資源簡介

*****************（學案） 2022年生物備課組
人教版八年級（下）
課題：基因控制生物的性狀
班級： 姓名： 學號：
【一】兩查一背
（一）檢查復習
1、家鴿的卵產下后，胚胎發育暫時停止。要使胚胎繼續發育，必需的環境條件是（ ）。
A、充足的養料 B、一定的恒溫條件
C、一定的水分 D、適當的光照
（二）檢查預習
1、 親子間的相似性， 指親子間及子代個體間的差異
2、性狀就是生物體 、 和行為等特征的統稱
3、同種生物同一性狀的不同表現形式稱為 ； 控制生物的性狀
【二】學習目標
1、能舉例說出生物的性狀和相對性狀（重難點）
2、能舉例說出生物的性狀是由基因控制的（難點）
3、關注轉基因技術給人類帶來的影響
【三】教授新課
（一）生物的性狀
1、觀察下圖中表示的幾種生物性狀，試著用自己的語言描述。
2、小組成員相互觀察對方的下列性狀。
3、試著概括什么是生物的性狀。
4、通過觀察，結合自己的生活經驗，舉例說出同種生物的性狀常有哪些不同的表現形式。
5、僅憑肉眼的觀察或簡單的測量，就能知道自己所有的性狀嗎？
6、舉例說出同種生物同一性狀常有哪些不同的表現形式
（二）基因控制生物的性狀
1、生物體表現出來的各種性狀是由什么控制的？
2、討論：
①在這項研究中，被研究的性狀是什么？控制該性狀的是什么基因？
②轉基因超級鼠的獲得，說明性狀和基因之間是什么關系？
③由此推論，在生物傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？
3、什么是轉基因技術？
4、生物的性狀只與基因有關嗎？
【例題1】： 下列關于生物性狀的表述，錯誤的是（　　）
A. 每個生物體都會有許多種不同的性狀 B. 人們總是通過性狀來區分出不同的生物
C. 生物的性狀都是肉眼可以觀察到的特征 D. 生物的親緣關系越近，它們之間相似的性狀就越多
變式訓練1：現在有些家庭大門開始使用指紋鎖，這是生物識別技術應用的一個實例。研究表明，即使是同卵雙胞胎，其指紋也只是相似而非完全相同。以下有關說法錯誤的是（　　）
A. 指紋是人體的一種性狀 B. 指紋的形成不受環境影響
C. 指紋的形成主要由基因控制 D. 指紋的特征因人而異
【四】當堂檢測
1.“種瓜得瓜，種豆得豆”這句諺語說明的生物現象是（ ）
A、遺傳現象 B、變異現象 C、生殖現象 D、發育現象
2.“一母生九子，九子各不同” 這句諺語說明的生物現象是（ ）
A、遺傳現象 B、變異現象 C、生殖現象 D、發育現象
3.下列關于生物性狀的表述，錯誤的是（ ）
A.每個生物體都會有許多不同的性狀
B.人們總是通過性狀區分出不同的生物
C.生物的性狀都是肉眼可以觀察到的特征
D.生物的親緣關系越近，它們之間相似的性狀就越多
4.下列各組性狀中，屬于相對性狀的是（ ）
A.綿羊的卷毛和山羊的直毛 B.小萌的雙眼皮和小麗的雙眼皮
C.人的身高和體重 D.小明的A型血和小剛的B型血
5.我國科學家將人的生長激素基因成功地導入鯉魚的受精卵中，由這樣的受精卵發育成的鯉魚生長速度明顯加快，這說明： （ ）
A．轉基因技術能促進生物生長 B．鯉魚受精卵中的基因丟失了
C．鯉魚受精卵的發育需要導入人的基因 D．生物的性狀由基因控制　
【五】課堂小結
什么是生物的性狀：
什么是相對性狀：
性狀受什么控制，還受什么影響：
【六】課后作業
背誦本節課堂小結知識點
預習基因在親子代間的傳遞，找出基因的概念，以及基因在親子代間傳遞的方式。*****************（學案） 2022年生物備課組
人教版八年級（下）
課題：基因在親子代間的傳遞
班級： 姓名： 學號：
【一】兩查一背
（一）檢查復習
1、什么是相對性狀
2、性狀受什么控制，還受什么影響
（二）檢查預習
1、 和 就是基因在親自代間傳遞的“橋梁”。
2、 是具有遺傳效應的DNA片段。
3、染色體是 存在的，人的體細胞中染色體為 。
【二】學習目標
1、能描述基因、DNA和染色體之間的關系。（重難點）
2、能描述生殖過程中染色體數量的變化。（難點）
3、說出基因經生殖細胞在親、子代間的傳遞過程。（難點）
【三】教授新課
（一）基因、DNA和染色體
1、閱讀教材29，找出下列關于基因、DNA和染色體的位置、概念和組成結構的描述
2、把“細胞”“細胞核”“染色體”“基因”“DNA”等文字填寫到下面的關系圖中
3、閱讀教材30-31頁，完成下列填空：
①人的體細胞中一共有 條染色體，它們是 存在的，一共 對。
②染色體在體細胞中成對存在，那么DNA呢？基因呢？
（二）基因經精子或卵細胞的傳遞
1、閱讀教材31-32頁，完成下列問題的填空
①在右圖中試著填出馬蛔蟲生殖過程中染色體的變化
②在形成精子或卵細胞的細胞分裂中，染色體的變化為染色體數要 ，而且不是 ，是
染色體中 進入精子或卵細胞。
③得出的結論：子代體細胞中的每一對染色體，都是一條來自 ，另一條來自 ；每一對基因，都是一個來自 ，另一個來自 ，從而使子代具備了 的遺傳物質。
【例題1】： 如圖是與遺傳有關的概念簡圖，圖中的①②③依次是(　　)
A．染色體、基因、DNA
B．DNA、染色體、基因
C．染色體、DNA、基因
D．DNA、基因、染色體
變式訓練1： 一般情況下，控制生物親代性狀的遺傳物質是通過下列何種途徑傳遞給后代的(　　)
A．生殖器官 B．生殖細胞 C．體細胞 D．細胞核
【四】當堂檢測
1．學習了“遺傳的物質基礎”后，小路同學找來一根白色長繩，在長繩上用紅、橙、黃、綠等顏色涂出了長短不一的區段，之后，把長繩處理成短棒狀。在小路的動手活動中，長繩、各色區段、短棒分別代表的是(　　)
A．DNA、染色體、基因 B．DNA、基因、染色體
C．基因、DNA、染色體 D．染色體、DNA、基因
2． DNA雙螺旋結構的發現，不僅為揭示生命奧秘奠定了基礎，同時宣告了分子生物學時代的到來。下列關于DNA的相關概念表述錯誤的是(　　)
A．DNA是主要的遺傳物質 B．通常一條染色體上有一個DNA分子
C．DNA上的片段叫做基因 D．親子鑒定是通過親子間DNA比對來實現的
3．茗茗和墨墨是親姐弟，墨墨長得像父親，茗茗長得像母親，他倆染色體的正常來源是(　　)
A．一半來自父方，一半來自母方 B．來自父方的多，來自母方的少
C．來自母方的多，來自父方的少 D．墨墨的染色體主要來自父方，茗茗的染色體主要來自母方
4．哺乳動物生殖細胞內的染色體數目是體細胞內染色體數目的(　　)
A．一半 B．一倍 C．兩倍 D．多倍
5. 某細胞中有兩對基因，分別位于兩對染色體上，下列表示正確的是(　　)
【五】課堂小結
1、生物體的各種性狀都是由___ __控制的。
2、性狀的遺傳實質上是親代通過 過程把 傳遞給了子代。
3、在有性生殖過程中，___ _和_______就是基因在親子代間傳遞的“橋梁”。
4、體細胞中染色體成___存在,基因成 存在；生殖細胞中染色體成___ 存在，基因成 存在，數量減半。【六】課后作業
背誦本節課堂小結知識點
預習基因在親子代間的傳遞，找出基因的概念，以及基因在親子代間傳遞的方式。*****************（學案） 2022年生物備課組
人教版八年級（下）
課題：基因的顯性和隱性
班級： 姓名： 學號：
【一】兩查一背
（一）檢查復習
1、人的體細胞中染色體為23對，則生殖細胞中染色體的數目和DNA分子數分別是（　　）
A. 23條 23個 B. 23條 無數個 C. 23對 46個 D. 23對 無數個
2、下列有關水稻染色體、基因的敘述，不正確的是（　　）
A. 水稻基因是水稻DNA分子上有遺傳效應的片段
B. 水稻的性狀由基因控制著
C. 已知水稻體細胞有12對染色體，則精子中有6對染色體
D. 水稻的性狀也受到環境的影響
（二）檢查預習
1、相對性狀有 性狀和 性狀之分，控制相對性狀的基因有 和 之分。
2、顯性性狀由 基因控制，隱性性狀由 基因控制。
3、體細胞中的基因是 存在的， （精子和卵細胞）只有 基因中的 。
【二】學習目標
1、舉例說出什么是顯性性狀，什么是隱性性狀。（重難點）
2、舉例說出基因的顯性和隱性，描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點。（難點）
3、說明近親結婚的危害，認同優生優育。
【三】教授新課
孟德爾的豌豆雜交實驗
孟德爾選擇豌豆作為實驗材料的原因
孟德爾的高莖豌豆和矮莖豌豆雜交實驗
①先除去高莖（或矮莖）豌豆的未成熟花的 ，然后套上紙袋。
②待去雄花的雌蕊成熟時，采集另一植株矮莖（或高莖）豌豆的花的 。
③將矮莖豌豆的 涂抹到去掉雄蕊的高莖豌豆雌蕊的 上。
孟德爾的高莖豌豆和矮莖豌豆雜交實驗子一代的性狀表現為： 。
將子一代植株進行自花傳粉，獲得雜交子二代種子播種下去，豌豆的性狀表現為 。
禁止近親結婚
閱讀教材36頁，找出直系血親和旁系血親的概念，并思考為什么近親之間不能結婚
找出遺傳病的概念，區分顯性遺傳病和隱形遺傳病。
歸納出禁止近親結婚的原因
【例題1】： 一對能卷舌的夫妻，如果夫妻雙方的基因組成都是Aa，其后代的基因組成可能有哪幾種情況？后代的性狀有哪幾種情況 他們的后代不能卷舌的可能性是多少？
變式訓練1：假設某種隱性遺傳病的致病基因為a，患有這種遺傳病的基因組合為______，但是基因組合為Aa的人表現為無病，卻攜帶有隱性致病基因，婚配或生育前一般是不清楚的，但是他們如果結婚的 話，他們的孩子患有這種遺傳病的概率為______。
【四】當堂檢測
1．在一對基因中，當一個是顯性基因，另一個是隱性基因時，生物表現出(　　)
A．中間性狀 B．隱性性狀 C．顯性性狀 D．無規律
2．【教材圖片題】如圖是豌豆的遺傳圖解。根據圖解可以推測，親代高莖的基因組成(用A表示顯性基因， a表示隱性基因)是(　　)
A．AA、AA 　
B．AA、Aa
C．兩者都可能是AA或Aa 　
D．Aa、Aa
3．豌豆的圓粒和皺粒是對相對性狀，顯性基因B控制豌豆圓粒，基因組成為Bb的豌豆所表現出來的性狀是(　　)
A．圓粒 B．皺粒 C．圓粒、皺粒的中間型 D．圓粒或皺粒
4．【中考 巢湖】基因A為顯性，基因a為隱性，則Aa與Aa雜交，其子代性狀表現型一般有(　　)
A．一種 B．兩種 C．三種 D．四種
5．下列疾病不屬于遺傳病的是(　　)
A．色盲 B．白化病 C．艾滋病 D．血友病
6．我國婚姻法規定：禁止近親結婚。其原因是(　　)
A．近親結婚所生子女，易得傳染病 B．近親結婚所生子女，易得遺傳病
C．近親結婚所生子女，肯定得遺傳病 D．近親結婚所生子女，肯定得傳染病
【五】課堂小結
1、顯性性狀： 基因控制，隱性性狀： 基因控制；
2、體細胞中基因 存在，成熟的生殖細胞（即精子和卵細胞）中只有 基因中的 。
3、當顯性基因遇到隱性基因時，個體表現出 性狀，單個隱性基因雖然不 ，但是會遺傳下去。
4、婚姻法規定： 和 之間禁止結婚，原因：近親結婚會增加后代患 的機會。
【六】課后作業
背誦本節課堂小結知識點
預習基因在親子代間的傳遞，找出基因的概念，以及基因在親子代間傳遞的方式。*****************（學案） 2022年生物備課組
人教版八年級（下）
課題：人的性別遺傳
班級： 姓名： 學號：
【一】兩查一背
（一）檢查復習
1、生物的性狀是由 決定的；
2.生殖細胞中的染色體數和體細胞的染色體數有什么不同？
3.（用字母A/a表示）顯示顯性性狀的基因組成是： ；顯示隱性性狀的基因組成是：
4.為什么要禁止近親結婚？
（二）檢查預習
1、男性染色體中有一對染色體與別的染色體不同，兩者之間形態差別較大，而且與性別有關，把它們稱之為 。在男性體細胞中這對染色體為 染色體和 染色體。
2.生男生女機會 。主要由取決于 的類型。
【二】學習目標
1.說明人的性別差異是由性染色體決定的。
2.能說出男女體細胞及生殖細胞中含有的染色體數目與類型。
3.能解釋生男生女機會均等的原因,能用科學的態度看待生男生女的問題。
【三】教授新課
男女染色體的差別
自主閱讀教材P39～P42內容，回答下列問題：
男女染色體有何差別？
男性的精子和女性卵細胞中各有幾條染色體？
男性有幾種精子？女性有幾種卵細胞？
生男生女取決于什么？
生男生女的概率各是多少？原因是什么？
生男生女機會均等
模擬實驗：精子與卵細胞隨機結合
人的性別遺傳過程：
思考：龍鳳胎是怎么來的呢？
【例題1】： 在一個多子女家庭中，男女孩的比例不是絕對的1:1，對此，解釋正確的是（ ）
A.因為先生的是女孩，后生的是男孩 B.因為是受傳統封建思想的影響所致
C.因為男女性染色體的結合是隨機的 D.以上說法都不對
變式訓練1：從理論上講，生男生女的可能性為（ 　　）
A.1：1　　 B.2：1　 　C.3：1　　 D.4：1
【四】當堂檢測
1、正常人的體細胞中染色體的數目是（ ）
A.22對 B.23對 C.22條 D.23條
2、如果一對夫婦第一胎生了一個女孩，那么第二胎生一個男孩的幾率是（　 　）
A.50%　 B.100%　　 C.75%　　 D.25%
3、如果一個性狀總是從父親傳給兒子，從兒子傳給孫子。那么你可以推測控制這一性狀的基因在（　　 ）
A.常染色體上　　 B.X染色體上 C.Y染色體上 　　 D.性染色體上
4、女性正常卵細胞中的染色體組成可表示為（ ）
A.22條+Y B.22對+XY C.22條+X D.22對+XX
5、人的精子內染色體的組成，可以表示為（ ）
A.22條+X B.22條+Y C.22對+XY D.22條+X或22條+Y
6、在性別遺傳中起決定作用的（ ）
A.卵子 B.精子 C.體細胞 D.減數分裂
7、性染色體X和Y可能同時存在于（ ）
A.體細胞中 B.卵細胞中 C.性細胞中 D.精子中
8、巍巍是一個正常的女孩子，她的體細胞中染色體的組成為（　 ）
A.46＋XX　　 B.44＋XX C.22＋XX　 　D.XX
9、男性所產生的精子有幾種類型（ ）
A.1種 B.2種 C.23種 D.46種
10、人的性別決定的時期應是在 （ ）
A.受精卵分裂時 B.胎兒出生時 C.胚胎性器官分化時 D.卵細胞受精時
【五】課堂小結
1、男女染色體的差異：人類體細胞染色體共 ；人類生殖細胞染色體共 。
2、男性體細胞組成為 生殖細胞組成為 。
女性體細胞組成為 生殖細胞組成為 。
3、人的性別是由 染色體決定的，生男生女機會均 ，取決于與的 類型。
【六】課后作業
背誦本節課堂小結知識點
預習《生物的變異》，找出變異的特點和分類；以及人類對于生物變異的一些應用。*****************（學案） 2022年生物備課組
人教版八年級（下）
課題：生物的變異
班級： 姓名： 學號：
【一】兩查一背
（一）檢查復習
1、對男孩小明的性染色體的分析，錯誤的是（ ）
A、小明的性染色體組成是XY B、X染色體不可能來源于奶奶
C、Y染色體一定來源于爺爺 D、 X染色體一定來源于外婆
（二）檢查預習
1、生物的變異是一種 存在的現象
2、由遺傳物質的變化引起的變異是 ；單純由環境引起的變異屬于 。
【二】學習目標
1. 舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異以及理解生物的變異是普遍存在的
2. 舉例說出遺傳育種在實踐中的作用
3. 舉例說出性狀受基因控制，也受環境的影響
【三】教授新課
生物的變異現象
1、自主閱讀教材P43～P48內容，并思考以下問題：
什么是可遺傳變異？什么是不可遺傳變異？
生物變異的原因是什么？
如何利用遺傳變異培育作為新品種？
（二）探究一種變異現象
（1）用語言描述兩個品種花生果實在不同長度范圍內的數量分布情況，你能得出什么結論？
（2）計算并比較兩個品種花生果實長度各自的平均值，你能得出什么結論？
（3）把大花生的種子種在貧瘠的土壤中，把小花生的種子種到肥沃的土壤中，它們結出的果實會怎樣呢？你作出推測的依據是什么？
（4）如果把結出的這兩個果實再種到相同的土壤中，它們結出的果實又會怎么呢？你作出推測的依據是什么？
（5）從大花生中選擇一粒飽滿粒大的種子種下去，所收獲的種子一定都是大的嗎？為什么？
（三）人類應用遺傳變異原理培育新品種
① 人工選擇育種的原理：
② 高產抗倒伏小麥的原理：
③ 射線誘變的太空椒原理：
【例題1】：下列能得到可遺傳變異的是（ ）
A．袁隆平院士培育高產雜交水稻 B．單眼皮的人經手術變為雙眼皮
C．肥水充足處的大豆植株長得高大 D．長期在室外活動的人皮膚變黑
【變式1】：青椒與一般辣椒相比，維生素C含量基本相同，但體積大而產量高。它是用放射照射辣椒的種子后選育出來的。原因是放射線（ ）
A、使辣椒改變了生活習性 B、使辣椒改變了生活環境
C、改變了辣椒的遺傳物質 D、辣椒果實的結構發生了改變
【四】當堂檢測
1、下列哪種性狀是可以遺傳的（ ）
A.營養性夜盲癥 B.色盲 C.高山缺氧反應 D.運動員強健的肌肉
2、下列不屬于生物變異的是（ ）
A.玉米果穗的顏色上的差異 B.安康羊的后代比其父母矮許多
C.紅眼果蠅與白眼果蠅的頭部 D.未成熟的小蘋果與成熟的大蘋果
3、下列屬于不可遺傳變異的是（ ）
A．小鼠經轉基因后體型變大 B．甜椒經太空育種后產量增多
C．小麥經雜交后高產抗倒伏 D．人長期在田間勞作皮膚曬黑
4、我國科學家通過雜交育種培育出適合在海邊灘涂等鹽堿地生長的“海水稻”。下列變異與“海水稻”變異類型相同的是（ ）
A．培育高產抗倒伏小麥 B．白蘿卜的地上部分變綠
C．曬太陽導致皮膚變黑 D．土壤肥沃使青菜更健壯
5、下面是四位同學對生物變異的認識，你認為正確的是( )
A.生物的變異都是可遺傳的變異 B.變異在生物界是一種個別現象
C.沒有變異就沒有生物的進化 D.生物的變異大多是適應環境的
【五】課堂小結
1、生物的變異現象是 。
2、變異的類型可分為：
3、人類應用遺傳變異原理培育新品種的舉例
【六】課后作業
背誦本節課堂小結知識點
預習《地球上生命的起源》，用自己的語言描述地球上生物的起源。

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