資源簡介

植株的生長
一、教學目標 1、知識與技能： ①觀察描述根的生長和枝條發育的過程。 ②說明植物的生長需要無機鹽。 2、過程與方法： ①通過分析“芽發育成枝條”的示意圖，了解枝條是由芽發育來的。 ②通過實驗觀察明確植物生長需要無機鹽。 3、情感態度與價值觀： ①初步認識化肥對環境的危害，培養環保意識，認同合理施肥，領悟科學方法。
二、教學重難點 1、重點： ①根尖的結構功能及發育。 ②葉芽的結構及發育。 ③植株生長需要無機鹽的種類。 2、難點： ①根尖的結構功能及發育。 ②葉芽的結構及發育。 ③通過合理施肥的學習，向學生滲透環保意識的教育。
三、教學設計 導入新課 回顧上節課知識：種子的萌發條件、種子的萌發過程 種子在環境條件和自身條件都具備后，就可以萌發了，種子吸水后，轉運營養物質，胚根最先突破種皮發育成根，胚軸伸長，胚芽發育成莖和葉。這樣一粒種子就萌發成為了一株幼苗。幼苗如何發育成參天大樹的呢？ 這節課我們就來學習被子植物一生的第二個階段：植株的生長。 （二）探究新知 課件出示植物圖片，蒲公英、黑麥、番茄、梧桐樹，不論高大還是矮小植物體都有地上的枝條、地下的根系兩部分，樹有多高根就有多深，甚至黑麥的根系的總面積是地上枝條總面積的130倍。 這里我們分別學習幼根和莖的發育。 1、幼根的生長 （1）觀察根毛和根尖的結構 閱讀教材P96-97內容，觀察圖片描述根尖和根毛的位置、形狀、顏色。 根毛是幼根上長的白色絨毛。根尖是根的頂端到生有根毛的一小段，這一小段在根的頂端、光滑無絨毛。 根尖的結構及功能 觀察97頁圖3-17結合教材內容了解根尖各部位名稱，細胞特點和功能。 根尖的以上四個區域中：根冠：保護組織 分生區：分生組織 伸長區：根生長最快的部位 成熟區：除了有根毛之外，還有輸導組織——導管 根毛：增大表面積，促進根對水和無堿的吸收 輸導組織——導管：專門運輸水和無機鹽 請學生歸納幼根能生長成發達根系的主要原因 ①分生區的細胞不斷分裂使細胞數量增多 ②伸長區的細胞不斷生長使細胞體積增大 2、枝條是由芽發育來的 課件出示圖片，觀察芽發育成枝條的連續過程，對比1、5、6、9天芽的生長變化 芽—→葉莖+芽 觀察P98圖3-18，思考一個小芽是如何發育為成熟枝條的？ 幼葉 —— 葉 芽 芽軸 —— 莖 枝條 芽原基 — 芽 （1）枝條的加長生長：芽尖有分生組織，可以不斷分裂分化。 根據芽著生位置和發育情況的不同，結合P98圖3-19對枝條上的芽進行歸類。 著生位置：頂芽、側芽 發育：葉芽、花芽、混合芽 （2）莖加粗生長，長出年輪：形成層，屬于分生組織可以不斷分裂分化。 3、植株的生長需要營養物質 （1）種子的萌發不需要外界的營養物質，那么植株的生長是否需要外界營養物質？ 閱讀P98-100內容回答問題 葉片通過光合作用產生有機物 根從土壤中吸收水和無機鹽 （2）閱讀P99“演示實驗”比較玉米幼苗在蒸餾水和土壤浸出液中的生長狀況，并思考相關討論題。 ①1號幼苗植株健壯，顏色鮮綠 2號幼苗植株瘦弱葉片發黃 ②蒸餾水：水 土壤浸出液：水和無機鹽 ③土壤浸出液中含有植物生長所需的多種無機鹽 （3）課件出示缺少含氮、磷、鉀等無機鹽的植株出現的癥狀 缺氮：植株瘦弱矮小，葉片發黃 缺磷：植株特別矮小，葉片呈暗綠色或紫色 缺鉀：植株的莖桿軟弱，易倒伏，葉片邊緣和尖端呈褐色，逐漸焦枯 缺硼：只開花不結果 （4）引導學生閱讀100頁內容，明確合理施肥的必要性。 施肥過多：土壤板結 藻類大量繁殖，消耗水中的氧，導致魚蝦死亡 （三）課堂總結 通過板書師生交流，互相補充，共同梳理歸納本節知識點 完成隨堂練習，通過習題拓展知識。 完成P101練習1—5。
四、板書設計 第一節植株的生長 一、根的生長 1、結構與功能 2、生長原因 二、枝條是由芽發育而來的 芽的加長生長 芽的加粗生長 三、植株生長需要營養物質 無機鹽：氮、磷、鉀

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