資源簡介

(共20張PPT)
《創(chuàng)意木藝坊》小學勞動之
《學用曲線鋸》
活動背景
學情分析
教學目標
教學重難點
教學過程
教學反思
目錄
活動背景
1
活動背景
“智能的花卉指示牌”屬于《花兒朵朵開》系列小學勞動中五年級“愛花”階段的教學內(nèi)容。
此綜合實踐活動共分為四個階段，其中學用曲線鋸是第3階段：活動實施，創(chuàng)意實現(xiàn)中制作指示牌的內(nèi)容。
學情分析
2
對生活中常用工具已經(jīng)有了一定的認知，并能熟練運用，能通過類比學習掌握新工具的使用方法。
具備一定的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。 能在團隊合作中，探究學習新知。
學情
分析
年齡特點分析
1、指示牌外觀平面設計
2、制作語音播放器和二維碼
3、指示牌的結(jié)構(gòu)制作
4、選擇合適的材料和工具
創(chuàng)意物化
1、查找了關(guān)于花卉的資料
2、指示牌的外觀和功能設計
制作方案設計
學情
分析
知識積累分析
教學目標
3
01
知識與技能：
掌握正確使用曲線鋸的方法；
掌握手工設計與制作的基本技能。
02
03
過程與方法：
通過合作探究培養(yǎng)合作意識和主體意識及自主探究的創(chuàng)新精神和學習能力。
情感態(tài)度與價值觀：
體驗工匠精神，培養(yǎng)自我保護，安全操作意識，發(fā)展創(chuàng)新能力。
教學目標
教學重難點
4
能熟練、正確、安全的使用曲線鋸進行鋸削。
教學
重難點
教學過程
5
通過學生匯報項目進展情況，回顧前期已經(jīng)完成了哪些工作，明確本節(jié)課的學習任務。承前啟后，為下一階段的學習做鋪墊。
教學
過程
（一）活動回顧，明確任務
教學過程
（二）新知探究，學用工具
教學
過程
（二）新知探究，學用工具
2、組裝測試
學生分小組合作進行指示牌的智能播報部分的安裝，并進行測試，為下一步的展示做準備。
3、戶外展示
分小組將指示牌安裝到花壇中，進行展示，并匯報設計創(chuàng)意及功能。
1、工具實操
小組合作使用曲線鋸將指示牌全部切割下來，并使用砂布進行打磨。
教學
過程
（三）實戰(zhàn)演練，匯報展示
教學過程
（四）總結(jié)評價，升華主題
總結(jié)
學生通過回顧曲線鋸的使用方法、指示牌的組裝等活動過程，總結(jié)當堂課的所學、所思、所想。
評價
以班級優(yōu)化大師為評價載體，從匯報詳實、聲音響亮、善于總結(jié)、積極回答問題等方面采用個人評價、小組綜合評價等方式對學生的活動進行了師評和學生互評。
教學反思
6
教學
反思
小組活動
信息技術(shù)的使用
有待改進之處
教學活動
通過學生操作，引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，學生交流總結(jié)。
培養(yǎng)學生的團隊合作能力和主體意識。
使用平板、希沃授課助手上傳視頻，截圖在課件中進行展示；使用班級優(yōu)化大師對學生活動進行對維度評價。
自編教材，課前對學生學情的分析不夠透徹等方面。

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