資源簡介

北師大版六年級數(shù)學上冊教學計劃
一、學生情況分析
本班共有學生***人，其中男生***人，女生***人，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，且有部分學生學習態(tài)度端正，學習能力強，學習有方法，另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看，學生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提高。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的四化建設的新型人才而奮斗。
二、教材分析和教學目標
　　(一)空間與圖形
　　1.第一單元“圓”。學生將在這個單元的學習中，結(jié)合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓;結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想;結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力;通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，發(fā)展空間觀念;結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題;結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感。
　　(二)數(shù)與代數(shù)
　 1、第二單元“分數(shù)混合運算”。 . 能夠正確進行分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;結(jié)合實際情境，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。
2、.第三單元“觀察物體”。學生將在這個單元的學習中，能正確辨認從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀，并畫出草圖;能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合)，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀;能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍;經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
3、.第四單元“百分數(shù)”。 理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)，能運用百分數(shù)表示事 物; 探索小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關(guān)系，并能進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的互化;會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題(包括運用方程解決有關(guān)的問題)，感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值，體會數(shù)學學習中的樂趣。
4、第六單元“比的認識”。學生將在這個單元的學習中，經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系;在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比;能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
5、第七單元“百分數(shù)的應用”。學生將在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解;能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
　 (三)統(tǒng)計與概率
第五單元“統(tǒng)計”。了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用;能根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù);認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。　　
(四)綜合應用
　　本冊教材安排了一個大的專題性的活動，即“數(shù)學好玩”，本內(nèi)容結(jié)合測量球的反彈高度的實踐活動，合理選擇測量方法，讓學生經(jīng)歷對實驗數(shù)據(jù)進行數(shù)學處理過程，感受實驗研究的科學性和數(shù)學結(jié)論的嚴謹性。培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度，獲得測量活動的實踐經(jīng)驗，經(jīng)歷實驗操作的過程，與他人分工合作，增強合作意識。在回顧、反思、交流的過程中，進一步學會全面合理地評價活動過程和方法等，養(yǎng)成自我反思的習慣。
　　(五)整理與復習
　　教材安排了一個整理復習和一個總復習。整理與復習改變單純的做題模式，注重發(fā)展學生的自我反思的意識。每個整理與復習都分成五部分，對所學內(nèi)容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目。
三、教材編寫的意圖和特點
　　本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點，重視學生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系;以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容;創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗;注重學生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展;避免程式化地敘述“算理”和死套題型地進行操練。具體表現(xiàn)如下：
　　1.在數(shù)與代數(shù)中，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題，注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。
　　2.在空間與圖形的學習中，注重在圓的特征、圓的周長和面積計算的探索中，在圖形的變換過程中，在觀察物體的活動中，發(fā)展空間觀念。
　　3.在統(tǒng)計的學習中，注重結(jié)合現(xiàn)實素材認識復式統(tǒng)計圖，并從圖中盡可能多次獲取信息。
　　4.學生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用，獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。
四、本冊教材的教學設想。
　　數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學，作出以下設想：
　　(一)鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學
　　(二)鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流
　　(三)重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。
　　(四)創(chuàng)造性地使用教材。北師大版小學六年級數(shù)學上冊期末復習計劃
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第一學期即將結(jié)束，按教學計劃開展教學活動已進入復習階段，為了把本學期所學的知識進一步系統(tǒng)化，使學生對所學的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高，全面達到本學期的教學目標，努力提升班級本學科的優(yōu)秀率和及格率，特制定本復習計劃。
一、復習內(nèi)容：
1、圓；2、百分數(shù)的應用；3、圖形的變化；；5、比的認識；6統(tǒng)計；
二、復習目標：
（一）、圓復習要求：
1、使學生認識圓，掌握其特征；理解直徑與半徑間的相互關(guān)系；理解圓周率的意義，掌握其近似值。
2、使學生理解和掌握求圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積。
3、使學生認識軸對稱圖形，知道軸對稱的含義，能找出軸對稱圖形的對稱軸。 重點；圓的特征、周長和面積計算公式。 難點：圓面積計算公式的推導。
（二）百分數(shù)復習要求：
1、使學生理解百分數(shù)的意義，知道它在實際中的運用。
2、使學生在理解題意，分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能正確地解答百分數(shù)應用題。
3、理解納稅、利息的意義，知道它們在實際生產(chǎn)生活中的簡單應用，會進行這方面的計算。 重點：理解百分數(shù)的意義，能熟練地進行小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化，能正確地解答百分數(shù)應用題。 難點：解答百分數(shù)應用題。
（三）比的復習要求：
(四) 能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
三、復習措施：
1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。
2、堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動，讓學生參與復習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養(yǎng)探索精神。
3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強知識間的聯(lián)系，使學生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較，（如求比值與化簡比）使學生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
4、強化計算的基本訓練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運用，使學生牢固掌握計算的基本方法，不斷提高學生的計算能力。
5、強化能力培養(yǎng)。在復習數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，注意學生各種能力的培養(yǎng)。如，復習四則運算，在學生理解運算法則的基礎(chǔ)上，經(jīng)常性地進行訓練，不斷提高計算的正確率，培養(yǎng)學生合理、靈活運用計算方法的能力。又如，復習圓的周長和面積時，通過各種直觀手段發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)測量和畫圖的技能。
6、加強反饋，注意因村施教。復習時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據(jù)學生的學習情況調(diào)節(jié)教學過程，使各種程度的學生得到有效發(fā)展。
7、適當補充設計練習題，強化訓練，進一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實際問題的能力。
８、做好復習轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導。并成立互幫小組。結(jié)對子，一幫一。在教師和學生的共同幫助下，使后進學生爭取在期末達到合格。
９、以說代做，以聽代練，以練代講，有重點、有系統(tǒng)的進行有效復習檢查。
10、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓學生對本冊教材的學習內(nèi)容達到融會貫通。測試評卷時，注重激發(fā)學生競爭意識，以口頭表揚和發(fā)獎狀（優(yōu)秀獎和進步獎），調(diào)動學生的學習積極性。 北師大六年級上冊 教學反思 11篇
1、圓的面積
求圓的面積是從生活中噴水頭澆灌農(nóng)田這一生活場景引入，使學生理解了推導圓面積公式的必要性，激發(fā)了學生的求知欲望，調(diào)動了學生的積極性，使全體學生積極參與到數(shù)學學習活動中來。在強烈的求知欲望驅(qū)使下，學生憑借已有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗，發(fā)揮自己地想象，從估計到公式的推導；從數(shù)方格到剪拼成學過地平面圖形；從已有地平行四邊形、長方形面積公式推導出圓面積公式等等這一系列活動引導學生參與并討論從而形成結(jié)論。教學中教師還特別強調(diào)學生估算意識的培養(yǎng)和由舊知引入新知的過渡。
首先在讓學生估一估圓的面積活動中，通過圓的面積與圓內(nèi)接正方形和圓外切正方形面積的比較，既估計了圓面積的大小范圍，又再一次滲透了正多邊形逼近圓的方法。然后教學中讓學生把圓進行分割，再拼成一個近似平行四邊形或長方形的圖形，如果分割的份數(shù)越多，拼成的圖形越行四邊形或長方形，由此用平行四邊形的面積計算公式或長方形面積計算公式來推導出圓的面積計算公式。
2、欣賞與設計
1.運用所學的圖形設計圖案，不僅能培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，使學生體會到圖形世界的神奇和美麗，而且在分析圖案和創(chuàng)造圖案時，學生還將進一步鞏固對所學圖形特征的認識。因此，在認識圓后，學習“欣賞與設計”的內(nèi)容，教學中要給予充分地重視。
2.從學生已有的知識基礎(chǔ)出發(fā)，讓學生感受到對稱圖案的美，并體驗到美麗的復雜圖案，其實是由簡單的圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)得到的。通過小組合作探究、交流，讓學生感受數(shù)學與實際生活密不可分。
3.隨著年齡的增長和視野的開拓，六年級的學生已經(jīng)具有一定的審美和想象能力，在學生初步認識圓的基礎(chǔ)上，讓學生通過觀察、操作、想象和設計，進一步體會圓的對稱性。同時也培養(yǎng)學生感受美的能力，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。
3、天安門廣場
1.學生對本課的內(nèi)容很感興趣，愿意研究、探索拍攝中的數(shù)學問題。學生在輕松愉快的氛圍中體會到學習數(shù)學的樂趣，更可以感受到數(shù)學就在身邊，就在游戲中，就在生活中。通過本課的學習，要讓不同的學生都有不同的收獲。
2.在觀察想象的過程中，不要求學生一定要用某一種表達方法，而是讓學生自己選擇一種用語言說出來，用動作表示出來，或者用實物擺出來，這樣學生有了學習的自主權(quán)與選擇權(quán)，使他們的積極性與創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。
4、搭積木比賽
教學反思
1.創(chuàng)設了搭積木比賽的情境，激發(fā)了學生的學習興趣。由于學生已有從三個不同的方向觀察物體的經(jīng)驗的積累，所以這項內(nèi)容鼓勵學生借助思考和想象解決問題，然后動手操作驗證。對于學習有困難的學生，可以借助動手操作，邊操作邊想象，有利于提高他們的空間思維能力。
2.在組織交流時，除了讓學生展示搭積木的結(jié)果，還可以鼓勵學生表達自己思考或想象的過程，可以讓學生說一說從正面看哪個正方體被遮住了，這樣的正方體有幾個，從左面看呢？以此來鍛煉學生的空間想象能力和語言表達能力。
5、觀察的范圍
教學反思
1.本節(jié)內(nèi)容的學習既能發(fā)展學生的空間觀念，又能幫助他們解釋日常生活中的一些現(xiàn)象，并且具有趣味性，對學生來說很有吸引力。但是要將眼睛抽象為數(shù)學中的“點”，將視線抽象為數(shù)學中的“線”，需要學生有一定的抽象能力。
2.鼓勵學生在想象過程中，實際動手畫一畫，促使學生體會到隨著觀察點的變化，觀察范圍也在發(fā)生變化，嘗試用所學數(shù)學知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
6、百分數(shù)的認識
教學反思
這一課的主要教學內(nèi)容是認識百分數(shù)，會正確讀寫百分數(shù)，并在具體情境中，正確解釋百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，這一教學是在學生掌握了整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的概念的基礎(chǔ)上學習的。百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，它與分數(shù)既有聯(lián)系，又有區(qū)別。由于分母是100的分數(shù)，便于比較大小，所以在生產(chǎn)生活中有廣泛的應用。教材從實際問題出發(fā)引入百分數(shù)的概念，直觀地說明百分數(shù)便于比較，讓學生在分析、比較、討論中得出結(jié)論，使學生體驗了百分數(shù)的應用價值;接著教材顯示了百分數(shù)的讀寫方法，同時概括出百分數(shù)的意義，說明它是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，之后通過生活實例，讓學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
7、營養(yǎng)含量
教學反思
1.結(jié)合具體事例，引導學生理解并掌握“求一個數(shù)的百分之幾是多少，用乘法計算”。這一解題規(guī)律不是由教師告訴學生，而是讓學生自己在分析問題、解決問題的過程中自主發(fā)現(xiàn)，探究討論，最終掌握解決這類問題的技巧。
2.百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化方法，讓學生結(jié)合自己解決問題的過程，加以歸納總結(jié)，讓學生在實際運用中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而不是單獨進行抽象的說教、枯燥的練習，這樣更有助于學生對這一知識點的理解和掌握。
8、這月我當家
教學反思
1.學生的生活經(jīng)驗一般是感性的、點滴的，老師需要通過一節(jié)課把這些點滴有條理、有層次地串聯(lián)起來，為學生構(gòu)建起知識的框架。
2.教學中要注重從學生的生活實際引出數(shù)學問題。這樣既培養(yǎng)了學生有序思考的意識，發(fā)展了學生的空間觀念，又使學生在數(shù)學學習中獲得了成功的喜悅，鍛煉了克服困難的意志，樹立了學習的信心。
9、扇形統(tǒng)計圖
教學反思
1.引導學生在觀察、對比、交流和討論中，真正地讀懂扇形統(tǒng)計圖。了解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用(通過扇形的大小來反映各個部分占總體的百分之幾。如果要更清楚地了解各個部分數(shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，可以用扇形統(tǒng)計圖)。扇形統(tǒng)計圖可以讓一些雜亂無章的數(shù)據(jù)變得清晰透徹，使人看上去一目了然，便于觀察。
2.“讓學生學有價值的數(shù)學”，從創(chuàng)設情境、探究學習等環(huán)節(jié)，處處聯(lián)系學生日常生活實際，既提高了學習興趣，也體現(xiàn)了“數(shù)學來源于生活，也服務于生活”。使學生不僅在學數(shù)學，還在用數(shù)學。
10、身高的情況
教學反思
1.興趣是探究的起點。課堂引趣要“精”，要根據(jù)所學內(nèi)容，創(chuàng)設一個引人入勝的情境。本課的教學重點是使學生掌握條形統(tǒng)計圖的制作方法，并從中進行觀察、分析。本課的教學設計力求體現(xiàn)數(shù)學問題生活化，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學生的自主性學習能力和實際操作、思維發(fā)散能力。
2.數(shù)學與信息技術(shù)的整合教學，不但因兩者有不可分割的淵源，互為依存，而且這種整合也是數(shù)學應用思想的延續(xù)和發(fā)展。在教學生條形統(tǒng)計圖的組成時，我讓學生采用小組合作的方式，以學生為主體展開教學。而制作條形統(tǒng)計圖，教材上主要是要求學生會制作簡單的條形統(tǒng)計圖。教學中我充分利用多媒體信息技術(shù)，讓學生直觀感知統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)，以小組合作的形式，通過操作學習，嘗試著自己來制作條形統(tǒng)計圖。這種自學探究活動的開展，可以培養(yǎng)學生的獨立性和學生之間的合作意識，是學生進行“終身學習”和“可持續(xù)發(fā)展”的基本途徑，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的基礎(chǔ)載體。
11、身高的變化
教學反思
1.結(jié)合具體生活情境，讓學生認識到復式折線統(tǒng)計圖產(chǎn)生的必要性和特點，因此應該讓學生充分觀察，并自由表達自己的意見，在表達的過程中加深體會。而繪制復式折線統(tǒng)計圖的過程中，應該讓學生多動手、多總結(jié)，加深對知識點的理解和掌握。
2.部分學生在繪制復式折線統(tǒng)計圖的過程中，還存在把所有點都描完再連線的現(xiàn)象，這樣容易造成混淆，應該引導學生在繪制完一條折線后，再繪制另外一條折線。

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