資源簡介

(共18張PPT)
零食與健康
教學目標
1．通過活動，掌握調查問卷的基本結構，初步設計出合適的調查問卷。
2．通過觀察調查問卷，學會研究問題，合作解決問題，能從身邊周圍人、事、物等整理分析所需的資料，從而得到自主合作探索，解決實際問題的鍛煉。
3．通過評價的展開，培養探究問題的意識，激發學生科學的學習態度。
零食與健康
——調查問卷的設計
滿意度調查
家庭教育調查
家長會問卷
關于零食與健康的調查問卷
1.
投票評選
你會閱讀嗎？
關于小學生閱讀能力的調查問卷
1.你喜歡閱讀嗎？（ ）
A.非常喜歡 B.比較喜歡 C.一般 D.不喜歡
2.閱讀時，你能否注意積累一些詞語、句段？ （ ）
A.能 B.不能 C.有時能
3.閱讀中遇到你不認識的字,你會怎么做 （ ）
A.跳過去不讀 B.查工具書 C.隨便認讀 D.問父母或老師
4.你每天課外閱讀的時間為多少？ （ ）
A.無 B.半小時以內 C.半小時至一小時 D.一小時以上
5.你認為閱讀對學習有幫助嗎？ （ ）
A.幫助很大 B.有些幫助 C.沒有幫助
通過調查問卷可以獲得真實的信息
關于小學生閱讀能力的調查問卷
1.你喜歡閱讀嗎？
2.閱讀時，你能否注意
積累一些詞語、句段？
3.閱讀中遇到你不認識的字,你會怎么做
4.你每天課外閱讀的時間為多少？
5.你認為閱讀對學習有幫助嗎？
閱讀興趣
閱讀方法
閱讀習慣
閱讀時間
閱讀效果
找一找，這些問題都是從哪幾個方面設計的？
1.你進行閱讀時用筆嗎？ （ ）
A.喜歡用筆畫一畫 B.愿意用手點一點
C.只用眼睛看
2.關于課外閱讀，你希望爸爸媽媽給你買（ ）禮物？
A 鋼筆 B變形金剛 C巧克力 D其它
比較這兩個問題，你覺得哪個合適一些？
問題設計要圍繞主題、要有效
關于小學生閱讀能力的調查問卷
好問題=明確的目的+會回答+樂于回答
調查問卷的問題設計，要注意什么呢？
問題設計要圍繞主題，分門別類地確定內容，再全面地設計有效問題。
關于小學生閱讀能力的調查問卷
1.你喜歡閱讀嗎？（ ）
A.非常喜歡 B.比較喜歡 C.一般 D.不喜歡
2.閱讀時，你能否注意積累一些詞語、句段？ （ ）
A.能 B.不能 C.有時能
3.閱讀中遇到你不認識的字,你會怎么做 （ ）
A.跳過去不讀 B.查工具書 C.隨便認讀 D.問父母或老師
4.你每天課外閱讀的時間為多少？ （ ）
A.無 B.半小時以內 C.半小時至一小時 D.一小時以上
5.你認為閱讀對學習有幫助嗎？ （ ）
A.幫助很大 B.有些幫助 C.沒有幫助
關于零食與健康的調查問卷
學習提示
1.分組選題。各小組選擇一個調查內容，設計問題。
2.合理分工，確定一名記錄問題人員。
3. 小組內同學互相提問，檢驗問題設計是否合理。
4.音樂停，活動結束。
交流提示
1.設計的調查問題是不是圍繞“零食與健康”設計？
2.設計的調查問題是不是有效？
關于零食與健康的調查問卷
小學生零食與健康調查問卷
您好！為了了解小學生吃零食情況，宣傳零食對人體健康的
影響，制定了這份調查問卷。希望您能如實填寫，謝謝您的配合！
性別：男（ ） 女（ ） 班級
1.你喜歡吃零食嗎（ ） ？A喜歡 B一般 C不喜歡
2.你通常在什么時間吃零食？ （ ）
A上學時 B飯前后 C寫作業 D隨時，不固定時間 E做作業時 F其它
3. 你一般喜歡吃哪一類零食（可以多選） （ ）
A膨化類 B炒貨類 C碳酸飲料類 D水果類 E罐頭類 F蜜餞類 G其它
4.你會在哪些地方買零食？ （ ）
A超市 B小店 C路邊小攤 D零食專賣店 E其它
5.你父母反對你吃零食嗎？ （ ）
A反對 B不反對 C無所謂
6.你購買零食的時，關注的是（ ）
A種類 B營養成分 C價格 D什么都不關注
7.你知道不健康的零食對身體有哪些危害嗎？
A知道 B不知道
8.你認為零食能代替主食嗎？ （ ） A能 B不能 C不清楚
9.把你喜歡的零食寫在下面橫線上：
導語
問
題
標題
活動延伸
1.完善調查問卷，評選最適合的調查問卷。
2.分組開展問卷調查，統計、分析調查問卷。

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