資源簡介

第一課：位置和運動
1、判斷一個物體運動或靜止時，總是要選取另一個物體作為參照物。
2、相對于球門房屋和樹木的位置沒有發生改變，我們就說它們是靜止的；同學們和足球的位置發生了改變，我們就說這些物體是運動的
3、描述一個物體的準確位置的三要素有：參照物、方向、距離。
4、物體的運動和靜止都是相對的，沒有絕對靜止的物體。
5、生活中蘋果落地和上下運動的電梯都是直線運動。
第二課：運動方式
1、我們生活在運動的世界中。
2、物體的運動方式多種多樣，根據運動路線的不同，物體的運動可以分為直線運動和曲線運動。
3、輪胎的運動包括直線運動和曲線運動等運動方式。
第三課：運動的快慢
1、空中飛行最快的是雨燕，陸地上跑得最快的是獵豹。如果進行一場200米的短跑比賽，語言大約需要4秒鐘左右，可以到達終點，獵豹需要8秒鐘，跑的非常快的短跑運動員需要20秒左右，而一直蝸牛最少也需要20小時以上。
2、物體運動的快慢，可以通過速度來表示，速度的大小等于單位時間內通過的路程。單位時間內通過的路程越長，速度越快，物體運動的也就越快。
3、速度的計算公式是：速度=路程除以時間。
4、常用的速度，單位是米/秒或千米/小時
第四課：運動和力
1、我們可以利用拉力、彈力，磁力、推力等讓靜止的小車動起來。
2、給物體施加力，可以改變物體運動的快慢，也可以使物體啟動或停止。
3、 讓小車停下來是受到摩擦力的作用，如果與水平面之間沒有摩擦力，小車將會永遠運動下去。
4、在做讓運動小車的狀態發生改變實驗的時候，需要讓小車從斜面的同一高度自由滑下，用刻度尺測量小車在不同材質的水平面上滑動的距離。
5、自行車的剎車系統，包括車閘、剎車片、剎車盤和剎車線四部分。
6、捏緊后車閘時，剎車線拉緊剎車片，擠壓剎車盤，產生摩擦力，阻礙后輪轉動。
7、給腳蹬施加力，腳蹬的轉動帶動大輪盤的轉動，通過鏈條帶動后輪的轉動。
8、捏緊前車閘時，剎車片緊緊壓在了滾動車輪的鋼圈上，產生摩擦力，阻礙鋼圈的轉動。
第五課：運動物體的能量
1、運動的物體具有能量，能夠對其他物體產生影響。
2、運動的保齡球能擊倒球瓶，說明它具有能量。
3、運動的物體對其他物體產生的影響越大，說明它的能量越大。
4、運動的小車的能量與質量有關，速度相同時，質量越大，能量越大；
運動的小車的能量與速度有關，質量相同時，速度越大，能量越大。
5、行駛中的汽車、疾速下落的物體，它們都具有很大的能量，可能會對人造成傷害。
6、生活中存在著各種各樣的能量。風能可以讓帆船航行；太陽能可是冷水變熱；食物和汽油中也儲存著能量，是化學能。
7、生活中的能量：機械能：推土機、起重機、自行車
電能：電扇、臺燈
磁能：磁懸浮列車、磁力起重機、指南針
風能：風車、帆船、風力發電
光能：太陽能熱水器、太陽能路燈
聲能：聲吶探測器、超聲波診療儀
水能：水利發電
熱能：燃氣灶、地熱發電
8、實驗題：小車能量的大小和哪些因素有關？
我的猜想：運動小車的能量與小車質量有關，質量越大能量越大
實驗材料：小車、砝碼、斜面、刻度尺
實驗過程：
讓小車從斜坡滑下撞擊木塊，記錄木塊移動的距離。
保持小車起始高度不不變、運動速度不變，木塊擺放的位置不變。
在小車上放1個砝碼，記錄木塊移動的距離。
在小車上放2個砝碼，記錄木塊移動的距離。
實驗現象：裝0個砝碼，木塊移動了十厘米
裝1個砝碼時，木塊移動了13厘米
裝2個砝碼的時候，木塊移動了15厘米。
實驗結論：運動的小車能量與質量有關，速度相同時質量越大，能量就越大。
小車能量的大小除了與質量有關，還與（ 速度 ）有關。
9、如何避免誤運動物體帶來的傷害？ 遵守交通規則；不要高空拋物。
第六課：聲音的產生
在我的生活中，風聲、雨聲、讀書聲，處處充滿著各種各樣的聲音。
生活中的聲音豐富多彩。在不同的地方可以聽到不同物體發出的聲音。
聲音是由物體振動產生的。振動停止、發聲停止。
夏天聽到蚊子的嗡嗡聲，是蚊子在飛行時因翅膀振動產生的。
發聲的物體都在震動，振動的物體不一定能發聲。
使周圍物體發聲的方式有：敲擊桌面、吹奏笛子、撥動琴弦
使物體停止發聲的方式：用手按住桌面、用手握住笛子、按住琴弦
發聲的音叉可以是平靜的水面濺出水花，鼓上的紙屑會隨鼓面振動而跳躍。這些操作是為了把產生聲音的振動放大，便于觀察。
人發聲是因為聲帶在振動，蟋蟀發聲是因為翅膀在振動，風聲是空氣在振動，音響是錐形紙盆在震動。
根據所學知識設計小實驗證明：聲音是由物體振動產生的。
我的猜想：聲音是由物體振動產生的。
實驗材料：小鼓、鼓槌、紙屑
實驗過程：把紙屑放在鼓面上，用鼓錘用力敲擊小鼓，發出聲音。
實驗現象：當鼓槌敲擊小鼓的時候，鼓上的紙屑會隨鼓面振動而跳躍。
實驗結論：聲音是由物體的振動產生的。
10、實驗名稱：跳舞的白糖
實驗準備：一個小碗，一塊塑料薄膜，一個橡皮筋，白砂糖
實驗步驟：一用塑料薄膜包住碗口，用橡皮筋固定好，做成一個鼓的形狀
二在塑料薄膜上撒一層白砂糖
三在小碗的附近制造一些聲音，如敲擊玻璃杯，發現白砂糖在塑料薄膜上跳了起來
實驗結論：聲音的傳播實際上是聲波的傳遞，聲波到達，小婉和塑料薄膜引發震動，帶動白砂糖也震動起來，可見聲音是由物體振動產生的。
第七課：聲音的傳播
用棉線和紙杯做一個土電話，土電話是靠棉線傳播聲音的。把棉線換成錫箔紙，銅線、尼龍繩，棉線，聽一聽通話效果的變化，通話效果由高到低是銅線、錫箔紙、尼龍繩、棉線。
2、聲音能在氣體、固體、液體中傳播。而且可以向各個方向傳播，在固體中傳播速度最快。
3、把發聲的鬧鐘放入玻璃罩內，用抽氣筒慢慢抽出里面的空氣，鬧鐘的聲音會越來越輕。此時聲音的傳播途徑為：空氣-------玻璃------空氣。
4、真空條件下，沒有空氣，聲音無法傳播，因此需要借助電子通訊設備進行交流。
第八課：聲音的高低強弱
聲音的強弱可以用音量來描述，音量大表示聲音強，音量小表示聲音弱。
2、聲音的強弱是由物體振動的幅度決定的。振動幅度大，聲音越強；震動幅度小，聲音越弱。
3、聲音的高低用音調來表示，音調越高，聲音就高；音調越低，聲音也就低。
4、聲音的高低是由物體振動的快慢決定的。物體振動越快，音調越高；物體振動越慢，音調越低。
5、自制小樂器的方法：向相同的水杯內加入不同量的水 ，用小木棍敲擊水杯。
6、利用計算機把說話的錄音錄下來，然后用音頻軟件播放，我們就可以看到聲音。
第九課：怎樣聽到聲音
聲音由耳廓、外耳道傳遞到鼓膜，引起鼓膜的振動，再傳遞到大腦。
（聲音引起鼓膜振動，鼓膜的振動將外界的聲波傳入內耳。）
耳朵結構圖
聲波傳入順序：外耳道-----鼓膜----聽小骨----耳蝸-----聽神經。
耳是重要的聽覺器官，如果受到傷害，會引起聽力下降，甚至喪失聽覺 。
鼓膜很薄而且有彈性，即使輕微的聲音，它都會產生振動。
4、影響而健康的行為：經常掏耳朵；洗頭、洗澡、游泳時污水進入外耳道；經常使用耳塞 。
5、我們應該怎么保護聽力？
（1） 不用力扭耳廓；
（2）不用尖銳的工具掏耳屎；
（3）盡量避開噪音；
（4）用藥不當會導致耳聾；
（5）不要過長時間戴耳機；
（6）流鼻涕的時候一個個擤，切勿同時 擤；
（7）洗頭、游泳時，避免污水進入外耳道，也避免引發感染 。
6、聽診器的原理：
（1） 振動產生聲音。聽診器前面有個振動片，人體器官的振動帶動聽診器振動片的振動，振動片的振動產生聲音
（2） 聲音可以在固體中傳播。振動片產生的聲音，通過固體傳到耳朵里。
7、次聲波和超聲波不能被人耳聽到，但卻可以通過特殊的儀器發射和接收。
8、大象可以通過次聲波進行交流
9、蝙蝠、海豚可以通過超聲波進行交流，人們還可以利用超聲波診斷身體疾病。
第十課：噪聲污染
1、有些聲音比較嘈雜，妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音都屬于噪聲
2、噪聲計是用來測量聲音強弱的儀器。分貝是表示聲音強弱的單位。
3、噪聲的危害：干擾睡眠；干擾交流、思考；誘發多種疾病；引起煩惱。
4、用哪些方法可以減弱瓶子發出的聲音？
（1）輕輕搖瓶子；(2)用報紙包住瓶子；(3) 捂住耳朵。
5、我日常生活中，人們是怎樣消減噪聲的？
(1) 佩戴耳塞保護聽力(2) 汽車安裝汽車消音器；(3)安裝高架橋隔音板(4) 安裝窗簾(5)鋪地板(6) 綠化造林
6、設計無噪聲教室：在教室周圍栽種樹木，安裝厚一點的窗簾，鋪上地毯，設計凹凸不平的墻面。
7、如何在嘈雜的環境中保護自己的聽力？
捂住耳朵，離開噪聲區，帶上耳塞，張大嘴巴，控制物體發聲。
8、我們可以在聲源處、傳播過程中、人耳處消減噪聲
第十一課：電在我家
電廣泛應用于人們的生產和生活中，是現代生活不可缺少的重要能源。
日常生活中，接通電源，電器就可以工作了。
常見的發電方式有：火力發電，水力發電，風力發電和太陽能發電。
發電廠發出的電是通過高壓運輸、變電站變壓和長途輸送，最后到達用電場所。
節約用電的方法：
(1) 隨手關燈；
(2)一般情況下，不讓電器處于待機狀態
(3)適度控制電熱水器的水溫
(4)空調制冷溫度不宜過低
(5)使用聲控燈，節能燈
(10)使用節能電器
6、我們家里的電器使用的電來自發電廠，很多發電廠需要用煤、天然氣等不可再生資源，所以我們需要節約用電。
第十二課：讓小燈泡亮起來
1、小燈泡、金屬線和電池連接成閉合回路時，燈絲中就會有電流通過，小燈泡就會亮起來。
2、電源、導線、用電器和開關是構成一個電路的必要元件。通過開關切斷閉合回路是控制電路的一種方法。
3、讓小燈泡亮起來電路圖（3個圖）
第十三課：導體和絕緣體
1、金屬鑰匙、曲別針等能導電的物體是導體；木頭梳子、塑料直尺等極不易導電的物體是絕緣體。
（常見的導體：石墨、鐵釘、銅線、鋁片；
常見的絕緣體：塑料尺、氣球、干木條、玻璃片、橡皮、陶瓷片、干紙片）
2、人體和水都能導電，所以我們不能直接接觸帶電物體，也不能用濕手、濕抹布接觸電源。
3、利用導體將電輸送到人們需要用電的地方。利用絕緣體阻止電被傳導到不需要用電的地方，保護絕緣材料非常重要。
4、驗電球是由電源和燈兩部分組成，可以測出人體是否導電。
第十四課：安全用電
容易引發用電事故的做法有：
將手伸入插座；用濕布擦燈泡；在高壓線下玩耍；攀爬電線桿。
安全用電守則：
自覺遵守安全用電規章制度；
家用電器異常時。要斷開電源；
不使用超齡用電器
雷電是自然界中的一種自然放電現象。在室外遇到雷電天氣時，我們應該：
不要在樹下避雨；不要接打電話；不宜騎自行車
用電事故急救方法：
一 發現有人觸電
向身邊的人求救；撥打120急救電話；不能直接接觸傷員。應立即切斷電源，或者用絕緣物拉扯傷員，使傷員盡快脫離電源。
二 家用電器著火
先切斷電源再救火；請大人幫忙，或撥打119火警電話；必須保持足夠的安全距離，應選用適當的滅火器材滅火。
第十五課—第二十四課：導體和絕緣體
1、我國有許多風景名山，他們的主體都是由巖石構成的。
2、按照巖石成因，地質學家將巖石分為三大類：巖漿巖，沉積巖和變質巖。
3、花崗巖是一種巖漿巖；砂巖屬于沉積巖，大理巖屬于變質巖。
4、在一層層的沙子和淤泥固結而成的巖石，叫做沉積巖，由熔巖冷卻而凝結成的巖石叫巖漿巖，在高溫壓力影響下，變質而成的巖石叫變質巖。
5、不同的巖石往往在紋理、硬度、光澤、顏色上各有特點，
6、相比砂巖來說，花崗巖更硬。
7、礦物在自然界中很少單獨存在，巖石通常是由一種或幾種礦物組合混合在一起組成的
8、花崗巖中包含長石、石英、云母等礦物。
9、石英的特點較硬，半透明或不透明色
10、長石的特點：顏色是黃色，白色，灰色，肉色是透明的，有玻璃光澤。
11、云母的特點：較軟，顏色是黑色，有玻璃光澤。
12、食鹽作為一種礦物，還可以食用
13、包含有用礦物并具有開采價值的巖石，叫做礦石
14、煉鐵的主要原料是鐵礦石，焦炭和石灰石。
15、河北省具有豐富的鐵礦資源。
16、提煉銅的方法有火法煉銅和濕法煉銅
17、有些金屬制品是由兩種或多種金屬混合在一起制成的，叫合金。古代的青銅和現代的不銹鋼都是合金。
18、礦產資源按用途可以分為金屬礦產，非金屬礦產和能源礦產。
19、水泥是人們利用開采的石灰石生產出來的。
20、鋼鐵是從鐵礦石中冶煉出來的。
21、保護礦產資源的建議書：
（1）回收使用礦產資源（2）提倡節約資源保護環境（3）使用水力發電代替煤炭發電（4）綠色出行節約石油（5）隨手關燈（6）近距離步行
22、行進中的光被阻擋時，就形成了阻擋物的影子。
23、太陽是一顆能夠發光發熱的恒星。
24、在太陽光的照射下，人和物都會產生影子，影子總是出現在物體的背光面。
25、日晷是古代重要的計時工具。
26、日晷通常由晷針和帶時間刻度的晷面組成，可分為赤道式日晷和地平式日晷等類型，
27、早晨，太陽在東方，影子在西方，影子長；中午，太陽在南方，影子在北方，影子短；傍晚太陽在西方，影子在東方，影子長。
28、醫生是在無影燈下給病人做手術，但無影燈并不是真的沒有影子，
29、日晷的原理是利用太陽的投影方向來測定，并劃分時刻 。
30、人類對地球的認識經歷了蓋天說、渾天說和宣夜說三個階段
32、渾天說是由東漢時期天文學家張衡提出的，
32、16世紀初，航海家麥哲倫繞地球航行一周回到出發點，驗證了地球是球形的假設。
33、地球是太陽系中的一顆行星，并且圍繞太陽旋轉。
34、1961年，蘇聯航天員加加林駕駛東方一號宇宙飛船，首次從太空看到地球是一顆蔚藍色的星球。
35、科學家們發現地球是一個接近正圓，表面凹凸不平的球體，
36、我國在地球的亞洲。
37、連接南極和北極的線叫做經線；區分南半球北半球的大圓圈叫緯線；地球儀是由底座、固定架、球面和地軸組成的，
38、從太空中看去地球表面的顏色，大致是由藍色，綠色和黃色相間分布而組成的；據科學家分析，藍色的是海洋，綠色和淺黃色的是陸地。
39、地球上的陸地主要分為七個大洲，分別是亞洲，歐洲，非洲，南美洲，北美洲，大洋洲和南極洲，
40、太陽分為四大洋，分別是太平洋，大西洋，印度洋和北冰洋。
41、七大洲中亞洲最大，大洋洲最小
42、亞洲：綿羊 非洲：黑頭發，北美洲：袋鼠 南美洲：三角形 南極洲：孔雀 歐洲：下鱷魚上狐貍 大洋洲：趴在巨石上的烏龜
43、不同日期月亮的形狀是不一樣的，我們觀察到的月亮形狀的變化就是月相的變化，
44、月相的變化周期大約是29天。
45、月球繞著地球轉動，是地球的衛星，也是地球最近的鄰居，是夜空中最明亮的天體。
46、月球本身不會發光發熱，月球之所以看起來好像在發光，是因為它反射了太陽的光線。
47、初一：新月 初四：娥眉月 初八：上弦月 十二：凸月 十五:滿月
三十：殘月 二十七：峨眉月 二十二：下弦月 十九：凸月 十六：滿月
48、在模擬月球發光實驗中，用手電筒充當太陽用地球儀，充當地球將小泡沫球用錫箔紙包起來充當月球，這是一個模擬實驗。

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