資源簡介

第3課 笑對生活
第一框 人生難免有挫折
學習目標
【情感、態度和價值觀】認識到挫折具有不可避免性，從而以積極、樂觀的態度對待挫折，做到揚長避短，健康成長。
【知識與能力】了解挫折的含義，造成挫折的因素；理解挫折具有雙重影響。
學習重點 挫折對人的影響。
學習難點 挫折也是財富。
學法提示 情境探究法、問題剖析法、交流展示法、聯合對抗法。
導入示標：
先讓我們一起看段材料：
林芳上中學后，更加努力學習，力爭考年級第一，可每次都不盡如人意，她也苦惱。
梁明想參加籃球對，可總因為個子不夠高而被拒之門外
請同學們思考：材料的“你和我”有哪些愿望或目標？他們是很順利地實現了這些愿望或目標嗎？(停頓）他們分別在學習和活動時遭遇了 。
二、自學知疑：
（一）預習檢測：（每題2分，共10分）
1.挫折是指 。
2.挫折在心理上和行為上分別有怎樣的表現？
3.試著說一說中外戰勝挫折走向成功的人物或事例。
4.產生挫折的原因有 和 。
5.為什么說挫折具有雙重的影響？
（二）質疑問難：___________________________ _____ _________
_____________________________________________ ________ ___
三、探究交流：
人的一生，既有戰勝困難后的歡樂，也有前進探索中的艱辛與磨難、坎坷與挫折，如果想不經過艱難曲折，不付出極大努力就能獲得成功是不可能的。
■感悟交流：“感受生活中的挫折”
●暢所欲言：閱讀課本33頁，了解一下張衡和威廉。湯姆遜關于挫折的故事。
●暢所欲言：開啟你的智慧寶庫，談談挫折知多少。
●個性展示：《我的挫折故事》 請你講一講自己在生活或學習中遇到過哪些挫折（方法提示：有些同學可能不好意思說，老師應給予適時的鼓勵）
●分析探究：結合自身體驗，精讀文本內容，思考探究并分組搶答：
1.什么是挫折？
2.產生挫折時，在心理和行為上分別會產生什么樣的反映？
◆心理上
◆行為上:
產生挫折的因素是多種多樣的，但概括起來不外乎主觀和客觀兩個方面，外在的客觀因素通常難以控制，但內在的主觀因素則多數可以控制。
■交流展示：“挫折的產生因素與雙重影響”
●走進情境：快速閱讀并感悟文本P34案例情境。
●探究交流：結合自身經歷，思考探究并小組交流下列問題：
1.導致劉某挫折的因素有哪些？
2.結合自身經歷，舉例說明你是怎樣看待和對待所遇挫折的。
●體驗交流：每個人遇到挫折的原因可能不盡相同，但歸結起來，不外乎兩種，即主觀因素和客觀因素。你能說說它們各有哪些具體內容嗎？
○主觀原因：
○客觀原因：
客觀因素一般情況下是人力不可為的，因此難以克服；而大部分主觀因素，通過自身的努力，是可以克服的。
●閱讀探究：閱讀文本P35頁插圖內容，探究交流下列問題：
1.為什么說挫折是一種財富？
挫折的雙重影響表現在哪些方面？并且舉例說明。
3.對于什么樣的人來說，挫折就是財富？對于什么樣人來說，挫折就是災難？
挫折并不可怕，可怕的是我們面對挫折時的懦弱與畏懼。如能在挫折中迎難而上，理智地分析，努力尋求克服挫折的時機與良策，那么挫折就會成為人生的經驗和幫助，成為人們走向成功的鋪路石。否則，畏懼、害怕挫折，半途而廢，知難而退，挫折就會成為人們的災難。
●閱讀感悟：看名人戰挫折
●獻計獻策：就如何對待挫折請你提出自己的建議。
●真情共勉：外國有句格言“是挫折使骨頭堅如燧石，是挫折使軟骨變成肌肉，是挫折使人戰無不勝。”望這句名言能夠激勵你戰勝人生的每個挫折！
三、訓練反饋：
（一）精挑細選·理解生活（每題1分，共3分）
1.“自然界沒有不凋謝的花，人世間沒有不曲折的路”說明 ( )
A. 世人對自然界的感嘆 B. 人生之路太艱辛
C. 人生就是痛苦和苦難 D. 人生難免有挫折
2.“苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬深淵。”巴爾扎克這句名言表明 ( )
A. 在任何條件下，挫折都是一種財富
B. 困難和挫折具有兩重性
C. 苦難和挫折總是起積極作用
D. 苦難和挫折只有消極作用
3.高爾基說：“生活愈艱難，我愈感到自己更堅強，甚至更聰明” ( )
A. 人應該多一些挫折 B. 挫折能磨礪人的意志
C. 生活越艱難越好 D. 挫折本身是一件好事
不幸是最好的大學。這句話講的是（ ）
A. 正確的生活目標，是人的精神支柱
B. 每個人都會經歷不幸，如同讀大學一樣
C. 面對挫折，百折不撓，使人增長聰明才智，孕育成功
D. 挫折會使人對生活更加信心
（二）明辨是非·體驗生活（共7分）
某校九年級1班的學生們用優異的學習成績，給父母一份快樂。他們的口號是：父母下崗，我們自強。昂起頭，做生活的強者。
許多家庭發現，父母下崗后，面對困難，面對嬌寵的孩子長大了，懂事了，變得善解人意了，變得勤儉節約了。困難時人生的大學，從這個角度看，父母下崗，對成長中的孩子來說，是一種營養，是人生道路的墊腳石。
請回答：
（1）材料中反映出孩子造成挫折的因素有哪些？
（2）孩子產生挫折感的原因是什么？
（3）從材料中可以看出挫折對那些孩子的影響是什么？
四、學習感悟：
挫折的存在具有普遍性，人生道路上，每個人都可能會遇到，但挫折并不可怕，可怕的是對挫折的畏懼和不重視。學完了《人生難免有挫折》一節后，我相信每一位同學對挫折都會有更深層次的了解，在今后的人生道路上，還會遇到這樣那樣的挫折和不如意，同學們肯定有了充分的準備，那么請寫下你的心聲吧……
戰勝挫折，走向成功，我準備：
第3課 笑對生活
第二框 勤奮學習 善于學習
學習目標
【情感、態度和價值觀】正確對待學習壓力，努力克服考試焦慮，培養科學、正確的學習觀念和考試態度。
【知識與能力】了解學習觀念對人的影響，認識考試焦慮的原因；理解正確學習觀念的作用，掌握培養正確學習觀念以及如何克服考試焦慮的要求或方法。
學習重點 樹立正確的學習觀念。
學習難點 克服考試焦慮的關鍵。
學法提示 情境探究法、層層解疑法、交流展示法、聯合對抗法。
一、導入示標：
在日常的生活中我們發現，有些平時學習挺好的學生，一逢大型考試（如中考、高考）就屢考屢敗；有些學生在初一、初二學習很出色，但初三會每況愈下。是什么原因呢？今天讓我們探究一下同學們持續了十年的事情，看你注意到這些細節沒有？
二、自學知疑：
（一）預習檢測：（每題2分，共10分）
1.正確的學習觀念有哪些不可忽視的重要作用？
2.試著說一說，對于初中生來說，需要確立哪幾方面的學習觀念？
3.怎樣看待學習的壓力？
4.產生考試焦慮的因素有___________、____________、_____________、______________、_______________。
5.克服考試過度焦慮的關鍵：________________________ ________
（二）質疑問難：______________________ ____________________
________________________________ ___ _____ _______
二、探究交流：
學習能使自己得到發展，對于學習，應該有正確的觀念。正確的學習觀念，可以幫助我們鞏固良好的學習動機，選擇恰當的學習方式，獲得理想的學習效果。對于初中生來說，正確的學習觀念尤其重要。
■探究交流：“暢談學習”
●設疑導思：從幼兒園到小學再到中學，我們大家在美麗的校園里度過了將近10年，現在讓我們回想反思一下：
1.我們為什么要學習？
2.請同學們講一講自己學習中你有什么樣的學習觀念？參照文本，我們還應該培養哪些正確的學習觀念？
3.舉例說明你是怎樣理解這些學習觀念的？
●體驗交流：結合文本內容，歸納總結正確的學習觀念對我們的學習有哪些影響？
●精彩展示：
讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程， ----- 高爾基
請你說出兩句關于勤奮學習的名言。
■感悟思辨：“人在考場”
●情景展示：多媒體展示一組“考試百態”的相關鏡頭，
●設疑導思：同樣的考試有的沉著冷靜，有的抓耳撓腮？
●引領反思：考試中感到
比較輕松原因：
比較焦慮原因：
教師小結：正確對待學習壓力，適度保持考試緊張！
●體驗交流：
1.三思而答：考試時焦慮好不好？
2.奮勇爭先：考試時焦慮的具體表現是什么？
3.自省自問：考試焦慮一般與哪些因素有關？
4.對癥下藥：克服考試過度焦慮的關鍵是什么？
四、訓練反饋：
（一）精挑細選·理解生活（每題1分，共4分）
1.在一次大型人才招聘會上，某家公司的總經理對一位前來應聘的大學畢業生說：你的文憑代表你應有的文化程度，它的價值會體現在你的底薪上，但有效期只有半年。要想在我們這里繼續干下去，就必須繼續“充電”，并將你所學的知識轉化為工作能力。這告訴我們 ( )
①必須樹立終身學習的觀念 ②要有良好的學習習慣
③工作能力比文化知識更重要 ④只要不斷學習，就能增強自身的工作能力
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④
2.中學生當前的主要任務是學習。學習壓力是 ( )
A. 正常的，需要我們正確對待
B. 不正常的，說明我們不夠成熟
C. 正常的，需要我們想方設法地消除
D. 不正常的，學習生活是快樂的，不應該有壓力
3.下列對于考試焦慮的說法正確的是 ( )
①在考試焦慮中出現擔心、緊張是正常的心理反應
②考試焦慮是不可調節的
③嚴重的考試焦慮會影響學業水平的發揮
④只要有考試就有考試焦慮，所以考試焦慮是不可克服的
A. ②④ B. ③④ C. ①③ D. ①②
4.李明平常學習很刻苦，可是一到考試就很緊張，考試成績總是不理想，以下李明克服考試焦慮的做法合理的是 ( )
①聽聽音樂，放松一下心情
②有意識地多參加自己喜愛的體育活動
③進行自我暗示，默念告訴自己：“我能行”
④加強學習，熬夜看書做作業
A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④
（二）明辨是非·體驗生活（6分）
5.走進情境：進入初三，中考臨近，在最近幾次考試中同學們的情緒很不穩定，尤其是小李，總是感到坐立不安，上課注意力也不集中，記憶力下降，甚至有時還感到頭疼，食欲下降，睡眠不好，他覺得自己“病”了。
結合所學知識，回答下列問題：
（1）小李得的是什么“病”？
（2）請分析小李得“病”的因素
（3）假如你是醫生，請你為小李的“病”開個藥方。
四、學習感悟：
學習了《勤奮學習 善于學習》一節后，同學們一定掌握了很我的學習方面的有關知識，應該懂得怎樣去看待學習觀念、學習壓力和考試焦慮，下面就請同學們這兒回顧下吧……
我的新的學習觀：_________________________________ _____
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第3課 笑對生活
第三框 戰勝挫折 開拓進取
學習目標
【情感、態度和價值觀】樹立科學的人生觀，培養不畏挫折的可貴心理品質，教會學生戰勝挫折的方法，解決他們在實際中遇到的困難。
【知識與能力】認識人的生活態度、心理承受能力與困難、逆境的兩種結果之間的關系，領悟提高心理承受力、保持積極進取精神狀態的重要意義；懂得只有樹立正確的人生理想、人生目標和開創進取的精神，才能培養耐挫的品質。掌握戰勝挫折的方法，解決生活中的困難。
學習重點 戰勝挫折的方法。
學習難點 勇于創新。
學法提示 交流展示、設置情境、問題探究。
導入示標：
1.設疑導思：世界名著丹麥安徒生《丑小鴨》的故事，告訴我們什么道理？（學生自由回答，言之有理皆可以肯定，哪怕跟本節課無關）
2.環節過渡：人生難免遭遇挫折，經歷困境。在人生道路上，不在于有無困難和挫折，關鍵在于怎樣對待困難和挫折。這是對人的一種磨練，也是一個人成長必經的過程。今天我們學習的主要內容就是“戰勝挫折 開拓進取”。
二、自學知疑：
（一）預習檢測：（每題2分，共10分）
1. 耐挫力是指
2.影響耐挫力的因素有 _及 、 和 、
等。
3.說一說你懂得哪些反挫的訓練方法。
4.克服困難和挫折，為什么需要開拓進取，勇于創新？
5.我們戰勝困難和挫折的必由之路是 。
（二）質疑問難：______________________________________ _____________
______________________________________________________ ________
三、探究交流：
人生中，難免會遭遇困難，經歷挫折，在人生道路上，不在于有無困難和挫折，關鍵在于怎樣對待困難和挫折。作為中學生來說，不僅要對困難和挫折有清醒的認識，還要掌握戰勝困難和挫折的正確方法。
■探究交流：“戰勝挫折”
●擺擺龍門陣：挫折面面觀
◆交流展示：請同學們想一想，在現實生活中有哪些人和事，遭遇過重大的困難和挫折。
●談談感受：結合教材談一談，在挫折面前不同的人會有哪兩種不同的反應？分別會導致哪些不同的后果？
◆樂觀對待挫折的人：
◆悲觀對待挫折的人：
●簡介故事：
◆戰勝挫折的成功典范（紅軍長征）
◆我的故事：
巴爾扎克說過：“挫折就像一塊石頭，讓你停步不前；而對于強者來說，卻又是墊腳石，使你站得更高。”我們中學生要以正確的態度對待困難和挫折。
■交流展示：“挫折的雙重影響及對待挫折的正確態度”
●拉拉我家常：指導學生閱讀文本P40“蝴蝶破繭而出”的小故事，感悟
其中蘊涵的人生道理，即要想得到快樂就必須能夠承受痛苦和挫折，這是對人的一種磨練，也是一個人成長必經的過程。
◆設疑探究：
1.蝴蝶的破繭而出給了你什么樣的啟示？
2.結合自身經歷舉例說明當我們遇到挫折時能否以正確的心態去對待。
◆探究交流：啟發學生結合自己的理解和體驗說明,并點評補充。
◆歸納總結：挫折的存在具有普遍性，人生道路上，每個人都可能會遇到，但挫折并不可怕，可怕的是對挫折的畏懼和不重視。
◆拓寬視野：結合文本P41“知識鏈接”內容，簡介耐挫力的有關常識。
●比比知識面：引導學生閱讀教材P41“反挫訓練”，思考后回答問題，
◆反挫訓練的方法共有哪些？
◆哪種方法適合自己，選擇適合的一種演示說明。
■辨別分析：“挫折與創新”
●辨清疑難題：閱讀教材P42“勇于創新”一小節內容，然后思考感悟。
◆探究導思：有的同學認為“挫折歸挫折”，“創新歸創新”，二者之間應當說沒有任何關系。你的見解是一樣的嗎？
◆大膽嘗試：
●看看誰最行：教材上講述了一枚小小的回形針竟然能有3萬種用法，那么，同學們，請你展開想像的翅膀，向同學們介紹一張紙能有多少種用法呢？
◆我的嘗試：
■思考探究：創新的重要性
●感悟新情境：小米手機以其高性能低價格的特點迅速獲得了近千萬發燒友粉絲的熱愛，并成為國內互聯網用戶關注度最高的手機品牌，在極大程度上推動了智能手機在國內的普及。作為小米公司的創始人，雷軍同時也是中國移動互聯網的開拓者。雷軍“專注、極致、口碑、快”的七字訣也已經被中國移動互聯網從業者視為準則。雷軍正在帶領中國的移動互聯網步入新的產業時代。
◆探究思考：小米手機為什么成為國內互聯網用戶關注度最高的手機？（創新的重要性）
四、訓練反饋：
（一）精挑細選·理解生活（每題1分，共3分）
1.困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠屬于敢于攀登科學高峰的人。這句名言告訴我們：面對困難和逆境我們應該 ( )
A. 屈服挫折 放棄目標 B. 拼搏一陣 無須堅持
C. 勇敢面對 永不言棄 D. 回避挫折 選擇坦途
2.對挫折和創新的關系，理解不正確的是 ( )
A. 挫折激勵創新 B. 創新戰勝挫折
C. 勇于創新是我們戰勝困難和挫折的必由之路
D. 創新必然經歷挫折，經歷挫折必能創新
3.作家高士其一生經歷磨難，尤其是全身癱瘓對他產生的致使打擊，然而他卻能重新振作起來，創作大量深受青少年歡迎科普作品。他成功說明這樣的道理 （ ）
①挫折造就有用人才 ②挫折激勵創新，創新戰勝挫折
③挫折會磨蝕人的聰明才智 ④挫折是開拓進取、勇于創新的必由之路
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
4.國家科技獎名單上曾出現三明普通工人和農民。在他們看來，創新不是掛在嘴邊的、停留于腦海的某種想法，而是作用于日常生活和工作中的一種精神、意識和習慣。 （ ）
①創新是科學家的事
②想象力是創新的前提，只要有想象力就一定能創新
③必須把創新熱情和腳踏實地的實干相結合
④創新存在于生產、生活和學校的各個方面
A. ①③ B. ③④ C. ①② D. ②③
（二）投身實踐·體驗生活（共7分，分別為2分，3分，2分）
重在參與：假如某校現在開展以“攜手建設創新型國家”為主題的科技
活動周活動，你作為活動的參與者，現在請你完成下列任務：
1.勤于思考：請你為本次活動設計兩條宣傳標語。
2.身體力行：請你為此次活動設計一個完善可行的活動方案：
◆活動目的：
◆活動形式（不少于三種）：
3.出謀劃策：為使我國早日成為創新型國家，你打算怎樣從現在做起？
四、學習感悟：
我們青少年是祖國的未來，民族的希望，是充滿活力與創新的一代，肩負著建設祖國、復興民族的重任，我相信，我們已經作好了充分的準備，滿懷必勝的信念，那么，你想與其他同學交流你的決心嗎？請開始吧！
同學們，讓我們一起來宣誓吧：______________________________ ____
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世界著名音樂家。《英雄交響曲》、《命運交響曲》的作者。
一生窮困，多次失戀，終生未娶。父親酗酒，脾氣暴躁。從小病魔纏身，二十五、六歲耳聾。
中國著名企業家，阿里巴巴集團、淘寶網、支付寶創始人。首位登上《福布斯》雜志封面人物的大陸企業家，曾當選世界經濟論壇未來領袖。
高考三次，才被最差大學錄取。大學畢業后應聘過30份工作，全部被拒絕；他，和24個人一起應聘肯德基，唯獨他一人沒被錄取。
出身破落的封建家庭，家境日漸衰落，少年喪父。在黑暗勢力籠罩下，與敵人爭鋒相對的斗爭。
偉大的文學家、思想家、革命家。《阿Q正傳》、《狂人日記》的作者。

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