中文字幕精品无码一区二区,成全视频在线播放观看方法,大伊人青草狠狠久久,亚洲一区影音先锋色资源

【學案】 第3章 第3節(jié) 細胞核的結構和功能 生物學人教版(2019) 必修1

資源下載
  1. 二一教育資源

【學案】 第3章 第3節(jié) 細胞核的結構和功能 生物學人教版(2019) 必修1

資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第3節(jié) 細胞核的結構和功能
學有目標——課標要求必明 記在平時——核心語句必背
1.闡明細胞核的結構和功能。2.根據對細胞整體與局部的認識,嘗試制作真核細胞的三維結構模型。3.認同細胞核是細胞生命系統的控制中心。 1.細胞核由核膜、核仁和染色質等結構組成。2.染色質和染色體是同樣的物質在細胞不同時期的兩種存在狀態(tài),主要成分是DNA和蛋白質。3.核仁與某種 RNA 的合成以及核糖體的形成有關。4.細胞核是遺傳信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心。
[主干知識梳理]
一、細胞核的分布與功能
1.分布:除了高等植物成熟的篩管細胞和哺乳動物成熟的紅細胞等極少數細胞外,真核細胞都有細胞核。
2.功能:細胞核是遺傳信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心。
二、細胞核的結構
1.細胞核的結構圖解
2.染色質及其與染色體的關系
(1)物質組成:主要由DNA和蛋白質組成,其中DNA是遺傳信息的載體。
(2)形態(tài)及特點:極細的絲狀物,易被堿性染料染成深色。
(3)與染色體的關系:是同一種物質在細胞不同時期的兩種存在狀態(tài)。
三、細胞在生命系統中的地位
1.結構特點
(1)細胞作為基本的生命系統,其結構復雜而精巧。
(2)各組分之間分工合作成為一個統一的整體。
2.地位
細胞既是生物體結構的基本單位,也是生物體代謝和遺傳的基本單位。
四、建構模型
1.概念:模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對認識對象所作的一種簡化的概括性的描述。
2.類型
3.舉例:沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結構模型就是物理模型。
[邊角知識發(fā)掘]
1.連線細胞核的功能探究實驗(教材P54“思考·討論”)
2.世界上首個體細胞克隆猴“中中”和 “華華”在我國培育成功(教材P58“生物科技進展”)。請思考:體細胞克隆技術(體細胞核移植)體現了細胞核的什么功能?
提示:細胞代謝和遺傳的控制中心。
[教材問題提示]
(一)思考·討論(教材P54~55)
1.美西螈皮膚的顏色是由皮膚表皮細胞內的黑色素決定的。表皮細胞內合成了黑色素,使皮膚呈黑色,不能合成黑色素的,皮膚呈白色。細胞內黑色素的合成是由細胞核控制的。
2.沒有細胞核,細胞就不能分裂、分化。
3.細胞核是細胞生命活動的控制中心。
4.傘藻的形態(tài)結構特點取決于細胞核。
5.提示:克隆牛是由重組的卵細胞發(fā)育成的,重組細胞包含了母牛乙的細胞核和母牛甲的細胞質,由這一重組細胞發(fā)育成的克隆牛性狀幾乎與母牛乙一模一樣,這說明性狀是由細胞核決定的。克隆牛所有的細胞都來自重組細胞的細胞分裂,其細胞核中的遺傳物質與母牛乙的遺傳物質相同。
6.細胞核具有控制細胞代謝與遺傳的功能。
(二)旁欄思考(教材P56)
提示:同一生物體內的所有細胞都來自受精卵的分裂,細胞內的“藍圖”都是一樣的。體內細胞的形態(tài)、結構和功能多樣,是細胞分化的結果。
新知探究一 細胞核功能的探究實驗
[在探究中學]
[任務驅動] 
實驗1 美西螈胚胎細胞的核移植實驗
該實驗說明美西螈的皮膚顏色是由細胞核控制的。
實驗2 蠑螈受精卵的橫縊實驗
(1)甲組實驗中,A部分無(填“有”或“無”)細胞核,停止(填“停止”或“不停止”)分裂;B部分有(填“有”或“無”)細胞核,能(填“能”或“不能”)分裂。
(2)乙組實驗中,將B部分向A部分擠入一個細胞核后,A部分有(填“有”或“無”)細胞核,細胞開始(填“開始”或“不開始”)分裂;B部分有(填“有”或“無”)細胞核,能(填“能”或“不能”)分裂;最后兩半都能發(fā)育成正常的胚胎,只是原來無核的一半發(fā)育得慢一些。
(3)經對照可以看出,細胞核控制著細胞的分裂、分化。
實驗3 變形蟲的切割實驗
由實驗可以得知,變形蟲的攝食、應激性及生長和分裂等各項生命活動都離不開細胞核,細胞核是細胞生命活動的控制中心。
實驗4 傘藻的嫁接和核移植實驗
(1)實驗過程
①傘藻嫁接實驗
a.傘形帽傘藻假根+菊花形帽傘藻柄→傘藻帽呈傘形;
b.菊花形帽傘藻假根+傘形帽傘藻柄→傘藻帽呈菊花形。
②傘藻核移植實驗
(2)結論:生物體形態(tài)結構的建成主要與細胞核有關。
[師說重難] 
1.探究實驗分析
(1)實驗1中缺乏對照實驗,可增加“將白色美西螈胚胎細胞的細胞核移植到黑色美西螈的去核卵細胞中”的對照組,以增強結論的說服力。
(2)實驗2、3、4均遵循了對照原則。
(3)傘藻核移植實驗可排除假根中其他物質的影響,是對傘藻嫁接實驗的補充,進一步驗證了細胞核的功能。
(4)由實驗2、3還說明細胞只有保持結構的完整性,才能完成正常的生命活動。
2.相關實驗歸納總結
[在應用中悟]
[典例1] 傘藻是一種能進行光合作用的單細胞綠藻,由傘帽、傘柄和假根三部分構成,細胞核在假根內。科學家用傘形帽和菊花形帽兩種傘藻做嫁接和核移植實驗(如下圖)。下列相關敘述錯誤的是(  )
A.圖2中移去細胞核的甲傘藻的生命活動將逐漸減緩直至停止
B.圖2中③與圖1中①的帽形相同,都是菊花形帽
C.圖1中①、②的帽形隨嫁接的傘柄而改變
D.上述實驗說明生物體形態(tài)結構的建成主要與細胞核有關
[解析] 細胞核是細胞遺傳和代謝活動的控制中心,故移去細胞核的甲傘藻的生命活動將逐漸減緩直至停止;圖2中的③與圖1中的①的細胞核相同,二者都是菊花形帽;圖1中①、②嫁接的傘柄,屬于細胞的細胞質部分,故不會引起帽形的改變;題中嫁接實驗及核移植實驗可說明生物體形態(tài)結構的建成主要與細胞核有關。
[答案] C
[典例2] 以動物受精卵為實驗材料進行以下實驗,有關下圖中的分析正確的是(  )
A.實驗①和實驗③說明了細胞核對維持細胞正常生命活動的重要性
B.實驗②和實驗③說明了細胞質對維持細胞正常生命活動的重要性
C.實驗①說明了細胞核對細胞質的重要性,實驗②說明了細胞質對細胞核的重要性
D.該實驗結果可以說明細胞是最基本的生命系統
[解析] 將實驗結果與實驗的自變量聯系起來下結論:實驗①和實驗③說明的是細胞質對維持細胞正常生命活動的重要性;實驗②和實驗③說明的是細胞核的重要性。
[答案] D
[在訓練中評]
1.(2020·揚州期中)如圖所示科學家進行變形蟲的切割實驗,該實驗最能說明(  )
A.細胞核控制細胞的分裂
B.細胞質控制細胞的遺傳
C.細胞核控制細胞的生命活動
D.細胞質控制細胞的分化
解析:選C 由題圖實驗可知,將變形蟲切割后,含有細胞核的部分能正常生長、攝食,不含有細胞核、只有細胞質的部分不能攝食也不能生長,這說明細胞核對于控制細胞生命活動具有重要作用。
2.細胞核具有什么功能?科學家通過如圖所示的實驗進行探究:①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無核的兩半,中間只有很少的細胞質相連,結果無核的一半(a)停止分裂,有核的一半(b)能繼續(xù)分裂;②b部分分裂到16~32個細胞時,將一個細胞核擠入不能分裂的a部分,結果a部分也開始分裂,最后a、b兩部分都能發(fā)育成胚胎。下列有關敘述錯誤的是(  )
A.實驗結果可以說明細胞核與細胞的分裂、分化有關
B.實驗①中,a部分細胞屬于對照組
C.實驗②中,a部分的操作與實驗①中的a部分形成對照
D.實驗還能說明細胞只有保持結構的完整性才能完成正常的生命活動
解析:選B 實驗①中有細胞核的部分(b)能分裂,而沒有細胞核的部分(a)不能分裂,實驗②中a、b兩部分最終都發(fā)育成胚胎,所以經對照后說明細胞核與細胞的分裂、分化密切相關,同時也能說明細胞只有保持結構的完整性才能完成正常的生命活動;實驗①中b部分為正常狀態(tài),所以b部分為對照組;實驗①中a部分沒有細胞核,而實驗②中的a部分又有了細胞核,兩部分形成對照。
新知探究二 細胞核的結構
[在探究中學]
[任務驅動] 
1.核孔的結構與功能
核孔并不是一個簡單的孔洞,而是一個復雜的結構,稱為核孔復合體,主要由蛋白質構成。下圖表示物質通過核孔復合體的輸入和輸出過程。
(1)以上圖示能否說明各種大分子物質都能自由進出核孔?
提示:不是。核孔具有選擇性,如DNA不能從核孔出來。
(2)代謝越旺盛的細胞中,蛋白質合成量越大,核質之間的物質交換越頻繁。那么核仁大小、核孔數量與細胞代謝程度有什么關系?
提示:代謝越旺盛的細胞,核仁較大,核孔數量較多。
(3)物質進出細胞核都必須通過核孔嗎?
提示:不是。核孔是大分子物質出入細胞核的通道,小分子物質是經過核膜以跨膜運輸的方式出入細胞核的。
2.染色質和染色體的異同點
    項目內容  染色質 染色體
不同點 存在時期 細胞分裂結束時 細胞分裂時
形態(tài) 極細的絲狀 圓柱狀或桿狀
相同點 成分 主要是DNA和蛋白質
特性 易被堿性染料染成深色
功能 遺傳物質的主要載體
關系
[師說重難] 
1.核膜的結構與功能的關系
2.核仁的功能及特點
(1)核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關。
(2)蛋白質合成旺盛的細胞中,核仁較大。
[在應用中悟]
[典例1] 下圖表示某生物細胞核的結構組成,有關敘述錯誤的是(  )
A.從圖中可以看出,內質網膜和核膜直接相連
B.圖示中有中心體,說明該生物為低等植物或動物
C.核孔是大分子物質進出細胞核的通道,不具有選擇性,但核膜有選擇透過性
D.在核仁中合成的RNA是組成核糖體的重要成分
[解析] 從圖中可以看出,內質網膜和核膜直接相連;圖示中有中心體,說明該生物為低等植物或動物;核孔是大分子物質進出細胞核的通道,也具有選擇性,如DNA不能從核孔中出來;核仁能夠合成rRNA,它是組成核糖體的重要成分。
[答案] C
[典例2] 真核細胞單位面積的核孔數目與細胞類型和代謝水平有關。以下細胞中核孔數目最少的是(  )
A.胰島細胞       B.造血干細胞
C.漿細胞(能分泌抗體) D.口腔上皮細胞
[解析] 胰島細胞具有分泌激素的功能,造血干細胞能夠增殖、分化為血細胞,漿細胞能夠分泌抗體,這三種細胞代謝旺盛,核孔數目較多;口腔上皮細胞是高度分化的體細胞,不能分裂,也不具有分泌功能,代謝不旺盛,因此其核孔數目最少。
[答案] D
■易錯提醒
有關細胞核的四個認識誤區(qū)
(1)誤認為“細胞核是具有雙層膜結構的細胞器”:細胞核不是細胞器,是具有雙層膜的細胞結構。
(2)誤認為“核孔是大、小分子都能隨意進出的通道”:核孔具有選擇性,RNA和某些蛋白質等大分子物質出入細胞核的通道是核孔,但并不是所有的大分子都能通過核孔,如細胞核中的DNA就不能通過核孔進入細胞質;而小分子物質出入細胞核一般是通過跨膜運輸實現的,極少通過核孔。
(3)誤認為核仁是遺傳物質的儲存場所:核仁不是遺傳物質的儲存場所,細胞核中的遺傳物質分布在染色體(染色質)上。
(4)誤認為每個細胞有一個細胞核:有些細胞不只具有一個細胞核,如人的骨骼肌細胞中有多個細胞核。有些真核細胞不具有細胞核,如哺乳動物成熟的紅細胞。
[在訓練中評]
1.下列與真核生物細胞核有關的敘述,錯誤的是(  )
A.細胞中的染色質存在于細胞核中
B.染色質易被酸性染料染成深色
C.細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心
D.細胞核內遺傳物質的合成需要能量
解析:選B 染色質存在于細胞核中,主要由DNA和蛋白質組成,A項正確;染色質易被堿性染料染成深色,B項錯誤;細胞代謝和遺傳的控制中心是細胞核,遺傳物質的合成需要ATP提供能量,C、D兩項正確。
2.(2020·長沙期中)觀察如圖所示的模式圖,下列相關說法錯誤的是(  )
A.圖中③為核仁,與某種RNA的形成有關
B.圖中②為核孔,是DNA和蛋白質進出的通道
C.圖中④為核膜,是一種雙層膜
D.圖中①為染色質,有時形成染色體
解析:選B 分析題圖可知,①是染色質,②是核孔,③是核仁,④是核膜。核仁與核糖體及某種RNA的形成有關;核孔是大分子物質進出細胞核的通道,如蛋白質和RNA等,但DNA不能通過核孔進出細胞;核膜是一種雙層膜結構;染色質與染色體是同一物質在細胞分裂不同時期的兩種存在狀態(tài)。
科學思維——建構模型
一、模型的概念
模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對認識對象所作的一種簡化的概括性的描述,這種描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助于具體的實物或其他形象化的手段,有的則通過抽象的形式來表達。也就是說,模型是出于某一目的,對原型進行概括性的、簡化性的描述,它沒有包括原型的所有特征,但是能反映出原型的本質特征。
二、幾種常見的模型類型
1.物理模型
指以實物或者圖畫的形式,直觀地表達認識對象的特征的模型。它最顯著的特點是先將難以直接觀測的結構或過程簡化,把握其本質特征,按照一定的比例放大或縮小,將這些特征通過物理模型形象化、直觀化表達,如蛋白質結構模型、細胞膜結構模型、真核細胞三維結構模型等。
2.數學模型
指用字母、數字及符號建立起來的等式或不等式以及圖像、圖表等描述事物特征及內在聯系的數學表達式,它可以描述生命現象,用邏輯推理、運算、求解等來研究生命現象、解決生物學問題。數學模型可以將生物中的實際問題用數學的方式表現出來,運用數學知識結合生物規(guī)律揭示事物的本質特征。
3.概念模型
指用文字、圖線和符號等將有聯系的名詞或過程連接起來,將生命現象和活動規(guī)律闡明清楚的一種較為抽象的模型,主要有流程圖模型和概念圖模型兩種類型。流程圖模型主要表示的是生物過程的先后順序。概念圖則是表示概念與概念之間的關系,將不同知識聯系起來,形成知識網絡,如蛋白質分子概念模型:
[素養(yǎng)評價]
1.模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識對象所作的一種簡化的概括性的描述。下列關于模型的敘述,錯誤的是(  )
A.模型要體現事物的本質和規(guī)律性的聯系
B.DNA的雙螺旋結構模型是物理模型
C.實物模型的制作要首先考慮是否美觀
D.數學模型可以用特定的公式、圖表等表示
解析:選C 在設計并制作模型時,科學性、準確性是第一位的,其次才是模型的美觀與否。
2.以下關于物理模型的說法,正確的是(  )
A.通過抽象的形式來表達認識對象的特征
B.把事物的共同特點抽出來加以描述
C.用空間形式與數量關系來描述認識對象的特征
D.以實物或圖畫形式直觀地表達認識對象的特征
解析:選D 概念模型通過抽象的形式來表達認識對象的特征;概念模型把事物的共同特點抽出來加以描述;數學模型用空間形式與數量關系來描述認識對象的特征;以實物或圖畫形式直觀地表達認識對象的特征,這種模型就是物理模型。
3.嘗試構建動物細胞結構與功能概念模型。
提示:
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 (共 2 頁)
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑

資源預覽

<pre id="tfb94"><li id="tfb94"></li></pre>

<bdo id="tfb94"><rt id="tfb94"></rt></bdo>
  • <menu id="tfb94"><dl id="tfb94"></dl></menu><i id="tfb94"><acronym id="tfb94"><sub id="tfb94"></sub></acronym></i>

    1. 主站蜘蛛池模板: 洪江市| 云霄县| 瓮安县| 景泰县| 巴彦淖尔市| 宣恩县| 石河子市| 台湾省| 柳州市| 明溪县| 嘉禾县| 定襄县| 安顺市| 右玉县| 龙海市| 永城市| 宜良县| 平乡县| 公主岭市| 彰化县| 达拉特旗| 砚山县| 浏阳市| 孝昌县| 云浮市| 蒙阴县| 洞头县| 锡林郭勒盟| 阜南县| 隆子县| 象州县| 大宁县| 田林县| 乌拉特前旗| 扎囊县| 屏边| 临江市| 鄂托克旗| 吉首市| 枣庄市| 利辛县|