資源簡介

第5課 欣賞照片看成長
【教材分析】
《欣賞照片看成長》是由安徽省教育科學研究院編著，電子工業出版社出版的小學信息技術教材第一冊第二單元第5課內容。本課以成長這一主題為旋律，請生利用Windows圖片和傳真查看器來瀏覽關于成長這一主題的照片，讓學生感知成長的過程中離不開父母的陪伴，感受父母對自己的愛與呵護，同時引導學生長大后要給予父母愛與關懷。但是在實際教學過程中，教師沒有條件搜集所有學生的成長照片，因此教師在教學時，通過網絡等多種途徑來搜集和整理一些具有教育意義的圖片作為教學素材以供學生使用。 通過這些素材的使用讓學生能夠按照尋找、瀏覽、細看的思路，達到利用電腦欣賞圖片的目標。
【學情分析】
本課是第二單元的內容，學生在此之前已經學習了第一單元4課的內容，對計算機有了初步的認識，并且掌握了鼠標的基本操作。本課學習中學生第一次接觸多媒體應用，對于這些圖文并茂的教學內容，學生興趣會較大，教師要保持學生對信息技術課程的濃厚興趣。三年級學生對外界和自身有著強烈的好奇心和求知欲，并且已經具備了一定的自我探究能力，針對這樣的心理和行為特點，在教學中，鼓勵學生通過自主探究的方法來掌握基本知識和技能
【教學目標】
知識與技能：
1．認識“我的電腦”窗口的組成。
2．了解“最大化”按鈕與“還原”按鈕的作用。
3．了解文件夾、文件、硬盤分區的關系。
4．掌握windows圖片和傳真查看器的一般性操作。
5．掌握在看圖軟件中將圖片設置為桌面背景的操作。
過程與方法：
1．學生通過“我的電腦”窗口打開指定的文件夾。
2．嘗試使用看圖軟件來查看圖片。
3．學會對窗口的最小化、最大化、還原及關閉操作。
4．學會在看圖軟件中將圖片設置為桌面背景的方法。
情感態度與價值觀：
利用與成長相關的素材來組織教學，讓學生感受父母在自己成長過程中所付出的愛與關懷，同時引導學生也同樣要給予父母愛與關心。成長的路上我們會遇到很多困難，樹立學生克服困難的信心。
【教學重、難點】
教學重點：
（1）“我的電腦”窗口的組成及基本操作。
（2）windows圖片和傳真查看器的基本按鈕的操作。
（3）看圖軟件中將圖片設置為桌面背景的操作。
教學難點：
windows圖片和傳真查看器的基本按鈕的操作。
文件夾、文件、硬盤分區的關系。
【教學方法】
本課設計了以教師為主導、學生為主體的探究式學習過程。利用創設情境、任務驅動、小組競賽、教師演示、學生觀察與實踐等教學方法，激發學生的求知欲，讓學生在實踐中獲取知識的同時感受學習帶來的快樂。
【教學準備】
1.利用網絡下載《媽媽的等待》廣告片。
2.將《媽媽的等待》視頻進行截屏處理以生成圖片。
3.利用網絡搜集《小熊滿滿成長記——我能行》繪本，并將繪本中圖片素材進行整理保存。
4.利用KK錄像機制作微課視頻解析課后習題。
5．利用電腦快捷鍵截取相關操作圖片。
6.利用SMART電子白板制作課件。
7.將班級學生每5人分成一小組。
【教學環境】
多媒體網絡教室
【教學課時】
一課時
【教學過程】
一、創設情境、引入新課
1.師播放視頻《媽媽的等待》。
出示問題：該視頻表達了什么主題？
學生回答 教師小結
師：孩子在媽媽的陪伴與呵護下健康茁壯的成長，而媽媽卻已經逐漸老去，我們在媽媽愛的陪伴下成長，等我們長大后也要用愛去關心照顧父母。
設計意圖：引入課題，引導學生在享受父母給與我們愛的同時，也要去關心父母，達到情感態度價值觀教學目標。
信息技術應用：利用網絡搜集視頻，在SMART電子白板中插入視頻，用圖片將播放窗口作遮蓋處理。
二、任務驅動 探究新知
1.認一認
（1）視頻中孩子成長的足跡老師用照片記錄下來了，你們能找到嗎？
學生閱讀課本p40-p41中“查找照片”文字。
指名回答“我的電腦”窗口各部分名稱。
師演示最小化、最大化、關閉按鈕功能。
指名回答 師演示小結
（2）課件出示 思考：磁盤、文件夾、文件之間的關系？
課件出示房屋結構圖。
師：“我的電腦”就像一座房子，硬盤分區C盤、D盤、E盤、F盤就像是一個個房間，房間的柜子就像是文件夾，柜子中的物品就像是文件。
設計意圖：培養學生的自主探究能力，通過舉例將抽象概念形象化，有利于學生認知理解磁盤、文件夾、文件之間的關系。
信息技術應用：利用SMART軟件設置動畫效果，在SMART白板中插入圖片。電腦的基本操作演示。
2.找一找
課件出示 任務一：請生雙擊打開“D：”盤中的文件夾“成長的足跡”。
生操作 師演示小結。
3.看一看
請學生閱讀課本“瀏覽照片“部分，完成以下任務：
任務二：照片內容早知道，請生找到快速瀏覽照片的方法。
請生上臺演示操作 教師評價指導
任務三：請生閱讀課本“欣賞照片”內容后，利用windows圖片和傳真查看器打開“初中階段”照片。
生自主操作 師演示小結
任務四：請生利用windows圖片和傳真查看器中的控制按鈕欣賞其他成長階段的照片。
請生上臺演示操作 教師評價指導
設計意圖：請生通過閱讀課本，自主探究解決問題的方法，充分調動學生的主觀能動性，讓學生成為課堂的主人，鼓勵學生去思考，去實踐，提高學習能力，請生上臺演示操作，增強課堂互動性。
信息技術應用：利用電腦演示操作，利用SMART軟件制作書簽。
4.比一比
成長的路上有很多小煩惱，瞧！小熊滿滿遇到麻煩了。
(1)教師打開《我能行》圖片，請學生欣賞這組圖片，說一說你發現什么問題了？
指名回答 師作小結
1. 第一張圖片字太小了。
2. 第二張圖片文字較小。
3. 第三張圖片倒了。
4. 第四張圖片與主題不搭，誤入該文件夾了。
怎么辦呢？
任務五：請生閱讀課本“細看照片”部分內容后，打開“D”盤中的文件夾《我能行》，利用windows圖片和傳真查看器來查看照片解決問題。
小組合作學習完成，比一比哪一組最先整理出《我能行》圖片，和全班同學分享《我能行》小故事。
生演示操作 師評價指導
思考：“最大化按鈕”也可以將窗口放大，該按鈕可以與還原按鈕同時出現嗎？
生觀察回答
師：我們就像小熊滿滿一樣在成長的路上會遇到很多小困難，但是我們不能輕言放棄，相信自己一定能行!
（2）任務六：請同學們在《我能行》文件夾中選擇一張你最喜歡的圖片作為桌面。設置結束后關閉窗口。
比一比哪一小組完成率最高。
設計意圖：展示圖片，引導學生發現問題，提高學生自主探究解決問題的能力，圖片素材充滿正能量，有利于學生情感態度價值觀的培養。
信息技術應用：在SMART白板中插入圖片，利用魔術筆的聚光功能突出圖片中存在的問題，利用白板的筆功能進行適時板書，提高了課件的交互性，增強了課堂的互動性。
5.實踐練習：
1.連一連
2.在“我能行”文件夾中，選擇“幻燈片”瀏覽方式，系統自動演示多張照片。
（學生完成練習，師通過白板出示第一題答案，學生通過微課掌握第二題操作方法。）
設計意圖：鞏固新知，師將練習二的操作錄制成微課發放給學生，操作有困難的學生可以通過微課來完成操作，實現分層教學。
信息技術應用：SMART白板中錄入完整的例題以及答案，通過圖片遮蓋達到教學要求。
【本課小結】
通過本節課的學習你學會了什么？
你還知道哪些看圖軟件呢？
【板書設計】
第5課 欣賞照片看成長
1. 查找
2.瀏覽
3.基本操作
【教學反思】
PAGE
8(共7張PPT)
教材：省編電子工業出版社出版小學信息技術第一冊教材，第5課欣賞照片看成長。
系統：windows xp系統 紅蜘蛛教學軟件
課件：SMART Notebook軟件制作
微課：KK錄像機
教學方法：任務驅動、自主探究、小組競賽、教師演示、學生觀察與實踐等教學方法，讓學生在獲取知識的同時感受學習帶來的快樂。
教學素材：班班通網絡設備網絡下載、截屏
情境導入
探究新知
本課小結
練習實踐
課件中插入《媽媽的等待》廣告視頻。引入成長主題，滲透情感教育，達到情感態度價值觀教學目標。
情境導入
探究新知
本課小結
練習實踐
閱讀課本
找一找 認一認 比一比 做一做
任務驅動 自主探究 小組合作
教學演示SMART白板（拖動、遮蓋、拉標簽、魔術筆等功能）
情境導入
探究新知
本課小結
練習實踐
第一題是復習Windows圖片和傳真查看器按鈕操作，利用白板遮蓋功能展示例題和答案。
第二題是操作題，請生選擇“幻燈片”瀏覽方式，達到照片自動播放效果，將操作方法錄制成微課上傳至網絡，請生利用班班通網絡設備登陸網站查看，不僅實現分層教學，也使學生體驗到信息技術技術也可以作為學習的工具。
情境導入
探究新知
本課小結
練習實踐
SMART白板拉標簽功能展示小結內容。
引導學生了解瀏覽照片的軟件有很多種，拓展眼界，提高學生信息素養。

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