資源簡介

自主善思 勵學日新
三單元 《土壤》
3.1 采集土壤
1. 土壤是陸地表面能夠生長植物的疏(shū)松表層。
2. 要先刮去約 1 厘米深的表層土，再垂直深挖約 20 厘米，才能開始采集！
3. 土壤標本：要標注采集地點、采集人、采集日期、標本特點。
3.2 土壤的成分
1. 實驗——研究土壤的成分（P28-29）
實驗步驟 實驗材料 實驗現象 現象分析
(1) 初步觀察土壤：感覺器官 可以看到：土壤顆粒、石子、金屬碎屑、垃圾、動
（眼看、鼻聞、手捻），借助 植物活體以及殘體等
工具（放大鏡、玻璃棒）
(2) 分離土壤中的不同物質： 留在篩子里的（顆粒大），透過篩子的（顆粒小）
用（篩子）來分離
(3)將干燥的土壤放入盛有水 會看到有（ 氣泡 ）從土
土壤中含有（空氣）
的杯中 壤中冒出
(4)用玻璃棒攪拌放入土塊的 沉淀后，沉降物大致分
上層的物質是( 黏土 ),
水，然后靜置沉降 成(2)層，上層顆粒
下層的物質是( 砂粒 )
(小)，下層顆粒（大）。
(5)另取一點土壤，放入蒸發 過一會兒，看到玻璃片
皿中，用酒精燈加熱，加熱時 上有(水珠)
蓋上一片薄玻璃； 土壤中含有( 水 )
(6)將土壤密封在塑料袋中觀 一段時間后，看到塑料
察土壤； 袋內壁有(水珠)
(7)取走玻璃繼續加熱 看到（土壤發白) ，聞到
土壤中含有( 腐殖質 )
（焦糊味）
2. 結論：土壤中的主要成分有砂、黏(nián)土、水、空氣，另外還有動植物的殘體和由它們腐解而
產生的腐殖質。
3.3 土壤的種類
1. 農民伯伯用手捏一捏就能夠判斷土壤的種類。手握(wò)土壤后，再伸開手掌。
2. 比較不同土壤的特點實驗（P30-31）
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自主善思 勵學日新
實驗方法 實驗材料 沙質土 壤土 黏質土
顆粒：大 顆粒：一般 顆粒：小
借助放大鏡
含砂量：多 含砂量：一般 含砂量：少
散開,不能成團; 成團，拋到地上會散 能捏成團，拋到地上
手捏法
黏性：差 開；黏性：一般 不會散開；黏性：好
對比試驗：三種不
同土壤是不同條
件，礦泉水瓶的大 滲水速度：快 滲水速度：一般 滲水速度：慢
小、土壤的量、水 實驗材料：礦泉水 滲水性：好 滲水性：一般 滲水性：差
量、倒水的時間、 瓶、剪刀、橡皮筋、 保水性：差 保水性：一般 保水性：好
觀察滲水量的時間 紗布，制作一個滲水
等條件要( 相同 ) 裝置。
4. 我們的祖國幅員遼闊，土壤類型豐富，土壤顏色繁多，主要有紅土、棕土、黃土、黑土、紫色土。
我國古代人民建造了五色土社稷( jì)壇，體現著人們對土地的崇拜。黑龍的土壤是黑色的，土地肥沃，
適合種莊稼；福建的土壤大多是紅色的，適合種茶樹；陜西的土壤大多是黃色的。
3.4 土壤的保護
1. “土”字中的“二”表示土地之上，土地之中。上一橫代表表土，下一橫代表底土。“丨”代表植
物的地上部分和地下部分，也表示植物從土中生長出來，直立向上的形態。土壤是植物生存的基礎。
2. 探究植物對水土保持的作用（P34）
觀察對象
實驗方法 模擬實驗，也是對比試驗
(1)取相同的土壤，做成兩個同樣的土坡；在其中一個土坡上種植植物(見右圖)。
實驗步驟
(2)用同樣大小的水流分別沖擊這兩個土坡。
沖擊后流出的水量（多） 沖擊后流出的水量（少）
實驗現象
沖擊后流失的泥沙量（多） 沖擊后流失的泥沙量（少）
實驗結論 植物有保持水土的作用
4. 泥石流是指暴雨、洪水將含有砂石且松軟的土質山體沖刷后形成的洪流，具有強大的破壞力。研
究表明，亂墾濫伐會使植被消失，山坡失去保護、土體疏松，大大加重水土流失，進而破壞山坡的
穩定性，結果就很容易產生泥石流。
5. 破壞土壤資源的行為：過量噴灑農藥、非法取土、過度放牧、亂倒垃圾。
6. 土地沙漠化的危機：我國是世界上受沙漠化危害最嚴重的國家之一。截至 2014 年，全國沙漠化
土地面積占國土面積的 1/5，超過 4 億人口受影響。沙塵暴天氣也越來越多。造成土地沙漠化擴展
的根本原因是：濫牧牲畜，濫伐森林，濫挖破壞草場，濫墾耕地以及濫用水資源。現在，我國對土
地沙漠化的防治方法如下：合理放牧，營造防沙林帶，多種樹種草，控制農墾以及合理開發水資源。
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