資源簡介

第1節 遺傳和變異現象
一、教學目標
1、正確表述和理解性狀、相對性狀、遺傳、變異等概念；
2、通過對書本上有關性狀遺傳的漫畫，培養學生識圖能力；
3、能舉例說出動物、植物和人的不同性狀及其相對性狀；描述相關的生物遺傳和變異現象。
二、教學重難點
重點：區別性狀和相對性狀；辨別并描述遺傳和變異現象。
難點：理解遺傳和變異現象；解釋生物界中的生物學現象；
三、教學過程設計
學習內容 學生活動 教師活動
第1節 遺傳和變異現象性狀和相對性狀1、性狀2、相對性狀生物性狀的遺傳和變異現象遺傳變異 學生主動思考和回答問題:遺傳現象。 激發了興趣。學生表現得很有興趣。并通過聲音說出上課老師的名字。 開展探究活動“個體間性狀的比較”，進行自我檢查性狀，充分調動學生的積極性，激發他們探索自身秘密的興趣。學生之間比較各自性狀，是否有所有性狀都相同的。學生并主動思考和回答問題:身上遺傳有父母的性狀。都是遺傳。學生并主動思考和回答問題:不會完全相同。通過開展探究活動，加深對遺傳和變異現象的感知。 導入：為什么種了白玫瑰只能開白玫瑰花, 狗為什么就不能生下貓呢？俗語中常說“種瓜得瓜，種豆得豆。”、“龍生龍、鳳生鳳、老鼠的兒子會打洞。”同學們知道為什么嗎？ 老師提示：各種生物把自身的特點傳給后代，使得各種生物都自身的特點。我們又有什么特點呢？請聽隔壁班是哪位老師在上課呢？ 同學們：這就是那位老師自身的特點。我們用一個概念來概括：性狀 老師概括:生物表現的形態特征和生理特性。 老師播放圖片：現在大家來認識一下自己的性狀。學生進行活動（課本P98頁）。提示學生與同學比較。 老師明確名詞相對性狀的概念。 同學們 ：大家可能都遇到這樣的情況，在街上碰到一陌生人問你是某某的小孩嗎？想一想，為什么？ 與“龍生龍、鳳生鳳、老鼠的兒子會打洞。”一樣嗎？ 老師概括:遺傳的概念 剛才大家對自己的性狀的認識知道，同學們的性狀不會完全相同。同卵雙胞胎，有沒有完全相同呢？ 老師概括:變異的概念 老師播放圖片：大家再來認識一下遺傳的現象。學生進行活動（課本P99頁）。提示學生與同學比較。針對漫畫進行討論。
四、課堂小結，全面理解內容，形成知識網，提升能力要求
1、正確表述性狀、相對性狀、遺傳、變異等概念；2、舉例生物的相對性狀；3、用俗語說出生物遺傳現象和變異現象。
五、課后練習，鞏固知識。
1. 下列屬于相對性狀的有（ ）
（1）同樣是生長成熟的魚，鯉魚的個體較大，鯽魚的個體較小。
（2）狗的黑毛和狗的黃毛；
（3）狗的卷毛和狗的黃毛；
（4）狐的長尾和短尾；
（5）穿山甲的爬行和鵝的游泳；
（6） 眼色的茶色、黑色和藍色
2.一只波斯貓生了一窩漂亮的小貓，其中一只和它一樣長著一對藍眼睛，這種現象屬于_______ ，其他小貓的眼睛都是一只黃一只藍，這屬于_______ 。
3.生物的性狀受到____________的控制，也受_________的影響。
4.在自然科學領域中探究_______ __和_______ _的科學就是遺傳學。
5.下列現象不屬于遺傳的是（ ）
A.子女的一些性狀跟他們的父母相似
B.羊和小牛吃同種草，小羊長成大羊，小牛長成大牛
C.一豬生九仔，連母十個樣
D.種水稻得水稻，種玉米得玉米
6.子女與父母在外貌特征、皮膚顏色、個子高矮的不同是（ ）
A.遺傳 B.變異 C.自然選擇 D.人工選擇
7.下列各組中屬于相對性狀的是（ ）
A.玫瑰的黃花和紅花　 B.狗的長毛和卷毛
C.玉米的高莖和豌豆的矮莖　 D.果蠅的紅眼與白眼
8.關于漫畫《新鼻子》和《舊磚上剝落的碎片》的敘述正確的是（ ）
A.《新鼻子》中鼻子的性狀不可能是遺傳的
B.《新鼻子》中鼻子的性狀可能是遺傳的
C.《舊磚上剝落的碎片》的斷腿很可能是遺傳的
D.《新鼻子》中的鉤鼻子和《舊磚上剝落的碎片》中的斷腿都不可能遺傳的
六、教學反思
本節課主要的理念是要學生通過觀察實物和生活的的現象去總結生物學的概念，讓學生在教師的啟發引導下積極參與活動，并可以把學到過的知識運用于日常生活，做到學以致用。使師生之間、生生之間在活動中互動，讓每個學生參與了探究學習的，并在活動的過程中培養學生的思維能力和概括能力。
板書設計
第1節 遺傳和變異現象
一、性狀和相對性狀
1、性狀
2、相對性狀
二、生物性狀的遺傳和變異現象
1、遺傳
1、變異
3、 作業布置課本P100頁第3題
四、課堂小測

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