1)+(-1)=-3,zmin=2×2+(-1)=3。??????????????????????????????????????????? 注:線性規劃作為直線方程的延伸,為我們處理二元線性函數的最值提供了一個新的思路和方法。要注意理解與掌握。總之,二元目標函數的值域,最值問題的處理應是在題中條件的基礎上,分析表達式的結構特征,合理選擇適當方法求解,通過有效的針對性訓練,掌握常見題型的思維方法,多總結,做到真正理解和掌握。 展開更多...... 收起↑ 資源列表 二元目標函數取值范圍的求法.doc 高中數學知識主線圖.rar 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫