資源簡介

(共24張PPT)
新課導入：
這些閃閃發光的英烈，他們用勇敢和熱血為后世迎來新生，用生命和無畏捍衛民族尊嚴。
因為敬畏生命，才會勇往直前；因為生命至上，才會舍生取義。我們應當記住他們名字和功績。
敬畏生命
七上道德與法治第四單元《生命的思考》
-第八課 《探問生命》 -
目錄CONTENTS
1
生命至上
2
珍愛生命
3
休戚與共
4
課堂檢測
DOCER模板
Original ppt template by daokuer, the author of "Miss Hua'er", focuses on PPT design and production
學習目標：
【走進課標】
知道生命至上的原因，理解我們對生命要有一種敬畏之心；理解生命的休戚與共，懂得關懷尊重善待他人的生命。
【核心素養】
樹立正確的生命觀念，養成健全的人格；培養熱愛生命、珍視生命、關懷善待尊重他人生命的情感；樹立珍惜生命的意識，理解生命的意義不在于長短，而在于內涵，擔當起生命接續使命，為國家、社會的發展做出自己的貢獻，實現人生的價值；
【教學重難點】
生命至上
休戚與共
生命至上
1
我們要對_________________懷有敬畏之心。
“敬”：嚴肅、認真的意思，還指做事嚴肅，免犯錯誤；
“畏”：指謹慎、不懈怠。
何為敬畏？
敬畏：是指在面對權威、莊嚴或崇高事物時所產生的情緒，帶有恐懼、尊敬及驚奇的感受，它是對一切神圣事物的態度。
考考你：請你用“敬畏”一詞完成下面的語句表達。
生命
我們要對_________________懷有敬畏之心。
我們要對_________________懷有敬畏之心。
自然
規則
課堂活動：
結合課前導入的視頻，說一說：人們為什么要這樣做？
當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的結束……我們會感受到生命是脆弱的、艱難的；當人們萬眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀……我們又會體味到生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
銘記英雄，傳承精神
紀念先祖，接續生命
生命可貴，安全第一
生命寶貴，守護生命
課堂活動：
說一說：以下圖片分別表現了生命的何種特點？
生命是脆弱的、艱難的
生命是堅強的、有力量的
生命是崇高的、神圣的
課堂探究：
新冠疫苗全民免費接種。截至2022年11月30日，31個省（自治區、直轄市）和新疆生產建設兵團累計報告接種新冠病毒疫苗344374.9萬劑次。
新冠疫情初期，截止2020年3月15日，全國確診患者結算人數為44189人，涉及總費用75248萬元，人均費用1.7萬元，其中醫保支付比例約為65%（剩余部分由財政進行補助）。
2020年武漢抗擊新冠疫情初期，全國派出330多支醫療隊，共42000人。將近4000名優秀的軍隊醫護人員支援武漢，光確保生活物資，就耗費了1169億元，各級防控總資金超過1864億元。
你認為花費如此巨大的人力、物力、財力抗擊新冠疫情值得嗎？為什么？
《齊心協力，堅決筑牢疫情防控屏障》
獨立思考 暢所欲言
我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權勢等更重要，生命價值高于一切；生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。我們對生命要有一種敬畏的情懷。
“9·5”四川瀘定6.8級地震
中國地震臺網正式測定：09月05日12時52分在四川甘孜州瀘定縣（北緯29.59度，東經102.08度）發生6.8級地震，震源深度16千米。
截至9月11日，四川瀘定地震已致 93 人遇難、25 人失聯。
身邊的榜樣：
9月5日瀘定地震后，灣東水電員工甘宇和羅永放棄第一時間逃生，堅守一夜。由于山體滑坡形成堰塞湖，水電站壩前水位明顯上漲，羅永在震后半小時內即全部打開泄洪閘，避免了河水漫過大壩沖毀村莊的災難發生。9月6日一早，羅永和甘宇一起向外逃生，甘宇因體力不支，讓羅永出去找救援。9月8日下午，歷經重重艱險，羅永被直升機救出，但留在山上的甘宇與外界失聯。從此，甘宇的下落牽動無數人的心。震后失聯17天被發現，放在任何國家任何時候，都是一個了不起的奇跡。但這奇跡不是等來的，而是各方都沒有放棄創造的。
（1）甘宇為什么沒有選擇獨自逃生？為什么說他的獲救是了不起奇跡？
（2）說一說：你有哪些關于生命的感慨呢？
考慮到其他群眾的安危，有著“仁者愛人”“推己及人”的情懷；他自己不放棄，有強烈的求生意志和行為。同時，社會各方都不放棄。
生命既脆弱又堅強；生命是寶貴的；既要珍愛自己的生命，也要珍愛他人的生命。
①生命價值高于一切。
②生命是寶貴的，每個人的生命都比金錢、 權勢 等更重要。
③既要看到自己生命的重要性，也必須承認別人的生命同樣重要。
④既要珍愛自己的生命，也要自覺地珍愛他人的生命。
筆記整理：
一、如何正確理解生命至上？
二、為什么要珍愛（他人的）生命？（原因）
①生命是脆弱的、艱難的；生命是堅強的、有力量的；
②生命是崇高的、神圣的；生命是寶貴的、生命價值高于一切；
③對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。
④具備敬畏生命的情懷，我們才會珍愛自己和他人的生命。
具體要求：承認別人的生命同樣重要；自覺珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。
休戚與共
2
解讀“休戚與共”
考考你：請你完成下面與“休戚與共”相關的語句表達。
休戚與共：彼此之間憂喜禍福都共同承受。形容同甘共苦。
（休：歡樂，喜悅。戚：憂愁，禍患。）
近義詞：同甘共苦、同舟共濟、患難與共……
反義詞：漠不相關、不共戴天、無關痛癢……
我與我的_______________休戚與共。
當我們能夠與_______________休戚與共時，我們就走向了道德的生活。
困難和挑戰進一步告訴我們，人類是____________的命運共同體，
家人/國家
休戚與共
周圍的生命
課堂探究：
沖出迷霧走向光明，最強大的力量是同心合力，最有效的方法是和衷共濟。困難和挑戰進一步告訴我們，人類是休戚與共的命運共同體，各國要順應和平、發展、合作、共贏的時代潮流，向著構建人類命運共同體的正確方向，攜手迎接挑戰、合作開創未來。
———習近平在博鰲亞洲論壇2022年年會開幕式上發表主旨演講
結合所學知識，議一議：中國為什么要幫助、支援其它國家？
人類是休戚與共的命運共同體；
從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活；（推己及人）
善是保存和促進生命，惡是阻礙和毀滅生命；
我們對待他人生命的態度，表達著我們如何看待自己的生命。
讓座
我是你的”拐杖“
蹲下去
陪伴和分享
課堂探究：
（1）上述四個情境分別帶給你怎樣的感受？
（2）你能從上述不同的情境中發現哪些共同的態度？
我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
如：溫暖、感激、感動、尊重、快樂……
觀點鞏固：善惡之辨
思考：上述行為是珍愛、尊重和善待生命的表現嗎？這啟示我們應該如何對待其他生命？
漠視生命
不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
踐行行動：
作為中學生，我們該用實際行動來珍愛自己的生命，關愛他人生命。下面的做法你認為可取的是？
積極鍛煉身體
遵守交通規則
主動給有需要的人讓座
與同學發生矛盾大動拳腳
出于好奇，大膽嘗試抽煙喝酒
積極參加學校組織的安全演練
同學摔倒了及時幫助
沉迷于網絡不能自拔
生病及時就醫
在公共場所不佩帶口罩
無視信號燈，橫穿馬路
主動了解學習一些急救知識
我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。我們對待他人生命的態度，表達著我們如何看待自己的生命。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。
①每個人都需要與他人共同生活。
②我們只有謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
③我們對待他人生命的態度,表達著我們如何看待自己的生命。
筆記整理：
三、為什么要與他人（其他生命）休戚與共？
①從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷。
②不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命。
③謹慎地對待生命關系、處理 生命問題 。
④尊重、關注、關懷和 善待 身邊的每一個人。
⑤把對生命的敬畏看成是內心的自愿選擇。
四、為實現生命的接續，我們應該怎么做？（責任、要求）
敬畏生命
生命至上
正確理解生命至上
珍愛他人生命（原因、要求）
休戚與共
為什么要與其它生命休戚與共
怎樣做到與其它生命休戚與共
知識梳理：
DOCER模板
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課堂檢測 ：
1.世界因生命而精彩，以下關于“生命至上”的看法，正確的是 （ ）
A. 各種生命相互依存，息息相關 B. 人的生命具有獨特性，人是自然界的主宰
C. 我們對生命的敬畏是內心的自愿選擇 D. 生命是寶貴的，生命價值高于一切
2. 2009 年起，每年的 5 月 12 日為全國“防災減災日”。很多中小學校都會在這一天開展“地震緊急疏散演習”活動。很多學生對此不以為然：又沒地震，用得著那樣瞎練嗎？下列說法中，最能說服上述同學的是 （ ）
A.通過逃生演練、緊急疏散活動來實現生命價值
B.人的生命獨特性突出表現在與其他生命相比最具有智慧
C.人的生命是頑強的，也是脆弱的，關愛生命要從小事做起
D.無論遇到什么挫折，永不放棄生的希望
D
C
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課堂檢測 ：
3. 十三屆全國人大常委會第十六次會議表決通過了關于全面禁止非法野生動物交易、革除濫食野生動物陋習、切實保障人民群眾生命健康安全的決定。該決定 （ ）
①表明我國開始實施依法治國 ②切實保障了公民人身自由權
③體現了對生命的尊重和敬畏 ④是人與自然和諧共生的要求
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
4.生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。下列選項中具備了“仁者愛人”“推己及人”“休戚與共”情懷的有( )
①我的周圍有與我同樣重要的生命 ②在公交車上，只給年長的老人讓座
③時刻踐行著雷鋒精神，處處關愛他人 ④為避免麻煩，對摔倒的老人視而不見
A．①② B．①③ C．①④ D．③④
C
B
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課堂檢測 ：
5. 一位生命哲學家說:“只有我們擁有對于生命的敬畏之心時，世界才會在我們面前呈現出它的無限生機?！边@句話啟示我們( )
①對生命的敬畏,應該成為內心的自愿選擇 ②遵從內心意愿做事，可以實現生命的價值
③擁有對生命的敬畏,才會謹慎處理生命問題 ④擁有對生命的敬畏，能夠獲得更多的財富
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
6. 生命哲學家史懷澤說：“善是保存和促進生命，惡是阻止和毀滅生命?！边@給我們在對待生命的態度方面的啟示是 （ ）
A.生命是獨特的，每個人有不同的人生道路
B.生命是短暫的，我們要感激生命的獲得
C.在人類生命的接續中，我們總能為自己的生命找到位置
D.我們要謹慎地對待生命關系，關懷和善待身邊的每一個人
C
D
心存敬畏，會讓我們對待生命的態度和行為有何不同？有人說，心存敬畏，才能無畏；也有人說，心存敬畏，行有所止。
請與同學分享對上述觀點的看法。
課后拓展：
感謝聆聽

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