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課題：第14課 文藝復興運動 使用時間：2022年10月15日 導案編號： 號
一、 預習要求 1.用5分鐘時間閱讀課文，劃出： （1）文藝復興運動興起的背景。（2）文藝復興運動的指導（核心）思想、性質和意義。 （3）文藝復興運動的代表人物及其代表作品。 2.預習自測：不看課本，用4分鐘時間完成練習冊《高分突破》第62-63頁的知識要點。
二、 預習檢測 1.原因：（1）經濟：工商業發展， 出現；（2）思想： 不滿 對精神世界的控制。 2.概況：（1）時間、地點： 開始于 世紀中葉 15至16世紀，擴展到歐洲其他國家。 （2）核心思想： ——以人為中心而不是以神為中心，提倡發揚人的個性，追求享受現世生活。 （3）方式：復興 文化的方式。 3.代表人物及作品：但丁：《 》；達芬奇：《 》《最后的晚餐》；莎士比亞：《 》《羅密歐與朱麗葉》。 4.實質：是一場 興起的 。 5.影響：文藝復興推動了 的繁榮，為歐洲 的產生和發展奠定了 。
三、 合作探究 人類社會的進步和發展是一個思想解放、傳承和創新的過程。閱讀材料，回答問題（10分） 材料一：當民主制度在希臘各邦相繼建立后，古希臘公民的個人作用和價值得到完美體現，……這導致人文主義在古希臘文明中有了生長的土壤。古希臘人可以自由地進行思考，自由地發表自己的意見，自由地進行創作。于是，世界上第一次有了自由思想。 ——《由古代希臘文化探其人文精神》 材料二：文藝復興主要是一場文化運動。文藝復興的意義有兩個，……從一個方面看，文藝復興是希臘羅馬的古文藝和人生觀的復活，是一種復生運動；從另一個方面看來，文藝復興卻是歐洲近古文化的先鋒，是一種文化的新誕生……她將歐洲從中世紀引向了近代世界。 ——陳衡哲《西洋史》 （1）依據材料一回答，“人文主義在古希臘文明中有了生長的土壤”的政治方面的原因是什么？（2分）“古希臘人自由的進行思考”并探討人的問題，列舉當時的一位哲學家及其思想觀點為證。（2分） （2）被譽為文藝復興的先驅的是誰？（1分）美術大師達·芬奇的哪一個繪畫作品以現實人物為題材，體現了人文主義精神？（1分）如何理解文藝復興“將歐洲從中世紀引向了近代世界”？（2分） （3）材料二認為文藝復興既是文化的復生，又是文化的新生。綜合以上材料，請你談談如何通過思想解放促進社會進步。（寫兩點，2分） 【感悟提升】隨著社會的發展,歐洲奴隸社會的奴隸,亦即“他人之物”,逐漸過渡到中世紀的農奴,亦即“他人之人”,到中世紀晚期,演變為農村或城市的“自由人”。這也預示了一種新的社會制度的到來,這說明人的價值在不斷追求自由中體現。
四、 我的疑問
五、 課堂檢測 要求：1、不看課本和資料；2、劃出關鍵詞；3、把選項寫在題號前。 （ ）1.某一歷史時期新創辦的寄宿制學?！芭囵B的不是牧師，而是商人的兒子，全部課程強調古典文學的學習和體育鍛煉，其目的是從人的幸福角度出發，教育學生健康、快樂地生活， 做一個合格的市民”。該歷史時期最可能是 A.8-9世紀 B.14-17世紀 C.17-18世紀 D.18-19世紀 （ ）2.文藝復興揭開了近代歐洲歷史的序幕。教會宣揚的悲觀厭世觀念逐漸失去市場，人們把關注的中心由教會所代表的“神”轉到人類自身上，這就是歷史學家所說的“人的發現”。上述材料反映出文藝復興 A．倡導民主、自由、平等的思想 B．推動了自然科學發展 C．反對教會“神權至上”和肯定了人的價值尊嚴 D．解釋了封建神學觀念 （ ）3.14世紀中期，起源于意大利的文藝復興是一場”以人為本"的新文化運動。并逐漸擴展到法國、美國等國家。這場運動起源于意大利的根本原因是 A．古希臘羅馬文化的大量遺存 B．資本主義萌芽最早出現 C．處于地中海貿易的樞紐地位 D．具備多樣化的人才結構 （ ）4.“在地獄里，他看到盜賊、貪官污吏和高利貸者，還見到給當時在世的教皇預留的一個位置；在煉獄里，一些政治上失勢而受排擠的人，日后將可能升入天堂；在天堂里，正人君子和賢明君主享受著無上的快樂。”這是但丁描述他漫游地獄、煉獄和天堂時的所見所聞。下列結論合理的是 A．但丁厭惡天主教會，率先對天主教會提出批評 B．但丁信奉佛教，認為善有善報惡有惡報 C．但丁是虔誠的天主教徒，歌頌教會 D．但丁反對天主教，頌揚人的價值 （ ）5.陳衡哲在《西洋史》中提到，文藝復興（Renaissance） 的意義有兩個：一是復生（re-birth），一是新生 （new-birth），這兩個意義是都不錯的。該提法比較準確反映了 A．文藝復興的興起與內容 B．文藝復興的原因與結果 C．文藝復興的形式與實質 D．文藝復興的內容與影響 （ ）6.文藝復興和馬克思主義誕生作為近代歐洲思想界有重大影響的事件，其共同點有 A．都推動了資產階級革命運動 B．都適應了歷史發展的要求 C．都是工人運動發展的產物 D．都把斗爭矛頭對準了教會 （ ）7.對同類歷史事件進行比較，是學習歷史的重要方法之一。下列關于“文藝復興”和“百家爭鳴”相同點的敘述，正確的有 ①都發生在社會轉型時期 ②都促進了思想文化領域的繁榮 ③都反對本國的封建統治 ④都是在社會生產力推動下出現 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
六、 知識鏈接 但丁（1265年——1321年），意大利詩人，現代意大利語的奠基者，歐洲文藝復興時代的開拓人物之一。但丁一生著作甚豐，以長詩《神曲》（原名《喜劇》）最為著名，還寫了詩集《新生》、語言詩學論著《論俗語》、哲學神學論著《饗宴》及政治學論著《帝制論》等著作。 他被認為是中古時期意大利文藝復興中最偉大的詩人，也是西方最杰出的詩人之一，最偉大的作家之一。恩格斯評價說：“封建的中世紀的終結和現代資本主義紀元的開端，是以一位大人物為標志的，這位人物就是意大利人但丁，他是中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人”。 達·芬奇（1452年——1519年）是列奧納多·迪·皮耶羅·達·芬奇的簡稱，畢業于意大利理工學院，是意大利學者、藝術家?，F代學者稱他為"文藝復興時期最完美的代表"，是人類歷史上絕無僅有的全才，他最大的成就是繪畫，他的杰作《蒙娜麗莎》（現在是巴黎的盧浮宮的三件鎮館之寶之一）、《最后的晚餐》、《巖間圣母》等作品，體現了他精湛的藝術造詣。他認為自然中最美的研究對象是人體，人體是大自然的奇妙之作品，畫家應以人為繪畫對象的核心。他還是天文學家、發明家、建筑工程師。 威廉·莎士比亞（英語：William Shakespeare，1564年4月26日－1616年4月23日），是英國文學史上最杰出的戲劇家，也是歐洲文藝復興時期最重要、最偉大的作家，全世界最卓越的文學家之一。華人社會常尊稱為莎翁，清末民初魯迅在《摩羅詩力說》（1908年）稱莎翁為“狹斯丕爾”。
九年級歷史上冊第14課導案 第1 頁 共 2 頁

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