資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《6.3保護生物的多樣性》教學設計
基本信息 課題 保護生物的多樣性 課型 新授
執教者 課時 1課時
備課時間 授課時間
教材分析 本節是八年級上冊第六單元《生物的多樣性及其保護》第三章。通過該單元前兩章的學習，學生對生物多樣性面臨的威脅和造成生物多樣性面臨威脅的原因有了一定的認識。學生從學習生物的分類，到認識生物的多樣性，都是為了更好地保護和合理利用生物的多樣性。保護生物的多樣性是可持續發展的重要內容，因此本章特別注重情感、態度和價值觀的教育。本節要求關注我國特有的珍稀動植物，說明保護生物多樣性的重要意義，意在使學生通過調查和資料的收集、處理、交流等活動，幫助學生領悟生物和人類生活的密切關系，并積極參與保護生物多樣性的活動。
學情分析 學生收集資料、整理資料、語言表達、與人合作等能力已經大大加強。學習態度更加主動，參與意識有所增強，初步具備了關注生物圈可持續發展的意識。同時，由于生理和心理的不斷成熟，他們的認知水平和接受能力有較大提高，渴望表達和被人認可。這些都為自主探究學習創造了條件。
教學目標 1.能舉例說出生物多樣性面臨的威脅及其原因。 2.能說出保護生物多樣性的主要措施。 3.結合資料分析,認識生物多樣性面臨的威脅,樹立人與自然和諧發展的理念。
教學重難點 重點 1.生物多樣性面臨的威脅及其原因。 2.保護生物多樣性的主要措施。
難點 保護生物多樣性的主要措施。
教學策略 自主學習、合作、探究
教具 教材 ,PPT
教學過程 導入 教師：多媒體展示白鰭豚。 講解:白鰭豚是我國特有的珍稀水生動物,在長江里生存繁衍了兩千多萬年。然而,近幾十年來,它們的數量迅速減少。2006年科學家沿著長江專門調查白鰭豚的數量，結果連一頭都沒有發現。 提問：一個經受了漫長歲月考驗的物種，為什么會在最近這短短幾十年中走向滅絕呢？ 學生：反思人類活動對生物多樣性的影響。 設計意圖：激發興趣,為本節知識做引領和鋪墊。 問題引導,探究新知 (一)生物多樣性面臨的威脅及其原因 1.出示圖片:動物滅絕年代順序的石碑 講解:在世界范圍內,生物物種正以前所未有的速度消失。在北京南海子麋鹿苑內,有一座“世界滅絕動物墓地”。記錄著動物滅絕年代及順序的石碑。 引導學生自主探究:閱讀教材第 111 頁有關內容,了解我國生物多樣性的現狀。 教師提出問題: (1)我國主要的珍稀保護動植物有哪些 (2)我國生物多樣性的現狀如何 學生結合教材,小組討論,回答問題。 (1)金絲猴、麋鹿、長臂猿、朱鹮、珙桐、水杉等。 (2)不容樂觀,很多生物瀕臨滅絕。 2.指導學生閱讀教材第112頁的“資料分析”內容,并討論一下問題: (1)森林大面積減少對生物多樣性有哪些影響 (2)是什么原因造成藏羚羊瀕臨滅絕 (3)生活污水排入水體,為什么會導致水生動物種類減少 (4)水葫蘆的瘋長為什么會影響到其他水生生物的生存 (5)除上述因素外,你認為還有哪些因素造成生物多樣性銳減 自主閱讀、思考,討論并回答: (1)會使動物失去棲息地和食物。一些動植物種類數量急 劇減少,以致瀕臨滅絕。 (2)偷獵者對珍稀動物瘋狂的捕殺。 (3)生活污水排入水體,促進水體的富營養化,使藻類植物和其他浮游生物大量繁殖。大量消耗水中氧氣,從而導致水生動物大量死亡。 (4)水葫蘆的瘋長使得其他水生植物和水生動物失去生存空間和營養物質,導致其種類和數量減少。 (5)除以上因素外,還有大氣污染、過度捕撈等都會造成生物多樣性銳減。 教師總結:生存環境遭到破壞,影響到物種的正常生存。亂捕濫殺和亂砍濫伐使我國的生物多樣性受到嚴重威脅。環境污染和外來物種入侵也是生物多樣性受到威脅的原因。總之,生物多樣性面臨威脅與人類的活動有關。 (二)保護生物多樣性的主要措施 指導學生閱讀教材第113頁內容,回答下列問題: 1.生物多樣性正面臨威脅,可以采取哪些措施來保護生物 2.保護生物多樣性的有效措施是什么 3.建立自然保護區有何意義 學生結合教材回答: 1.就地保護、遷地保護、建立瀕危物種種質庫、頒布有關法律和文件等。 2.建立自然保護區。 3.自然保護區是天然基因庫,能夠保護許多物種和各種類型的生態系統。 三、總結收獲,形成體系 通過本節課的學習,我們知道了生物多樣性面臨多種威脅的原因及采取的保護措施。造成生物多樣性面臨威脅的原 因很多,但主要是人為因素。保護生物多樣性的主要措施是建立自然保護區。 四、鞏固運用、拓展提升 教師提問： 1.建立東北虎繁育中心,建立四川臥龍自然保護區,對捕殺藏羚羊者繩之以法。以上保護生物多樣性的措施,分別屬 于什么保護措施 2.我國明文規定新鮮水果不得郵寄和攜帶進境,其原因是什么 學生思考回答： 1.遷地保護、就地保護、法制管理。 2.防止有害生物物種入侵,破壞生態平衡。 設計意圖：拓展思維,學以致用,鞏固本節課的重點知識。
課堂小結 引導學生回顧，歸納本節課知識的主要內容，交流自己通過本節課學習的收獲。
布置作業
板書設計
教學反思

展開更多......

收起↑