資源簡介

南市中學2013學年第一學期八年級社思期中考試試題卷
溫馨提示：
全卷滿分100分。全卷采用開卷形式。
全卷分選擇題和非選擇題兩部分。答案必須全部寫在答題卷相應的位置上，否則無效。
一、選擇題（本題有20小題，每小題2分，共40分。每小題中只有一個選項是正確的，請選出最符合題意的選項，不選、錯選、多選均不給分。）
1．青春期是人生一個特殊時期，這一時期孩子們的生理和心理會發生急劇的變化。其變化之快、幅度之大，往往是人們難以預料的。下列變化屬于青春期生理變化的是
①性別特征越來越明顯 ②思維方式逐漸成熟
③身高快速增長，體質增強 ④男女同學之間互不往來
A．①③ B．①② C．②③ D．③④
2．男女同學的交往就像帶刺的玫瑰，在欣賞、感受花的瑰麗的同時，別忘了花枝上的刺。這啟示我們男女同學之間
A．最好不要交往 B．不可能有正常的交往和真正的友誼
C．要注意健康、正常的交往 D．沒有共同的利益在觀
3．男女同學正常交往的過程中，要使自己成為異性同學歡迎的關鍵在于
A．相互合作、相互批評 B．相互尊重、相互理解
C．相互攀比、相互嘔氣 D．相互競爭、各不往來
4．哲學家蘇格拉底說：“快樂就是這樣，它往往在你為著一個明確的目的忙得無暇顧及其它的時候突然來訪。”這句話的含義是
A．快樂是在追求奮斗目標的實現中產生的 B．快樂是從辛苦中尋找而來的
C．快樂是在忙得無暇顧及的時候出現的 D．快樂就是獲得一個明確的目的
5．當你收到異性朋友的來信，信中要求你做對方的朋友時，你可以
① 坦誠告訴對方，現在是學習的黃金時期 ②寫回信答應做對方的朋友，并與之交往密切 ③可以保持純潔的友誼 ④在全班同學面前公開信的內容，讓其他同學都來嘲笑對方
A．①②　 B．②③　 C．③④　 D．①③
6．封山育林，禁止獵殺珍稀動物，嚴禁向江河傾倒垃圾，營造休閑綠地等行為證明 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．人可以憑借自身的智慧過一種創造性的生活 B．人類的生命最具有智慧
C．人類是大自然的看護者 D．人類是大自然的主宰者
7．南宋文天祥面對元軍高官厚祿的引誘，高誦：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”革 命戰爭年代，黃繼光用自己的胸膛堵住敵人的機槍口。在抗擊“非典”時期，無數白衣戰士冒著被感染的危險，日夜堅守在第一線，……這些事實說明 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A．他們都是不怕死的英雄 B．他們都不珍愛自己的生命
C．生命因為奉獻而美麗 D．生命一旦失去永不復生
8．2011年2月25日，第十一屆全國人大常委會第十九次會議通過的《中華人民共和國刑法修正案（八）》將醉酒駕車、飆車等嚴重危害群眾利益的行為定位犯罪。這一規定
A．有利于保障公民的健康權 B．是尊重生命、關愛生命的體現
C．說明只要是有社會危害性的行為就是犯罪 D．能夠有效杜絕交通事故的發生
9．馬明同學患了腎炎，但因父母下崗無錢治療，于是班上同學盡自己所能為其捐款。李紅家境富裕，平時花錢大手大腳，這時卻拒絕捐款，她說：“別人的死活與我有什么關系？我活得好就行了。”關于李紅的行為說法錯誤的是
A．不能延伸自己生命的價值 　
B．無可厚非，因為捐不捐款是每個人的自由
C．是不合理的，因為當他人生命遭遇困境時，我們要盡自己所能伸出援助之手
D．應受譴責，因為我們在珍愛自己生命的同時，也要珍愛他人的生命
10．下列關于經濟生活的說法，正確的有
A．我國已實現從市場經濟到計劃經濟的轉變
B．未成年人主要在學校學習，不可能有經濟生活
C 各種商業廣告為我們提供各種商業信息，因此我們完全可以聽信廣告購物轉業
D 經濟生活離不開法律的保障
11．人類歷史上的第一部太陽歷是古代（ ）人發明的。
A．埃及 B．巴比倫 C．印度 D．中國
12．最先在兩河流域下游定居下來的，并發明了楔形文字的是
A．希伯來人 B．波斯人 C．日耳曼人 D．蘇美爾人
13．假如春秋時楚國國王到印度去旅游，對照印度的種姓制度，他發現自己竟屬于
A．第一等級婆羅門 Ｂ．第二等級剎帝利 Ｃ．第三等級吠舍 Ｄ．第四等級首陀羅
14.對歷史事件和歷史人物作出準確判斷是歷史學習的基本要求之一。下列歷史事件與歷史人物的判斷，正確的是
A.分封制——確立了周王權威，開發了邊遠地區
B.商鞅變法——春秋時期影響最大的變法
C.孟子——戰國時期儒家思想的創始人
D.甲骨文——記錄了夏朝的社會狀況
15．在5世紀末期，在羅馬帝國廢墟上建立起眾多國家的是
A.日耳曼人 B.希臘人 C.埃及人 D.古巴比倫人
16.某歷史活動課場景：同學們激烈討論，暢所欲言，內容涉及臣服禮、丕平獻土、城市自治。這堂課正在探究的是
A.上古亞非文明 B.上古歐洲文明 C.亞洲封建國家 D.歐洲封建國家
17．大和的最高統治者稱為大王，后來改稱為
A．皇帝 B．哈里發 C．天皇 D．總統
18．“高祖興、漢業建，至孝平、王莽篡”高祖建的政權稱西漢。被稱作高祖的是
A．陳勝 B．吳廣 C．劉邦 D．項羽
公元前213年，秦始皇采納丞相李斯的建議，下令“焚書坑儒”。據此回答第19—20題。
19．秦始皇“焚書坑儒”的根本目的是
A．維護和鞏固統治 B．加強思想統治
C．為使秦國史書廣為流傳 D．打擊神仙迷信活動
20．對秦始皇“焚書坑儒”的評價。下列說法正確的有
①造成全國混亂，不利于新建帝國的統一 ②摧殘了文化，鉗制了思想
③有利于維護國家的統一 ④是秦迅速亡國的必然因素
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
二、非選擇題（本題有5小題，共60分）
21.閱讀材料，然后回答問題。（10分）
某報刊登了一封讀者來信：“尊敬的編輯：最近，我發現自己變了，不再是以前的我了。我變得沉默寡言，不愛玩，常有莫名的孤寂和煩躁感，情緒波動大，對父母師長的言行感到厭煩，對他們的管教特十分抵觸，我這是怎么了？同齡人是否也有這種情況？該怎么辦？”報社的編輯號召大家來幫助這名學生。請你給這位學生回一封信。信的內容如下：
（1）你現在的心理屬于青春期常見的 。（1分）
（2）這種心理通常表現為
（2分）
（3）這種心理如不能很好的處理和調適會產生什么不良影響？（1分）：
（4）這種心理不可怕，可以采用以下辦法走出這種心理（至少寫三方面）（6分）：
22.閱讀材料，然后回答問題。（10分）
【材料一】袁隆平是中國雜交水稻之父。他淡泊名利，如果他申請專利的話，或許他現在是中國最富有的人，可是他卻把專利無私地貢獻給國家，也奉獻給了全世界。
【材料二】袁隆平說： “我不在家，就在試驗田；不在試驗田，就在去試驗田的路上。我們沒有上班下班制，因為我的工作主要是在試驗田。”
【材料三】在袁隆平心里，科學研究的本色是創新，搞科研，要有一種在國際上爭先的精神，就像跳高一樣，跳過一個高度，又有新的高度在等著你；要是不跳，早晚要落在人家后頭。從60年代發現野生的“天然雜交稻”開始，尋找到“雄性不育株”沖破了“水稻等自花授粉作物沒有雜種優勢的”傳統經典理論束縛，他開啟了雜交水稻王國豐產增收的大門，為人類運用科技手段戰勝饑餓找到了有效的方法。
（1）材料一表明，袁隆平的生命價值體現在什么地方？（2分）
（2）材料二對我們創造生命的價值有何啟示？（3分）
（3）結合材料三，談談創新和生命價值的聯系？在平時的學習生活中我們可以怎么做？（至少兩點切實可行的做法，（5分）
23.讀圖并回答問題。（16分）
圖一 圖二
（1）圖一所示是 帝國，圖二所示是 帝國。（2分）
（2）比較圖一與圖二，說說兩個國家在地理位置有什么共同點。（2分）
（3）兩幅圖代表了兩大帝國的鼎盛時期，它們分別在什么時候進入鼎盛期？（2分）
（4）請分別寫出與這兩大帝國直接相關的兩大宗教的名稱、創始人、經典著作。（6分）
（5）這兩個帝國都曾創造了燦爛的文化，請列舉幾項。（至少分別寫出兩項）（4分）
24.閱讀下列材料，回答問題。（10分）
材料一 夏朝建立四百多年后，國王殘暴無度，激起平民和奴隸反抗。位于黃河下游的商部落聯合周邊各部起兵，在公元前1600年前后滅夏建商。
材料二 商朝末年，國王奢侈殘暴，修豪華宮苑，施炮烙酷刑，失去民心。最后被生活在渭水流域的周國聯合其他小國消滅。
材料三 西周后期，政局混亂，周幽王“烽火戲諸侯”，王室勢力日益衰弱。公元前771年，西周滅亡。
請回答：
（1）材料一、二中的國王分別是誰？（2分）
（2）導致商朝滅亡的重要戰役叫什么？聯合其他小國消滅商朝的是誰？（2分）
（3）西周建立于何時？都城在哪里？（2分）
（4）你認為夏、商、西周滅亡的共同原因是什么？通過夏、商、西周的更替，你有何認識？（4分）
25.閱讀下列材料，回答問題。（14分）
材料一：“要成非常之功，必用非常之人。”
——漢武帝
材料二：武帝用人不僅不拘一格，且善于慧眼識英雄。例如遺詔輔佐幼主的大臣金日磾，本是匈奴休屠王的太子，淪為官奴養馬，14歲時，被在宮內觀馬的武帝所見而起用，深受寵信，隨伺帝側，并生擒了行弒武帝的反賊。其他如田千秋、主父偃、朱買臣、東方朔等，皆以上書言事而獲用。因此武帝一朝人才濟濟，輝映史冊，以下所述，僅為其中名垂千古的代表人物。
（1）請配對連線（6分）
文章耀千古 衛青、霍去病
武功吞山河 司馬遷、董仲舒
氣節留青史 張騫、蘇武
（2）漢武帝推進大一統格局的主要措施是什么？（4分）
（3）近代有學者評道：“中國之教得孔子而后立，中國之政得秦皇而后行，中國之境得漢武而后定。”為什么“說中國之境得漢武而后定”？（4分）
南市中學2013學年第一學期八年級社思期中考試答題卷
一、選擇題共40分（每小題2分，選擇題答案寫在下面的表格里）
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案
二、非選擇題（本題有6小題，共60分）
21. 閱讀材料，然后回答問題。（10分）
（1）你現在的心理屬于青春期常見的 。（1分）
（2）這種心理通常表現為
（2分）
（3）這種心理如不能很好的處理和調適會產生什么不良影響？（1分）：
（4）這種心理不可怕，可以采用以下辦法走出這種心理（至少寫三方面）（6分）：
22.閱讀材料，然后回答問題。（10分）
（1）材料一表明，袁隆平的生命價值體現在什么地方？（2分）
（2）材料二對我們創造生命的價值有何啟示？（3分）
（3）結合材料三，談談創新和生命價值的聯系？在平時的學習生活中我們可以怎么做？（至少兩點切實可行的做法，（5分）
23. 讀圖并回答問題。（16分）
（1）圖一所示是 帝國，圖二所示是 帝國。（2分）
（2）比較圖一與圖二，說說兩個國家在地理位置有什么共同點。（2分）
（3）兩幅圖代表了兩大帝國的鼎盛時期，它們分別在什么時候進入鼎盛期？（2分）
（4）請分別寫出與這兩大帝國直接相關的兩大宗教的名稱、創始人、經典著作。（6分）
（5）這兩個帝國都曾創造了燦爛的文化，請列舉幾項。（至少分別寫出兩項）（4分）
24.閱讀下列材料，回答問題。（10分）
（1）材料一、二中的國王分別是誰？（2分）
（2）導致商朝滅亡的重要戰役叫什么？聯合其他小國消滅商朝的是誰？（2分）
（3）西周建立于何時？都城在哪里？（2分）
（4）你認為夏、商、西周滅亡的共同原因是什么？通過夏、商、西周的更替，你有何認識？（4分）
25.閱讀下列材料，回答問題。（14分）
（1）請配對連線（6分）
文章耀千古 衛青、霍去病
武功吞山河 司馬遷、董仲舒
氣節留青史 張騫、蘇武
（2）漢武帝推進大一統格局的主要措施是什么？（4分）
（3）近代有學者評道：“中國之教得孔子而后立，中國之政得秦皇而后行，中國之境得漢武而后定。”為什么“說中國之境得漢武而后定”？（4分）

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