資源簡介

第一單元 數(shù)據(jù)收集整理
單元內(nèi)容及教材分析:
本單元的教學(xué)內(nèi)容分為兩個層次 。
1、學(xué)習(xí)收集數(shù)據(jù)的方法 ——調(diào)查法(例1)。由于本單元是學(xué)生正式接觸統(tǒng)計的起始，為了讓學(xué)生充分地體會統(tǒng)計在生活中的作用，教材以選校服顏色的情景入手，促使學(xué)生產(chǎn)生用統(tǒng)計解決問題的需求，并確定用調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù)，進而確定調(diào)查對象(學(xué)生)、調(diào)查內(nèi)容(校服顏色)、調(diào)查方式(舉手)、呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的方法(統(tǒng)計表)，最后對數(shù)據(jù)進行簡單分析，涵蓋了統(tǒng)計的各個要素，也使學(xué)生體驗了完整的統(tǒng)計過程 。
2、重點學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)的方法 ，體會用“正”字記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)點(例2)。教材仍然從實際情境入手，呈現(xiàn)了以投票方式收集數(shù)據(jù)的方法，由此產(chǎn)生了記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的需要。同時通過多種記錄數(shù)據(jù)方法的比較，突出用“正”字記錄數(shù)據(jù)的好處，體現(xiàn)了多樣化與優(yōu)化的思想 。
此外，例1、例2以及習(xí)題中都注重了對數(shù)據(jù)的簡單分析，而且較好地體現(xiàn)了數(shù)據(jù)分析的現(xiàn)實意義。由此可以讓學(xué)生更好地體會到統(tǒng)計的價值，初步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識 。
單元學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、在貼近生活的情境中經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程，使學(xué)生學(xué)會用調(diào)查法來收集數(shù)據(jù)。學(xué)會在分類的基礎(chǔ)上用寫“正”字的方法記錄數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表，會用給定的統(tǒng)計表呈現(xiàn)和整理數(shù)據(jù)。
2、通過對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，使學(xué)生初步體會運用數(shù)據(jù)進行表達與交流的作用，感受數(shù)據(jù)中蘊含的信息。
3、通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，使學(xué)生初步體會調(diào)查所得的數(shù)據(jù)的作用，培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析觀念。
單元作業(yè)整體設(shè)計思路:
本單元的作業(yè)設(shè)計，本著尊重學(xué)生的個性發(fā)展的原則，體現(xiàn)多樣化與開放性及對學(xué)生發(fā)展的促進 。因此，作業(yè)設(shè)計了諸多貼近學(xué)生生活的實際問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的完整過程，進而利用數(shù)據(jù)解決簡單的實際問題，體會到統(tǒng)計和生活的密切聯(lián)系，感受統(tǒng)計的實用價值。
第一課時
新人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第一單元學(xué)習(xí)了《數(shù)據(jù)收集整理》，這個單元比較簡單，主要考查了學(xué)生歸納和分類的思想和能力。第一單元分為兩個課時，第一課時主要學(xué)習(xí)了通過把一系列的事物進行分類，歸納和整理出同類事物，考查學(xué)生的觀察和動手能力。課堂練習(xí)的設(shè)計主要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點設(shè)計了前置性作業(yè)、鞏固性作業(yè)、探究性作業(yè)和在綜合性作業(yè)。在選題方面都選了貼近孩子生活，他們都熟悉了解的內(nèi)容。
前置性作業(yè)
同學(xué)們天氣轉(zhuǎn)暖，學(xué)校又要給大家訂做夏季校服了，有紅、黃、藍、白四種顏色，請你們當(dāng)個小參謀，選哪種顏色做校服比較合適呢？
×××同學(xué)最喜歡紅色，學(xué)校就決定將校服做成紅色的，怎么樣？你們有什么意見？
以小組為單位，討論交流解決下面的問題：
需要調(diào)查那些人？
說說調(diào)查的方法有哪些，以及選擇哪種方法比較合適？
調(diào)查的結(jié)果如何記錄能做到清晰明了？
調(diào)查中需要注意哪些問題？
參考答案：
1、略
2、不合理。×××同學(xué)說的只是自己的喜好，不能代表所有的學(xué)生，所以不合理。
3、（1）要調(diào)查全校的學(xué)生范圍太大，可以先在本班進行調(diào)查。
（2）投票和舉手。我們在班級人數(shù)不太多的情況下，用舉手的方法比較節(jié)約時間，方便。
（3）用統(tǒng)計表呈現(xiàn)最后的結(jié)果，清晰明了。
（4）調(diào)查時要注意，每人只能選一種顏色，不能多選，否則調(diào)查的結(jié)果不準(zhǔn)確。
設(shè)計意圖：
本作業(yè)設(shè)計3道題，用時大約5-7分鐘。1、2題為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，理解統(tǒng)計的必要性。3題是讓學(xué)生在解決問題的同時，初步感知統(tǒng)計，理清學(xué)習(xí)思路，明白此節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。以此了解統(tǒng)計的意義，讓學(xué)生體會統(tǒng)計的科學(xué)性和嚴謹性。
二、鞏固性作業(yè)
參考答案
（1）38；春 （2）春 （3）答案不唯一 如：喜歡什么季節(jié)的人最少？
設(shè)計意圖
這道題主要考查學(xué)生讀題能力、分析能力，大約用時5分鐘。第（1）題求本班的人數(shù)，讓學(xué)生理解全班總?cè)藬?shù)沒有發(fā)生變化，所以把喜歡四季的同學(xué)加起來就是總數(shù)：17+12+3+6=38（人）；第（2）小題，由于喜歡春天的人數(shù)最多，所以組織同學(xué)去游玩，最好安排在春季，以此題讓學(xué)生理解統(tǒng)計的意義；第（3）小題是一道發(fā)散題目，這道題答案不唯一，考查學(xué)生對統(tǒng)計表的分析理解能力以及表達能力，體會用數(shù)學(xué)思維去考慮問題，并能獨立解答。
三、探究性作業(yè)
1、丁丁調(diào)查班里同學(xué)最喜歡吃的水果，除丁丁外，每位同學(xué)都選擇了一張。同學(xué)們選擇的水果如下：
參考答案
（1）5 9 3 1 4 （2）橘子 西瓜 （3）23
設(shè)計意圖
這道作業(yè)設(shè)計大約用時5分鐘。此題由學(xué)生自己收集數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行整理，利用數(shù)據(jù)解決問題的過程，在共同探究知識的過程中，既培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性又使學(xué)生參與活動的積極性高漲。此題也是一道比較好玩的題目，在做題之前好好審題，找出題干的中心“除了丁丁，每位同學(xué)都選取一張水果卡片”。第（1）小題數(shù)一數(shù)，填一填，這道題簡單，認真數(shù)一數(shù)以上的水果卡片即得到答案，在數(shù)的過程中要格外細心，考察了學(xué)生的觀察力。第（2）小題，把所數(shù)出來的水果合起來5+9+3+1+4=22個，加上題目中丁丁不選水果卡片，則班級的人數(shù)為22+1=23（人）。此題考察了學(xué)生的分析能力，拓展了思維。
綜合性作業(yè)
下面是二（1）班同學(xué)喜歡吃的蔬菜情況統(tǒng)計表。
根據(jù)本班同學(xué)喜歡蔬菜的情況，你能對學(xué)校食堂提出什么建議嗎？
參考答案
1、17 2、25 3、答案不唯一，如：喜歡吃什么蔬菜的同學(xué)最多？
答案不唯一，只要符合生活實際情況均可。
設(shè)計意圖
本題設(shè)計了四道題，大約用時8分鐘。通過對數(shù)據(jù)簡單的分析，使學(xué)生體會運用數(shù)據(jù)進行表達與交流，學(xué)習(xí)綜合運用知識解決現(xiàn)實中的問題。這道題比較復(fù)雜，題目中白菜的數(shù)量未知，但從第1小題中“喜歡吃白菜的人數(shù)比喜歡吃茄子多12人”可求得：12+5=17（人）。考查了學(xué)生綜合性應(yīng)用的能力，利用已知的數(shù)學(xué)信息分析并解決問題。第2小題喜歡吃胡蘿卜和西紅柿的人數(shù)為10+15=25（人）。第3小題你還能提出什么數(shù)學(xué)問題并解答。這道題答案不唯一，二年級的小朋友只要能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析即可。第4小題答案不唯一，這是一道綜合性、實踐性的問題，讓學(xué)生體會統(tǒng)計在生活中的真實運用，幫助我們客觀實用的解決問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
總之，本課時考查學(xué)生的歸納和整理的能力，知識比較簡單，但在練習(xí)的過程中，要細心和耐心，仔細審題，時刻記住“戰(zhàn)場上勇者勝，考場上細者贏”。
陳建慧
第二課時
一、調(diào)查全班同學(xué)最喜歡哪一部動畫片。
1、最喜歡（ ）的人數(shù)最多，最喜歡（ ）的人數(shù)最少。
2、最喜歡《哆啦A夢》的有（ ）人。
3、你最喜歡（ ），喜歡這部動畫片的同學(xué)有（ ）人。
二、下面是《小螺號》這首兒歌的歌詞。
小螺號，滴滴滴吹，海鷗聽了展翅飛。
小螺號，滴滴滴吹，浪花聽了笑微微。
小螺號，滴滴滴吹，聲聲喚船歸啰。
小螺號，滴滴滴吹，阿爸聽了快快回啰。
茫茫的海灘，藍藍的海水，吹起了螺號 ，心里美吔！
1、用畫“正”字法統(tǒng)計下面各字出現(xiàn)的次數(shù)。(包括歌名 )
小 螺 號 滴 藍
2、（ ）的次數(shù)最多，（ ）和（ ）出現(xiàn)的次數(shù)同樣多。
3、“螺”和“滴”一共出現(xiàn)了（ ）次。
三、陽光小學(xué)要舉辦“最美少年”評選活動，現(xiàn)有三位候選人，下面是同學(xué)們的投票情況。
候選人 畢然 劉暢 吳畏
票數(shù) 正正正正 正正正一 正正
1、根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，應(yīng)該評選( )為最美少年。
2、投票當(dāng)天，有3名同學(xué)缺勤，沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會怎樣 ？
四、二（3）班同學(xué)喜歡的體育活動統(tǒng)計情況如下。
跳繩 正正
踢足球 正
打羽毛球 正一
踢毽子 正
1、涂一涂。（每個 表示1人）
跳繩 踢足球 打羽毛球 踢毽子
2、喜歡跳繩的比喜歡打羽毛球的多（ ）人。
3、二（3）班一共有（ ）名學(xué)生。
4、如果圖中的每個 表示2人，請完成下面的統(tǒng)計表。
活動項目 跳繩 踢足球 打羽毛球 踢毽子
人數(shù)
時間要求及設(shè)計意圖：
本作業(yè)共設(shè)計了四道練習(xí)題，用時15—20分鐘。這四道練習(xí)題既使學(xué)生鞏固了課上所學(xué)知識，又讓學(xué)生體會到了統(tǒng)計與生活的密切聯(lián)系，感受到統(tǒng)計的實用價值，逐步形成了統(tǒng)計的意識。其中，第一題使學(xué)生經(jīng)歷了收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的完整過程，而且以與動畫片有關(guān)的內(nèi)容出現(xiàn)，學(xué)生的參與性會十分積極、高漲。第二題是在學(xué)生喜歡的兒歌《小螺號》的基礎(chǔ)上改編的習(xí)題，能使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，相信孩子們會在哼唱中輕松完成。第三題通過觀察、對比、計算，使學(xué)生明白，有些時候要從不同角度分析，才能獲取最終答案。第四題是統(tǒng)計知識的綜合性應(yīng)用，習(xí)題通過對學(xué)生生活中有關(guān)實例的調(diào)查，使學(xué)生體會到統(tǒng)計的重要性和價值，也使所學(xué)知識得到了進一步提升和拓展。
于玉

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