資源簡(jiǎn)介

(共25張PPT)
新課導(dǎo)入：
“死亡不是真的逝去，遺忘才是永恒的消亡。”對(duì)于這句話你是怎樣理解的？通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，相信你對(duì)生命會(huì)有更深刻的思考。
生命可以永恒嗎
七上道德與法治第四單元《生命的思考》
-第八課 《探問(wèn)生命》 -
目錄CONTENTS
1
生命的特征
2
生命發(fā)展的自然規(guī)律
3
生命有接續(xù)
4
課堂檢測(cè)
DOCER模板
Original ppt template by daokuer, the author of "Miss Hua'er", focuses on PPT design and production
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
【走進(jìn)課標(biāo)】
了解生命的短暫性和生命的接續(xù)性；理解生命發(fā)展的自然規(guī)律；知道生命的接續(xù)承載著多種意義；理解個(gè)體生命與他人、社會(huì)、人類(lèi)的關(guān)系，學(xué)會(huì)從容面對(duì)生命，擔(dān)當(dāng)一份使命。
【核心素養(yǎng)】
培養(yǎng)熱愛(ài)生命、珍視生命的情感，樹(shù)立珍惜生命的意識(shí)，擔(dān)當(dāng)起生命接續(xù)使命，為國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值；培養(yǎng)珍愛(ài)自我生命，關(guān)懷、善待身邊其他生命的情懷。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
生命有時(shí)盡
生命有接續(xù)
生命有時(shí)盡
1
西游記中，很多妖怪想吃唐僧的肉，為什么？
古代群臣向皇帝行跪拜禮，并高呼：“吾皇萬(wàn)歲萬(wàn)歲萬(wàn)萬(wàn)歲”。皇帝真的可以千年萬(wàn)年地活下去嗎？
課堂活動(dòng)：
結(jié)合P88“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”，說(shuō)一說(shuō)：我們的生命是否可以永恒？如果不可以，為什么？如果可以，它將會(huì)怎么實(shí)現(xiàn)？
探究與分享：
一天，兩個(gè)同學(xué)談起他們對(duì)生命故事的感悟。
我有過(guò)三次“蒙難”呢：第一次，是我出生時(shí)體重太輕了，家里人都以為我活不了，還是奶奶把我養(yǎng)活了；第二次，是我吃飯時(shí)不小心把魚(yú)刺卡在喉嚨里了，是我姑姑想辦法弄出魚(yú)刺救了我；第三次，是我走路不注意，差點(diǎn)兒掉進(jìn)一個(gè)深坑，幸虧我媽媽一把抓住了我，才沒(méi)掉下去。
在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我太婆去背傷員，身上的水壺被一顆子彈打穿了，水都流光了。如果當(dāng)時(shí)子彈偏離那么一點(diǎn)兒，打中了我太婆，就沒(méi)有我爺爺了。連我爸爸都不會(huì)有了，哪里還會(huì)有我！
（1）有上面的生命故事中，兩個(gè)同學(xué)表達(dá)了哪些共同的感受？
（2）通過(guò)他們的分享，你對(duì)自己的生命有了怎樣的新認(rèn)識(shí)呢？
生命來(lái)之不易，生命是脆弱的，也是頑強(qiáng)的……
受精卵發(fā)育成胚胎，在母親的子宮里待上大約十個(gè)月，這十個(gè)月里稍有不慎，哪怕只是一點(diǎn)酒精、過(guò)高的糖分，胚胎都可能發(fā)育畸形，甚至死亡！
母親在分娩時(shí)就像在過(guò)“鬼門(mén)關(guān)”，可能會(huì)出現(xiàn)早產(chǎn)、難產(chǎn)、大出血而導(dǎo)致寶寶生命的終結(jié)。
寶寶順利出生了之后，還要經(jīng)歷種種的磨難……
生命來(lái)之不易
觀點(diǎn)鞏固：
探尋身體的秘密
（1）世界上有兩個(gè)擁有完全相同指紋的人嗎？
兩個(gè)完全相同指紋的人出現(xiàn)的概率為640億分之一
（2）你知道我們的身體還隱藏什么秘密嗎？
A
指紋可以幫助我們確定一個(gè)人的身份，即使是同卵雙胞胎，指紋也不同。
B
每個(gè)人的耳朵不一樣，同一個(gè)人的兩只耳朵也不相同。
C
每個(gè)人在走動(dòng)的時(shí)候都有不同的步態(tài)。步態(tài)足以幫助我們辨別一個(gè)人，準(zhǔn)確率至少可達(dá)到90%。
兩個(gè)完全相同指紋的人出現(xiàn)的概率為640億分之一。
生命是獨(dú)特的，每個(gè)人都有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。
看圖片不同年齡段的袁隆平院士。說(shuō)一說(shuō)：生命還有什么特點(diǎn)？
人生不售來(lái)回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返
--羅曼·羅蘭
課堂探究：
生命是不可逆的。生命的時(shí)光一去不復(fù)返。
課堂活動(dòng)：
生命是短暫的。“人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已。”
你能把他/它們的壽命進(jìn)行正確的連線嗎？
小狗
大象
太陽(yáng)
袁隆平爺爺
100億
85
15
91
蜉蝣
24小時(shí)
通過(guò)這一活動(dòng)，關(guān)于生命，我們還可以得出何種結(jié)論？
探究與分享：
那年，聽(tīng)到醫(yī)生告訴爸爸，奶奶病重，沒(méi)法治療了。這是我第一次這么近地接觸死亡。夜深人靜的時(shí)候，我常常想：為什么人要死？人死了是去了哪里呢，還是真的不存在了？我沒(méi)有答案，想著如果我死了，就再也不能看動(dòng)畫(huà)片，再也不能吃冰激凌，再也不能和小伙伴一起玩兒，甚至連愿望都不能有了，這多么讓人害怕啊！我不禁困惑：如果每個(gè)人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我們還要活著？我不斷尋找答案，漸漸認(rèn)識(shí)到生命是有限的。重新審視生命，我發(fā)現(xiàn)本來(lái)習(xí)以為常的、不起眼的東西變得珍貴和美好起來(lái)。從那一刻起，我開(kāi)始認(rèn)真對(duì)待生命的每一天，努力讓它變得豐富、充實(shí)和有意義。
（1）“每個(gè)人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我們還要活著 ”你的回答是什么？
（2）孔子說(shuō)：“未知生，焉知死？”你了解這句話的含義嗎？同意這種說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
我活著，是為了……
含義：沒(méi)有明白生的道理，哪能明白死的道理？
我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。要從容面對(duì)。
①生命來(lái)之不易。每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，在這一點(diǎn)上我們是幸運(yùn)的。
②生命是獨(dú)特的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。
③生命是不可逆的。從嬰孩成長(zhǎng)為兒童，又從兒童成長(zhǎng)為少年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。
④生命是短暫的。在時(shí)間的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命很短暫。
⑤我們每個(gè)人都是無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。
筆記整理：
一、生命的特點(diǎn)有哪些？
二、正確對(duì)待生命（如何面對(duì)死亡？）
①我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。
②死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。
③我們要從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。
把有限的生命投入到無(wú)限的奮斗和奉獻(xiàn)之中。
生命有接續(xù)
2
課堂活動(dòng)：
我的家人有了新的身份：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐……
我姐姐說(shuō)自從有了我，她就不再是家里年齡最小的人了。
我的名字里有一個(gè)“賢”字，這是我在家族中的輩分，爺爺告訴我從此我們家“賢”字輩就有人啦！
我__________________________________________。
說(shuō)一說(shuō)：你的出生給你的家庭帶來(lái)了什么？
暢所欲言
在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)生命的接續(xù)。在人類(lèi)生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。
身體生命的接續(xù)。
我叫李子旭，我的家鄉(xiāng)在大西北，我家祖祖輩輩都是農(nóng)民，將來(lái)我想當(dāng)個(gè)懂科技的新農(nóng)民。
家族血脈、 生產(chǎn)方式的傳承。
中國(guó)人 身份的傳承。
民族的傳承
探究與分享：
說(shuō)一說(shuō)：除了身體生命的傳承，你還看到了哪些生命的傳承關(guān)系？
雖然我現(xiàn)在定居海外，但我和周?chē)S多華人都自豪地說(shuō)自己是中國(guó)人。
我爸爸是蒙古族，媽媽是漢族。
生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。
社會(huì)關(guān)系中生命的接續(xù)。
探究與分享：
他是一位真正的耕耘者，當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)，當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇，淡泊名利、一介農(nóng)夫，播撒智慧、收獲富足，他畢生的夢(mèng)想就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓。
——2004年《感動(dòng)中國(guó)》頒獎(jiǎng)詞
他為我國(guó)糧食安全、農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展和世界糧食供給作出了巨大貢獻(xiàn)。
——2019年“共和國(guó)勛章”給他的頒獎(jiǎng)詞
結(jié)合本課所學(xué)，說(shuō)一說(shuō)袁隆平爺爺身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)？
精神信念上生命的接續(xù)。
如：淡泊名利、心系人民、勤儉節(jié)約、無(wú)私奉獻(xiàn)……
觀點(diǎn)鞏固：
有的人活著 他已經(jīng)死了；
有的人死了 他還活著。
——臧克家《有的人》
在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)河中，我們每一代人都有自己的任務(wù)，而且是決非可有可無(wú)的。如果說(shuō)人生有意義與價(jià)值的話，其意義與價(jià)值就在這里。我們要熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，把有限的生命投入到無(wú)限的奮斗和奉獻(xiàn)之中。
你認(rèn)為袁隆平爺爺是哪一種人？說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。
在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展鏈條中，你將扮演哪一環(huán)？
在家里，我的身份？我的使命？
在學(xué)校，我的身份，我的使命？
在社會(huì)，我的身份？我的使命？
課后反思：
①在人類(lèi)生命的持續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。（身體上生命的接續(xù)）
②生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。（社會(huì)關(guān)系上生命的接續(xù)）
③我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類(lèi)的文明成果。（精神信念上生命的接續(xù)）
筆記整理：
三、怎樣理解生命有接續(xù)？（意義）
四、為實(shí)現(xiàn)生命的接續(xù)，我們應(yīng)該怎么做？（責(zé)任）
①在人類(lèi)生命的接續(xù)中，為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。
②在生命的傳承關(guān)系中，更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。
③我們每個(gè)人都不僅要在身體上接續(xù)祖先的生命，也要在精神上
不斷繼承和創(chuàng)造人類(lèi)的文明成果。
生命可以永恒嗎？
生命有時(shí)盡
生命的特點(diǎn)
正確對(duì)待生命
生命有接續(xù)
生命接續(xù)的表現(xiàn)
正確理解生命的接續(xù)（意義）
知識(shí)梳理：
DOCER模板
Original ppt template by daokuer, the author of "Miss Hua'er", focuses on PPT design and production
課堂檢測(cè) ：
1.“人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已”說(shuō)明了 （ ）
A. 生命對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一帆風(fēng)順的 B.不同的人，對(duì)待生活和生命的態(tài)度不同
C.生命屬于我們只有一次，而且生命是短暫的 D.生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是平等的
2. 在一次實(shí)踐探究活動(dòng)中，同學(xué)們就“如何看待生命發(fā)展的自然規(guī)律”展開(kāi)了討論，同學(xué)們紛紛發(fā)言。下列同學(xué)的觀點(diǎn)中正確的是 （ ）
①夢(mèng)琪：生命發(fā)展的自然規(guī)律是無(wú)法抗拒的，只有從容面對(duì)
②俊峰：死亡是人生不可避免的歸宿，我們只要活得快樂(lè)就行了，其他的不用理
③子墨：我們要從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命
④子航：不管如何努力，最終結(jié)果都是死亡，我還是聽(tīng)天由命吧
A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
C
A
DOCER模板
Original ppt template by daokuer, the author of "Miss Hua'er", focuses on PPT design and production
課堂檢測(cè) ：
3. 一個(gè)人按活到 100 歲、一年按 365 天計(jì)算，總共有 36500 天，也就 876000 小時(shí)。我們每天平均睡眠 7 小時(shí)，那么一生睡眠的時(shí)間大約是 255500 小時(shí)，約 10646 天。我們真正清醒的時(shí)間只有兩萬(wàn)多天，而在這二萬(wàn)多天，我們要工作、學(xué)習(xí)……這體現(xiàn)出 （ ）
A.生命是不可逆的 B.生命是短暫的
C.生命是來(lái)之不易的 D. 生命是特殊的
4.很多家族都有宗族祠堂供奉著歷代祖先牌位，每逢重大節(jié)日慶典都要祭祀祖先，同時(shí)提醒后代，“我們是同一祖先的后人，必須團(tuán)結(jié)奮斗”。這告訴我們 （ ）
A.人總是要死亡的，個(gè)人的生命是短暫的
B.人生的目標(biāo)就是接續(xù)祖先的生命，完成祖先未竟的事業(yè)
C.在生命接續(xù)中，我們應(yīng)該為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命
D.祭祀祖先迷信成分太重，宗族意識(shí)濃厚，必須一律革除
B
C
DOCER模板
Original ppt template by daokuer, the author of "Miss Hua'er", focuses on PPT design and production
課堂檢測(cè) ：
5.下面對(duì)于名言警句的解讀，正確的是 （ ）
D
6.生命有時(shí)盡，但生命也有接續(xù)。下列屬于精神生命接續(xù)的是：（ ）
①新生嬰兒來(lái)到世界 ②中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神的繼承
③捐獻(xiàn)人體器官 ④家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)的傳承
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
C
感謝聆聽(tīng)

展開(kāi)更多......

收起↑