資源簡介

(共24張PPT)
董卿深情解讀“生命”的意義
分享交流：生命是個深邃的話題，于我們而言意味著什么？
新課導入：
第四單元 生命的思考
第十課 綻放生命之花
10.1 感受生命的意義
1.道德修養：感受生命的不同意義，發現和創造自己的生命意義，懂得什么樣的人生是有意義的，知道生命的意義需要自己發現和創造，養成勇于克服困難和開拓進取的優良品質；
2.健全人格：培養勇于面對困難的勇氣和堅強意志，增強生命的力量，學會分辨什么樣的人生是有意義的，增強選擇過有意義的生活的能力；
3.責任意識：懂得生命是獨特的，生命的意義是具體的，體會生命的價值，去探索和創造自己生命的意義，珍愛生命，實現生命價值，增強責任擔當。
教學目標：
學習導航：
1.人為什么活著？
2.怎樣的一生是值得的
3.為什么要探索生命的意義？
一、 生命的追問
人為什么活著
分享交流：對于“人為什么活著”？怎樣活著是值得的？你的答案是什么？
夢 想
財 富
美 食
親 人
為社會做貢獻
活著的意義，
沒有標準答案，
在法律和道德的范圍內，
盡情去探索生命的意義吧！
請同學們暢所欲言，你，為什么活著？
①為了學習，為了養育后代，為了幫助他人……人們的回答也許各不相同；
②為了追求生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘；
③但是，對有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認為探索這個問題是有必要的。
1.人為什么活著？
在日常生活中實現人生意義
①能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值，這樣的一生是值得的。
觀看視頻思考：怎樣的一生是值得的？
14年來，他風雨無阻賣苦力蹬三輪車掙錢，只為捐給那些素昧平生、渴望學習的孩子。他一共捐了35萬元，讓300名貧困學子插上了夢想的翅膀。2005年9月23日，兒女眼中這個可愛、可敬又可氣的老頭，走了。留下的是一頂破帽子、一雙破手套、一件掛滿大學校徽的外套，還有陪了他一輩子、破舊不堪的三輪車，唯獨沒有留下一分錢。
觀看視頻思考：白方禮老人的事跡啟示你，怎樣的一生是值得的？
白方禮老人
②當別人需要幫助時，付出自己愛心，自愿承擔責任，這樣的一生是值得的。
林俊德，他投身國防科技事業５０多年，是我國爆炸力學與核試驗工程領域著名專家，年過七旬依然戰斗在科研試驗第一線，最終病逝在工作崗位上。
觀看視頻思考：林俊德院士在生命的最后時刻，依然心系國防事業，啟示你怎樣的一生是值得的？
時代楷模林俊德院士
③能夠將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運結合起來，這樣的一生是值得的。
①能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值，這樣的一生是值得的；(活出自我)
②當別人需要幫助時，付出自己的愛心，自愿承擔責任，這樣的一生是值得的；（ 幫助他人）
③能夠將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運結合起來，這樣的一生是值得的。（為國家為民族為人類命運）
2.怎樣的一生是值得的
二、發現我的生命
我們為什么要去思考“為什么活著、怎樣的一生是值得的”這樣的人生問題？
①探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。
哲學經典三問
不管是偉人，還是普通人，只要做好自己應該做的……
3.為什么要探索生命的意義？
②我們每個人的生命都是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己，形成人們所說的“我的人生”。
有很多人，他們沒有思考出人生的意義，那該怎么辦呢？
我們可以通過哪些活動去發現和創造生命的意義呢？
③生命的意義需要自己發現和創造。
①探索生命的意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己人生道路；（為什么）
②生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己，形成人們所說的“我的人生”；（是什么）
③生命的意義需要自己發現和創造。（怎么做）
3.為什么要探索生命的意義？
人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應該這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；當他臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類解放而斗爭。
——奧斯特洛夫斯基
生命的追問
發現我的生命
感受生命的意義
探索生命意義
生命是獨特的，生命意義是具體的
生命的意義需要自己發現和創造
人為什么活著
怎樣的一生是值得過的
課堂總結:
教師寄語 立德樹人
生命的意義沒有統一的答案，也不在于他人的賦予和解讀，而在于自身的發現和創造。生命的意義不在于長短，而在于內涵。
生命屬于我們只有一次，每個人的生命對于自己、對于他人、對于社會都是有意義的，我們要努力去愛你自己、愛你的家人、愛你的朋友、愛這個世界值得愛的所有人們，這就是生命的意義！
合作探究
1．小明一直很推崇兩則名言，一則是蘇格拉底的“認識自己，方能認識人生”，另一則是老子的“知人者智，自知者明”。這兩句話共同告訴你的道理是（ ）
A．要用發展的眼光認識自己
B．只有自己才能解讀、認識自己
C．正確認識自己，才可能活得精彩
D．生命的意義需要自己發現和創造
C
隨堂演練：
新知導入
課堂練習
2.在探討“怎樣的一生是值得的”這一問題時，同學們發表了不同的見解，下列觀點正確的有( 　 )
①活出自己的人生，實現自我價值
②看到別人需要幫助時付出自己的愛心
③將個人追求建立在人類共同需要的基礎上
④生命意義是具體的，做平凡而有意義的事
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
D
3.安徽省十佳少年金瞳，最大的愛好是讀書。她的作文時常被報紙采用，書法作品多次在全國比賽中獲獎。金瞳還喜歡繪畫、體育和電腦。她說：“我要盡力多學一點，學得更好一點，這樣可以為大家多做一點，我也更快樂一點。”金瞳的事跡啟示我們( )
①要讓生命有意義，必須全面提高自身素質
②要珍愛生命，熱愛生活
③奉獻會充實人的生活，使人感到生命的快樂
④珍惜青春年華，創造有意義的人生
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
D
4.生命的意義需要自己發現和創造。你覺得下列哪些活動應成為“我的人生”（ ）
①在某社區學習中心，一批志愿者堅持每個周末來教社區里的老人和兒童學英語
②每個周末都泡在網吧
③積攢舊衣物和學習用品送給邊遠地區的孩子
④響應政府號召，志愿身穿“紅馬褂”在市中心十字路口當“交通協管員”
A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
A

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