資源簡介

第3節(jié) 我國的綠色生態(tài)工程
教學目標
1.知識目標
（1）搜集和交流我國綠色生態(tài)工程方面的信息
（2）通過校園綠化設計，學習有關常見花卉，樹木等植物的知識。
2.能力目標
（1）通過閱讀，培養(yǎng)獨立自學的能力；
（2）通過討論，培養(yǎng)設計方案的能力。
3.情感目標
增強環(huán)保意識，提高審美情趣，增強熱愛學校的情感
重點
理解我國的綠色生態(tài)現(xiàn)狀；
設計校園綠化方案
難點
正確對待我國的生態(tài)現(xiàn)狀，樹立環(huán)保從我做起的意識
教法
談話，討論法，指導閱讀
課時安排 1課時
教學過程
組織教學（導入新課：）
1.每年的植樹節(jié)是什么時候？
2.我國政府相繼頒布了哪些法律法規(guī)保護植物資源？
（從學生最熟悉的節(jié)日和國家政策引入植樹造林的重要）
從1978年起，我國先后確立了十多項大型生態(tài)工程，使我國森林資源可持續(xù)發(fā)慌有了較好的資源基礎和廣闊前景。（板書）
第3節(jié) 我國的綠色生態(tài)工程
（一）“三北”防護林工程----“綠色長城”
1.三北：西北、華北北部、東北西部
2.指導閱讀教材126—127頁內容，了解“三北”防護林的知識。
3.討論：
“三北”防護林的建立有什么重要意義
（通過討論學生理解，生態(tài)平衡，環(huán)境保護的重要意義.）
4.我國其他十大大生態(tài)工程：
長江中上游防護林建設、沿海防護林體系建設工程、平原綠化工程、太行山綠化工程、黃河中游防護林工程、防沙治沙工程、淮河太湖流域綜合治理防護林體系、珠江流域綜合治理防護林體系、遼河流域綜合治理防護林等
5.世界四大生態(tài)工程
（學生閱讀總結：羅斯福大草原工程 綠色壩的建設 斯大林改造大自然計劃 三北防護林工程）
通過對比，中國的三北防護林工程位居世界四大生態(tài)工程之最，增強學生的自豪感，同時明白環(huán)保綠化是全世界人民共同的任務。
（二）活動：設計校園綠化方案（課前預先準備）
目的要求：
通過校園綠化設計，學習有關常見花卉、樹木等植物的知識，提高審美情趣，增強熱愛學校的情感。
步驟：
1.活動以小組為單位進行
2.每組仔細調查和勘察整個校園，繪出校園綠化現(xiàn)狀示意圖
3.小組同學充分討論;應該如何在學校原有綠化的基礎上設計新的校園綠化方案
設計時應注意以下幾個問題：
應考慮學校的實際情況，盡量不對原有設計作較大的改動，根據(jù)本地區(qū)的氣候特點，選擇適宜種植且成活率高的植物植物種類，盡量不選名貴花草。鑒于校園土地面積有限，應多從立體空間設計方面考慮，如充分利用樓頂，窗臺，圍墻，墻角等，這樣即可以有效利用空間，又可以使校園綠化呈現(xiàn)立體層次。
應注意花草樹木的生長周期，盡量讓校園四季如春.在校園普遍綠化的基礎上，有條件的話，可適當考慮根據(jù)當?shù)刈匀粭l件建立專類植物展覽小區(qū)，如盆景區(qū)等，或開辟小小生物園地，種植一些與生物學教學有關的植物，校園綠化設計還應注意不妨礙師生進行正常的教學，學習、活動等。
（學生分成小組調查和勘察整個校園，并繪出校園綠化現(xiàn)狀示意圖。
并推薦一名代表在全班作方案介紹。交流，展示）
課堂討論評價
評價的內容和標準包括以下內容：
1.平面圖是否繪制得清楚明確？各種標注是否清楚？
2.設計方案的整體布局是否合理？是否考慮生態(tài)、環(huán)境上的要求及美化效果？是否體現(xiàn)地方特色？
3.選擇的樹種、花草是否適宜本地生長？是否晝做到選擇本地品種？植物配置是否合理？能否保持四季常青？
4.設計方案是否保證學生學習、活動的方便與安全？
5.設計方案是否與學校整體規(guī)劃一致？是否在學校原有綠化的基礎上最大限度充分？
課堂小節(jié)
參加植樹造林，保護我們的環(huán)境是每一個公民應盡的義務。我們青少年應從自身做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的每一件小事做起，為保護人類共同的家園而努力！

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