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《認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)反思
我這次展示課講的內(nèi)容是《認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖》。在第一學(xué)段，學(xué)生已經(jīng)初步經(jīng)歷了簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理過(guò)程，能夠用自己喜歡的方式（文字、圖畫(huà)、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表等）呈現(xiàn)分類(lèi)計(jì)數(shù)的結(jié)果。本課時(shí)的內(nèi)容，借助學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生把給出的四（2）班同學(xué)最喜歡的一種河南美食情況清楚地表示出來(lái)。先呈現(xiàn)學(xué)生的表示方式：統(tǒng)計(jì)表、畫(huà)圓圈的象形圖，再在此基礎(chǔ)上給出條形圖，通過(guò)條形圖與象形圖的對(duì)比，感受條形圖的特點(diǎn)。通過(guò)條形圖與統(tǒng)計(jì)表的對(duì)比，體會(huì)各自不同的特點(diǎn)。
這次展示課我試了兩次課，每次試課的效果都不太一樣。第一次試課是在四一班，當(dāng)時(shí)因?yàn)樽约簞倓傋龊谜n件，自己還沒(méi)能理清自己的思路就莽撞的去試課了，所以出來(lái)的效果不言而喻，真的是太不好了，不光是流程還是時(shí)間都完全不行。不過(guò)還好我有同組的老師和老師幫我聽(tīng)課幫我把關(guān)，她們聽(tīng)完告訴我我有哪些不足的地方，哪里還需要改進(jìn)一下。聽(tīng)完她們的建議，我又修改了我的流程和需要改進(jìn)的地方，最重要的是我理清了我的講課思路。
第二次試課是在四四班，這一次試課的效果自我感覺(jué)還是不錯(cuò)的，我緊張的狀態(tài)沒(méi)有了，學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)也很不錯(cuò)。不過(guò)還是有不足之處，這次我除了同組老師我還邀請(qǐng)了老師，老師聽(tīng)完我的課后給出了一些使我收益匪淺的建議，比如：象形統(tǒng)計(jì)圖為了一一對(duì)應(yīng)是不能有兩列的，還有就是活動(dòng)的數(shù)據(jù)可以在教室統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生更有參與感。
兩次試課之后在周五終于迎來(lái)了我的展示課，在開(kāi)始上課之前還是稍微有一些緊張的不過(guò)還好四二班的孩子們的精神狀態(tài)讓我消除了緊張感，這次課我覺(jué)得還是有幾點(diǎn)不足的地方：1、練習(xí)時(shí)間太短。有部分學(xué)生條形統(tǒng)計(jì)圖沒(méi)有涂完。2、在說(shuō)條形統(tǒng)計(jì)圖的縱軸時(shí)應(yīng)說(shuō)數(shù)據(jù)或是數(shù)，不能說(shuō)是數(shù)字。
最后就是很感謝感謝學(xué)校給予這次展示課的機(jī)會(huì)，讓我們成為更優(yōu)秀的自己。也非常感謝幫助我的老師們，不管我這次展示課上的成功與否，都感謝她們幫助我成長(zhǎng)，讓我懂得了蒲公英人懂得愛(ài)傳遞愛(ài)的精神。

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