資源簡(jiǎn)介

(共26張PPT)
8.1《生命可以永恒嗎》
部編版七年級(jí)上冊(cè)第四單元
目錄
contents
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新知導(dǎo)入
自主學(xué)習(xí)
課堂演練
課堂小結(jié)
新知講解
新知導(dǎo)入
地球上生命的演化有一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史，生命起源于三十多億年前，幾百萬(wàn)年前出現(xiàn)了人類。古人云：“水火有氣而無(wú)生，草木有生而無(wú)知，禽獸有知而無(wú)義，人有氣、有生、有知，亦且有義，故最為天下貴也。”我們?nèi)绾慰创约旱纳?br/>今天我們將走進(jìn)探問生命的課堂——《生命可以永恒嗎》。
認(rèn)真閱讀課本P88-93頁(yè)內(nèi)容，思考下列問題，并在課本上做好標(biāo)記。（時(shí)間：5分鐘）
自主學(xué)習(xí)
探究點(diǎn)二 生命有接續(xù)
1.生命有接續(xù)的意義。
2.生命的內(nèi)容。
探究點(diǎn)一 生命有時(shí)盡
1.生命的特點(diǎn)。
2.如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待死亡？
孕育前：我們從兩億五千萬(wàn)個(gè)精子里脫穎而出。
胎兒期：母體感染風(fēng)疹病毒，約15%～20%的胎兒出現(xiàn)白內(nèi)障和心臟畸形，還可出現(xiàn)唇腭裂、小頭、小眼等畸形。母體缺氧會(huì)造成胎兒供氧不足的疾病，如心臟病等均可造成胎兒生長(zhǎng)遲緩，嚴(yán)重者可致流產(chǎn)或死亡。
出生后：父母艱辛的哺育我們，如兒時(shí)不時(shí)會(huì)感冒發(fā)燒咳嗽鼻塞等、生病后喝藥難的問題等，還教導(dǎo)我們成人成才。
結(jié)合“我的生命歷程”，談?wù)勀銓?duì)生命特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
探究點(diǎn)一 生命有時(shí)盡
活動(dòng)一 交流分享
“我的生命歷程”
生命來(lái)之不易。
在地球上，千姿百態(tài)的生命競(jìng)相展現(xiàn)自己的活力，生命是大自然的奇跡。每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)偶然性中產(chǎn)生的，在這一點(diǎn)上我們是幸運(yùn)的。
活動(dòng)二 思考?xì)w納
在世界上，兩個(gè)擁有完全相同指紋的人出現(xiàn)的概率約為640億分之一。指紋除了具有唯一性外，還具有遺傳性和不變性。尚未發(fā)現(xiàn)有不同的人擁有相同的指紋，所以每個(gè)人的指紋也是獨(dú)一無(wú)二。這體現(xiàn)了生命的什么特點(diǎn)？
生命是獨(dú)特的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。
嬰兒
少年
青年
中年
老年
生命是不可逆的。從嬰孩成長(zhǎng)為兒童，又從兒童 成長(zhǎng)為少年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。
人的一生會(huì)成長(zhǎng)會(huì)經(jīng)歷從嬰兒到少年、青年、中年、老年的過程，說明了生命有何特點(diǎn)？
中國(guó)傳統(tǒng)上60歲為花甲，70歲為古稀。即使以現(xiàn)代的醫(yī)療和生活條件，能活80～90歲的人也不是太多。如果折算為天，人生也就大約3萬(wàn)余天。計(jì)算一下，若以3萬(wàn)天（82.4歲）計(jì)，自己已用去了多少天，還剩下多少天？說明什么有何特點(diǎn)？
生命是短暫的。在時(shí)間的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命很短暫。
在中國(guó)，歷朝歷代追求長(zhǎng)生不老的皇帝們絡(luò)繹不絕，秦始皇派徐福出海，尋找天外蓬萊島的不死神藥；唐太宗服用“仙丹妙藥”，修煉延年益壽之法；雍正皇帝晚年一頭扎進(jìn)圓明園，偷偷煉丹……雖然各種保持青春容顏的奇招妙法、延緩衰老和推遲死亡的靈丹妙藥總是層出不窮，但幾乎毫無(wú)例外，皇帝們都落了個(gè)“死得快”的下場(chǎng)。
自古就有人研究煉丹術(shù)以追求長(zhǎng)生不老、逃避死亡，都已失敗告終，說明了生命有何特點(diǎn)？啟示我們?cè)撊绾握_對(duì)待死亡？
我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。
（1）我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。
（2）死亡是人生不可避免的歸宿。
（3）我們要從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命，熱愛生活，把有限的生命投入到無(wú)限的奮斗和奉獻(xiàn)之中
如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待死亡？
知識(shí)點(diǎn)歸納
生命的特點(diǎn)
（1）生命來(lái)之不易。每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，在這一點(diǎn)上我們是幸運(yùn)的。
（2）生命是獨(dú)特的。正如世界上沒有兩片完全一樣的樹葉，每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的。
（3）生命是不可逆的。生命的時(shí)光一去不復(fù)返。
（4）生命是短暫的。在時(shí)間的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命很短暫。
（5）每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。
視頻感悟
觀看視頻《生命有“續(xù)” 感恩有你》，家屬將逝者器官捐獻(xiàn)挽救他人生命，你有何感悟？
生命有接續(xù)
生命接續(xù)的意義是什么？
活動(dòng) 交流分享
探究點(diǎn)二 生命有接續(xù)
你是怎么來(lái)到這個(gè)世界的？——你的父母又是怎么來(lái)呢？你的爺爺奶奶和外公外婆呢........
你的出現(xiàn)，給家庭帶來(lái)了什么？
個(gè)體的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。（身體上生命的接續(xù)）
“你”的到來(lái)，讓家里更歡樂了，讓家庭得以延續(xù)！
結(jié)合材料交流：我們的生命中，有什么是可以傳承的？體現(xiàn)了生命的接續(xù)有何意義？
民族的傳承
中國(guó)人身份的傳承
家族血脈的傳承
生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。（社會(huì)關(guān)系中生命的接續(xù)）
剪紙藝術(shù)是中國(guó)民間藝術(shù)中的瑰寶，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，經(jīng)久不衰。張方林，8歲就跟父親學(xué)習(xí)剪紙，是世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——中國(guó)剪紙（南京剪紙）的第四代傳承人。他將剪紙與金箔完美結(jié)合，創(chuàng)作出全新的作品類型。如今，他的兒子張鈞不僅拿起剪刀子承父業(yè)，還利用互聯(lián)網(wǎng)，做起,剪紙的網(wǎng)絡(luò)教程。從“手藝”到“工藝”，從“線下教學(xué)”到“線上互動(dòng)”，傳統(tǒng)文化在幾代人的薪火相傳中傳承下來(lái)。
剪紙藝術(shù)的傳承啟示我們什么接續(xù)的意義是什么？
在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。 （精神信念上的生命接續(xù)。）
知識(shí)點(diǎn)歸納
生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。
（1）個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。 （身體上生命的接續(xù)）
（2）生命的接續(xù)，使每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。（社會(huì)關(guān)系中生命的接續(xù)）
（3）在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。
（精神信念上生命的接續(xù)）
1.生命有接續(xù)的意義
2.生命的內(nèi)容
課堂小結(jié)
生命有時(shí)盡
生命有接續(xù)
生命有接續(xù)的意義
生命的內(nèi)容
生命可以永恒嗎
生命的特點(diǎn)
如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待死亡？
1.世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也找不出沒有任何差異的兩個(gè)人。這句話表明( )
A.生命是寶貴的
B.生命是獨(dú)特的
C.人的生命源于自然
D.事物之間難以區(qū)分
B
課堂演練
2.周某和李某結(jié)婚一年后,生了一個(gè)女孩,從生命角度來(lái)看( )
A.個(gè)體的生命是永恒
B.生命不僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命
C.個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)
D.人的生命很短暫
C
3.在安徽省宣城市旌德縣檔案館內(nèi)，珍藏著一尊馬克思銀像，這尊銀像是梅大棟一家三代人用生命守護(hù)下來(lái)的梅大棟一家三代人之所以用生命守護(hù)這尊銀像，是因?yàn)樗N(yùn)含著（ )
A．馬克思的肉體生命
B．社會(huì)關(guān)系中的生命
C．自然界中的其他生命
D．精神信念上的生命
D
4.材料分析題：
2020年是長(zhǎng)征勝利84周年。84年前，無(wú)數(shù)革命烈士拋頭顱、灑熱血，為民族解放事業(yè)作出了自己的犧牲與貢獻(xiàn)。84年后的今天，作為中華兒女的我們繼承了偉大的中華民族精神，正在為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈奮斗。
結(jié)合上述材料，回答下列問題。
(1)生命對(duì)于我們而言意味著什么
(2)作為中學(xué)生,你能為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做些什么
【答案】
(1)生命對(duì)于我們而言,不僅僅是身體的生命,還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命。
(2)①樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高尚品格;②在學(xué)校里，我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，勤于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新,掌握建設(shè)國(guó)家的本領(lǐng);③在社會(huì)生活中，要增強(qiáng)自己的民族責(zé)任感、民族自尊心，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族尊嚴(yán)和國(guó)家利益;④將來(lái)要立足于工作崗位，積極為國(guó)家富強(qiáng)、中華民族振興貢獻(xiàn)智慧和力量。
感謝聆聽！
謝謝
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