資源簡介

(共22張PPT)
高考作文
——圖表類
目錄
01
分類及寫作方法
02
03
范文講解
常用表達方式積累
04
真題演練
01
02
03
圖表作文分類
表格類
高考真題：2006年
折線類
高考真題：2005年
柱狀、扇形類
高考真題：2004年、2009年
總結：圖表類作文在作文問題當中屬于較簡單的一類，一般根據寫作要求，大概框架為“描述表格→特征總結和闡釋觀點→分析原因并建議”。
圖表類作文寫作方法
圖表類作文要求考生根據所給的圖表、數據等進行分析，讀懂其中的文字和數據信息，理解各種信息之間的關聯，然后組織語言進行寫作。寫作時，要抓住以下要領：
仔細讀題。包括閱讀題中所給的文字信息、數字信息以及寫作要點。看懂數字所代表的含義以及變化趨勢等。
用文字客觀地、簡潔明了地描述圖表中包含的信息以及信息之間的關聯。提煉要點，不要面面俱到。
簡單分析圖表信息所呈現出的現象，提煉自己的觀點或者解決方案。
圖表作文寫作方法
一、表格類
特征：以數據描述為主，大概說一下最高最低、比較值和所占比例。
1、このグラフは（　　　）についての調査の結果です。
2、グラフによると、一番多いのは（　　）で、（　　）％です。次に多いのは（　）で、（）％です。それから、（　）が（　）％。どちらでもいいと答えた人も（　）％います。
表格類作文寫作模板
第一段 對表格進行簡單描述（亮點信息或者感興趣的信息，不需要全部描述）
このグラフは（ ）についての調査の結果です。グラフによると、一番多いのは（ ）で、（ ）％です。次に多いのは（ ）で、（）％です。それから、（ ）が（ ）％。どちらでもいいと答えた人も（ ）％います
第二段 總結特征或闡明自己的觀點
總結特征：このグラフを見ると/調査によると、次のようなことが分かります。まず（ ）。そして、（ ）。最後（ ）
この調査から（ ）ということが読み取れます。
闡明自己的觀點：わたしも、（ ）と思います。なぜなら、（ )からです。/まず（ ）、そして（ ）、また（ ）と思います。
表格類作文寫作模板
第三段 分析原因或做出評價或說出解決對策
どうしてこんな結果になったのでしょうか。その原因の一つは（ ）。もうひとつは（ ）。 また（ ）。
私たちは（ ）を解決するために、( )をしなければなりません。（まず、 そして、 最後 ）。
圖表作文寫作方法
一、折線類
特征：折線更加直觀的是反應變化幅度和趨勢，所以在描述作文時要多用上增減性等詞匯。例如下圖反應日本人口老齡化的圖表：（2005年）
我們需要注意的是折線圖當中的折點（時間）、趨勢（增減）、差量。這是折線圖的相對其他圖表類作文的特點。另外，并不是所有信息都得描述，只需要描述最突出的或者你感興趣的。
日本の高齢化社會
折線類作文寫作模板
關于是什么表格的萬能句：このグラフ 表は～～～の調査の結果です。/このグラフは～に「～～」という調査の結果です。
折線圖信息描述萬能句：
（一直減少或增加）～は～年からずっと速く だんだん 急に ゆっくり 徐々に（じょじょ）減ってきました/増えています。
或者：（～年到～年曾經增加或減少、但是～）～は～年から～年まで/にかけて、ずっと減っていました。しかし、～年から増えてきました。 將來、もっと～と思います。
在描述折線圖信息其他常用：AはBと比べると、～の差が大きい 小さいです。
圖表作文寫作方法
一、柱狀、扇形類（柱狀圖為主）
特征：柱狀圖主要可以更加直觀的看出峰值和谷值，可以看出變化的幅度和差異。
柱狀圖用來顯示一段時期內數據的變化或者描述各項之間的比較。分類項水平組織，數值垂直組織，用來強調數據隨時間的變化。可以直接知道數據的大小和差異。
柱狀圖作文寫作模板
第一段：直接描述表格
分析各個數據的直接大小，和差別
このグラフによると、一番多いのは～～で、約··％を占めています。二番目/次に多いのは～～で、約··％です。それから、～～ことと～～ことが同じぐらいで続いています。
（それから、～～が··％、 ～～が··％です。）
第二段：通過對表格的描述發現的問題或能看出某種現象
このグラフから、次のことが分かります。まずは～～です。そして、～～も分かりやすいです。最後、～～も分かります。
グラフのデータから、私たちは～～～が分かります。/グラフから分かることは、～～～～ことです。また、～～も分かります。
第三段：我怎么看這一現象或問題（方法和議論文的一樣）
范文講解
某機構對日本人使用網購的情況做了一次問卷調查，下圖是此次調查的結果。請根據圖表所提供的信息和寫作要點，以「ネットショッピング」為題，寫一篇短文。
寫作要點：
1、對圖表中的數據做簡單的描述。
2、分析出現這種現象的原因。
3、談談你對網購的想法。
寫作要求：
1、字數為300—350字。
2、格式正確，書寫清楚。
3、使用「です·ます」體。
1
描述圖表中的數據信息。
●このグラフは2002年から2015までの日本の二人以上の世帯におけるネットショッピングの利用狀況に関する調査結果です。
●このグラフからネットショッピングの利用率は年年上昇していることがわかりました。
2
分析圖表中所呈現現象的原因和背景。
●24時間いつ利用できます。
●商品の種類も豊富です。ほかの店舗と簡単に価格が比較できて、より安い値段で購することができます
3
談談自己的觀點和想法。
●メリットが多くて、私自身もよく利用しています。
●これからも利用する人はますます増えていくだろう。
“
寫作構思
ネットショッピング
　このグラフは2002年から2015までの日本の二人以上の世帯におけるネットショッピングの利用狀況に関する調査結果です。このグラフからネットショッピングの利用率は年年上昇し、2002年は5.3％だったのが、2015年には27.6%になっていることがわかります。（抓住其中關鍵信息，即2002—2015年數據的對比）
　その原因として主に以下のことが考えられます。まず、実店舗と違って24時間いつでも利用できることが一番の魅力だと思います。買い物に行く時間がない人にはとても便利です。そして、商品の種類も豊富ですし、ほかの店舗と簡単に価格が比較できて、より安い値段で購入することができます。また、スマホの普及もその原因だと思います。（分析圖表中現象的原因。通過まず、そして、また的結構論述。）
　他にもネットショッピングには多くのメリットがあって、私自身もよく利用しています。これからも利用する人はますます増えていくだろう。（３４２字）
（闡述自己對網購的看法以及對未來趨勢的預測。）
常用表達方式積累
描述圖表的常用詞匯
變化趨勢 日語 漢語意思 日語 漢語意思
変化（へんか） 變化 傾向（けいこう） 傾向、趨勢
動き（うごき） 動向 目立つ（めだつ） 顯眼、明顯
推移（すいい） 變遷、推移 平均（へいきん） 平均
比例 割合（わりあい） 比例 ～割 ~成
２分の１ 半分 二分之一、一半 １人あたり 平均每人
反義詞 増える 増加 上（じょうしょう）昇 上がる 增加 減る（へる） 減少（げんしょう） 下降（かこう） 下がる 減少
描述圖表常用副詞
日語 漢語意思 日語 漢語意思
ほぼ 大體、大致 大幅に（おおはば） 大幅度地
わずかに 僅僅、一點點兒 急速に（きゅうそく） 急速地
急激に（きゅうげき） 急劇地 一気に（いっき） 快速地
徐々に（じょじょ） 慢慢地 次第に（しだい） 逐漸地
變化、趨勢的表達方式
～が増える一方だ。　　　　　　　　……不斷增加
～が急速に伸びている。 …… 迅速增長
～傾向にある 處于 ……的趨勢
～は緩やかな伸びを示している。 　 ……呈現緩慢增長
～とほとんど変化がない。　 和 ……幾乎沒有變化
～全體としては～と言える。 可以說整體上……
～は一旦下がったが、その後また上昇し始める。 ……一度下降、但之后又開始上升
～はピークに達している。 ……達到頂點
～増減が激しい。 ……增加顯著
～増減を繰り返している。 ……反復增減
このグラフは～を表したものだ。 這個圖表是表示 ……
～は～ことを示している。 ……顯示 ……
～から～ことがわかった。 從 ……中明白 ……
～の結果から、～と考えられる。 從 ……的結果，可以認為 ……
～より～ほうが～ 與 ……相比， ……更 ……
～ついて に関して 關于 ……
～の例としては、～がある。 作為 ……的例子，可以有 ……
～に比べて與 ……相比
高考真題演練
下表是日本青少年研究所的一項調查。請你根據表中信息，以“學歴と自分の好きなこと”為題寫一篇短文。（2006年）
寫作要點：１、綜述表格提供的主要信息。
２、闡明自己的觀點。
３、說明你特有這種觀點的理由。
寫作要求：１、字數為300～350字。
２、格式正確，書寫清楚。
３、使用“です ます”體。
●これは日本青少年研究所によって行われた調査です。その結果から「學歴より、自分の好きなことをしたい」と思う高校生は、中國では61.8%、日本では73.3%で、いずれも「そう思わない」人より多く、また中國より日本のほうがもっと高いことが分かりました。
●この調査から學歴のことばかり考えないで、自分の気持ちを大切にし、自分らしく生きたい生徒が多いということが読み取れます。
●わたしも、學歴より自分の好きなことをしたいと思います。人間は自分の好きなことをやれば成功しやすいと思います。また、學歴は人を判斷する唯一の基準ではありません。大學に入らなくても、社會に役立つ人間になれます。學歴という形だけを求めるよりも、自分の好きなこと、できることをしっかりと実行したほうがいいと思います。
高考真題演練
下表是日本進入老齡化社會的一份調查表。請根據該圖表所提供的信息和表后的寫作要點“日本の高齢化社會”以為題，寫一篇短文。
寫作要點：
1.圖表所顯示的具體情況。
2.日本進入老齡化社會的特點。
3.你對日本進入老齡化社會的看法。
寫作要求：
1.字數為300～350字。2.格式正確，書寫清楚。3.使用“です，ます”
●日本は図表で示されているように、すでに高齢化社會を迎えていると言われています。総人口に占める高齢者の割合は、年ごとに上昇しています。これからもその傾向が続くだろうと思います。
●具體的なデータを見ると、1960年ごろまでは5％前後だった65歳以上の高齢者は、2000年には15％を大きく上回っています（超出）。さらに、2005年には約20％、2015年には25％を超えると予想されています。また、75歳以上の高齢者の割合も徐徐に増えています。 ひとつの國で、60歳以上の方が総人口の7％を超えると、高齢化社會に入ったと言われています。この意味から言えば、65歳以上の高齢者の占める割合が多いというのが日本社會の特徴です。
●日本は高齢化社會のために、いろいろ対策がとられているようです。これは、中國にとっても大変參考になると思います。
高考真題演練
日語公司中午休息時間一般只有一個小時左右，除簡單用餐外，剩余的時間他們如何安排呢？下表是日本公司職員主要的午休方式的統計結果（被調查者可做多項選擇）。請根據該圖表所提供的信息和表后的寫作要點，以“日本の會社員の晝休み”為題，寫一篇短文。
寫作要點：
1. 為日本公司職員的主要午休方式順序。
2. 寫出日本公司職員主要午休方式的特點。
3. 和你所了解的中國職員的午休方式做一簡單比較。
4. 你對日本公司職員主要午休方式的印象或評價。
注意事項：
1. 字數為300~350字。
2. 格式正確，書寫清楚。
3. 使用“です ます”體。
4. 寫作要點必須在短文中體現出來。
例文：日本の會社員の晝休み
●日本の會社員は晝食のあと、いろいろなことをして、晝休みを過ごしているようです。同僚と話し合ったり、コーヒーなどを飲んだり、本を読んだりして過ごすのは、最も多い過ごし方で、それぞれ６４％、５４％、３８％を占めています。
●全部で９つの過ごし方の中で、部屋の中で過ごすのがほとんどで、外に出かけるのは郵便局や銀行に行くことと買い物に行くことの２つだけです。晝休みはかなり短いのに、晝寢をする人が１１％もいることには少し驚きました。
●中國では晝休みのとき、晝寢をしたり、新聞を読んだりして過ごす人が日本よりずっと多いのではないかと思います。それから、日本と同じように同僚としゃべったりする人も多いでしょう。
●全體から見れば、日本では晝休みのときは、何か自分の好きなことをして過ごす傾向があると言えましょう。
ありがとう
ごさいます！

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