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第三單元 第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者
【學習目標】1.闡明綠色植物通過光合作用制造有機物。2.運用實驗的方法檢驗光是光合作用的必需條件。3.知道綠色植物制造有機物的重要作用。
【重點難點】重點：1.綠葉在光下制造有機物的實驗探究。2.光合作用的原料、產物和條件。難點：3.綠葉在光下制造有機物的實驗設計及操作。
【知識鏈接】想一想，在地球上，綠色植物除了為生物體提供棲息環境之外，對生物體的生活還有什么重要的作用？
學習過程 學習內容 學法指導
自主預習 預習案：閱讀書本116-119頁的內容，將書上關鍵詞和重點內容用橫線劃下來。知識點一：綠葉在光下制造有機物1.從“綠葉在光下制造有機物”的實驗中可以說明，葉片的見光部分產生了淀粉，進而能夠說明 是光合作用的產物。2. 是光合作用不可缺少的條件。3． 是綠色植物制造有機物的主要器官。凡是含有 的植物細胞都能制造有機物。4. 既是生產有機物的“車間”，也是將光能轉變為化學能的“ ”。知識點二：有機物的作用1．有機物用來構建 。光合作用制造的有機物經 運輸到植物體各處的細胞，為細胞的生命活動提供能量。植物體的組成成分除了水和少量無機鹽，主要是 。2.從細胞水平來看：細胞壁的主要成分： 細胞膜的主要成分： 細胞核中的遺傳物質： 3.從器官水平來看：蘋果、梨等果實含有 ，黃豆和花生的種子中含富有 ，芝麻和向日葵的種子中含有較多的 ，甘薯的根、蓮藕的莖中含有 。4.從個體水平來看，構成植物體干重的絕大部分物質是 ，只有極少部分是 。5．綠色植物制造的有機物通過 ，養育了 。 通讀本節課的內容完成此項內容。制造有機物
合作探究 探究：“綠葉在光下制造有機物”的實驗1．實驗步驟：①暗處理——目的： ②遮光 ——形成 ③光照④脫色⑤漂洗葉片⑥加碘液2．實驗現象及實驗結論： 閱讀課本P116-119，自行完成后再進行小組內討論交流，完成此項內容。分組討論，全班交流。
課堂檢測 1.做“綠葉在光下制造有機物”實驗時，實驗結果可以看出，葉片見光部分遇到碘液變成了藍色，這說明（　 　）A．葉綠體是生產有機物的“車間” B．葉片是綠色植物制造有機物的主要器官C．淀粉是光合作用的產物 D．葉綠體能將光能轉變為化學能2.下面是“探究陽光在植物生長中作用”的實驗步驟，正確的步驟順序是（ ）①用酒精去掉葉綠素 ②把天竺葵放在光下照射③把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙 ④把天竺葵放在黑暗處一晝夜⑤把天竺葵葉片用黑紙遮蓋一部分 ⑥用清水漂洗葉片后滴加碘酒A．④②③①⑤⑥ B．④⑤②③①⑥ C．②③④⑤①⑥ D．②④③⑤⑥①3. 脫掉葉綠素的葉片，呈現出來的顏色是（　?。〢無色 B白色 C淡綠色 D黃白色4.“綠葉在光下制造有機物”的實驗證明了（ ）A．光合作用需要光才能進行，并釋放氧氣 B．光合作用的產物是淀粉和氧氣C．光合作用的條件之一是光，產物淀粉 D．光合作用有光無光都可以進行5. 在自然界的生物中，起主導地位的是綠色植物。這是因為（ ）A．數量最多的是綠色植物 B．綠色植物在自然群落中結構復雜，往往有分層現象C．綠色植物能為其他生物提供食物和能量D．綠色植物的數量和分布能影響大氣和土壤，從而影響人類的生產和活動6．選一盆銀邊天竺葵（銀邊部分的葉肉細胞內不含葉綠素），進行如下實驗（如下圖）：①將天竺葵預先放置在黑暗處48小時，再用兩片2cm×2cm不透光的黑色紙片夾在綠色部位上（圖中C處），然后把植物放在光下照射4~6小時，再剪下此葉片，并用打孔器在葉片A、B、C三個部位打下三個葉圓片。②把葉圓片分別放入盛有酒精的小燒杯中，經熱水浴脫色（隔水加熱，溶解葉片中的葉綠素）。③用清水漂洗經過脫色的葉圓片，再把葉圓片放到培養皿里，向葉圓片滴加碘液。④稍停片刻，用清水沖洗掉碘液，觀察葉圓片的顏色。請根據上述實驗步驟，回答下列問題：⑴ 在實驗中，將天竺葵預先放置在黑暗處48小時。這樣做的目的是什么？ ⑵ A、B、C三個葉圓片中，哪一個葉圓片變成藍色，為什么？ ⑶ 通過 葉圓片，可以說明光合作用需要光；通過比較 葉圓片，可以說明光合作用需要葉綠體。 訂正備注
總結反思
方法：隔水加熱
目的：溶解 （葉片變成 色）
目的：檢驗葉片中是否有 產生
依據： 遇碘變藍
實驗現象：葉片見光部分遇到碘液變成了藍色
①
實驗結論：
②
實驗現象：葉片見光部分產生了淀粉，被黑紙遮蓋的部分沒有產生淀粉
實驗結論：
C
A
B

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