資源簡(jiǎn)介

(共35張PPT)
第四單元：能量
3、電和磁
核心素養(yǎng)目標(biāo)
核心素養(yǎng)目標(biāo)
科學(xué)觀念：通過(guò)親歷奧斯特實(shí)驗(yàn)，知道通電導(dǎo)線和通電線圈具有磁性，電可以轉(zhuǎn)換成磁。能夠應(yīng)用通電線圈檢測(cè)廢電池并嘗試解釋廢電池是否有電的原因。
科學(xué)思維：用分析推理的方法得出通電導(dǎo)線和通電線圈具有磁性的特點(diǎn)，理解電能和磁能的轉(zhuǎn)化。用比較分析的方法，體會(huì)影響通電導(dǎo)體磁性強(qiáng)弱的因素。
探究實(shí)踐：操作體驗(yàn)奧斯特實(shí)驗(yàn)，觀察、描述、記錄短路和使用通電線圈時(shí)指南針的偏轉(zhuǎn)角度變化。
態(tài)度責(zé)任：體驗(yàn)科學(xué)史上發(fā)現(xiàn)電產(chǎn)生磁的過(guò)程，意識(shí)到細(xì)致觀察、善于思考的重要性，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
科學(xué)聚焦
01
1820年，丹麥科學(xué)家?jiàn)W斯特在一次實(shí)驗(yàn)中，偶然讓通電的導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。就是這個(gè)發(fā)現(xiàn)，為人類大規(guī)模利用電能打開(kāi)了大門。奧斯特發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣解釋這種現(xiàn)象呢？
科學(xué)探索
02
一、用通電導(dǎo)線靠近指南針，觀察導(dǎo)線是否會(huì)產(chǎn)生磁性
實(shí)驗(yàn)材料
開(kāi)關(guān)
導(dǎo)線
燈座和小燈泡
電池盒和電源
指南針
實(shí)驗(yàn)過(guò)程
第一步：組裝一個(gè)電路，點(diǎn)亮小燈泡，以確保電路是通路。
用導(dǎo)線將各個(gè)部件連接形成一個(gè)閉合的回路就可以點(diǎn)亮小燈泡了！
演示：點(diǎn)亮小燈泡
想一想：電流在電路中是怎么流動(dòng)的？
電流是從電池的正極流出，經(jīng)過(guò)導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)和燈泡后再流向負(fù)極。
第二步：在桌上放一個(gè)指南針，指針停止擺動(dòng)時(shí)，觀察指南針指向什么方向。
指南針靜止時(shí)指示南北方向。
因?yàn)榈厍蛞彩莻€(gè)磁體，地磁南極在地理北極，而地磁北極在地理南極。指南針也有南北極之分，所以指南針的S極被地磁北極吸引指向南極，N極被地磁南極吸引指向北極。
指南針相當(dāng)于一塊磁鐵，分南北兩極，磁針紅色端為磁針的北極，用N表示；磁針白色端為磁針的南極，用S表示。
根據(jù)磁鐵的性質(zhì)同“性相斥，異性相吸”的原理，指南針的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明指南針周圍存在磁場(chǎng)。
第三步：將電路中的導(dǎo)線拉直放置在指南針的上方，并且讓導(dǎo)線的方向與磁針?biāo)傅姆较蛞恢隆?br/>第四步：接通電路觀察指南針有什么變化，再斷開(kāi)電路觀察指南針有什么變化。
注意事項(xiàng)
反復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察結(jié)果
電路是通路
放置在指南針上方的導(dǎo)線一定要拉直
讓導(dǎo)線的方向與磁針?biāo)傅姆较蛞恢?br/>演示：通電導(dǎo)線有磁性
通過(guò)實(shí)驗(yàn)：你發(fā)現(xiàn)電能__________。
實(shí)驗(yàn)記錄
電路狀態(tài) 現(xiàn)象 現(xiàn)象分析
合上開(kāi)關(guān) 小燈泡



指南針 斷開(kāi)開(kāi)關(guān) 小燈泡 指南針 燈泡發(fā)亮
輕微偏轉(zhuǎn)
燈泡不亮
不偏轉(zhuǎn)
通電導(dǎo)線能讓指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明通電導(dǎo)線能產(chǎn)生磁性。
產(chǎn)生磁性
改變通電導(dǎo)線的位置
通電導(dǎo)線離磁針遠(yuǎn)近不同，磁針的偏轉(zhuǎn)程度會(huì)不同；
導(dǎo)線在磁針下方磁針也會(huì)偏轉(zhuǎn)，但方向相反，把導(dǎo)線順著磁針移動(dòng)，導(dǎo)線各處對(duì)磁針產(chǎn)生的效果都一樣。
接通電路，指南針的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，和電流有關(guān)。如電流比較強(qiáng)，指南針的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)是否更明顯？怎樣使電流變得更強(qiáng)一些？
電路短路，電流很強(qiáng)，電池會(huì)很快發(fā)熱，所以開(kāi)關(guān)只能接通一下，馬上斷開(kāi)，時(shí)間不能太長(zhǎng)
溫馨提示
拿掉電路中的小燈泡，安裝短路電路，重復(fù)剛才的實(shí)驗(yàn)
演示：短路導(dǎo)線磁性更強(qiáng)
電路短路時(shí) 小磁針現(xiàn)象 現(xiàn)象分析
導(dǎo)線觸碰電池兩端

導(dǎo)線不觸碰電池兩端 較明顯偏轉(zhuǎn)
短路時(shí)通電線圈的電流大，電流越大產(chǎn)生磁性越大
不偏轉(zhuǎn)
實(shí)驗(yàn)記錄
二、用通電線圈靠近指南 針，重演奧斯特實(shí)驗(yàn)
第一步：做一個(gè)線圈
用導(dǎo)線在手指上繞10圈左右取下
固定線圈和引出的線
演示：做線圈
第二步，給線圈通上電，觀察指南針的指針變化。
實(shí)驗(yàn)記錄
磁針偏轉(zhuǎn)角度 現(xiàn)象分析
導(dǎo)線
線圈橫放 線圈豎放 線圈側(cè)放 輕微偏轉(zhuǎn)
不偏轉(zhuǎn)
偏轉(zhuǎn)角度很大
偏轉(zhuǎn)角度較大
線圈產(chǎn)生的磁性還和線圈的放置方式有關(guān)，當(dāng)線圈豎放在指南針上時(shí)產(chǎn)生的電流最大，磁性最強(qiáng)。
拓展：用完了的廢電池，是不是一點(diǎn)點(diǎn)電都沒(méi)有了呢？能用我們的線圈和指南針檢測(cè)一下嗎？
磁針偏轉(zhuǎn)說(shuō)明廢電池里還有電，磁針不偏轉(zhuǎn)說(shuō)明廢電池里沒(méi)有電，它們成了檢測(cè)電流的儀器。
實(shí)驗(yàn)記錄
科學(xué)研討
03
1.分析奧斯特實(shí)驗(yàn)，你有什么發(fā)現(xiàn)
發(fā)現(xiàn)了電磁之間有聯(lián)系的。
2.電和磁之間能否相互轉(zhuǎn)換
電和磁之間可以相互轉(zhuǎn)換，這是一種能量轉(zhuǎn)換。
3.你的依據(jù)是什么
磁針偏轉(zhuǎn)應(yīng)該是電流產(chǎn)生磁性。線圈越多，產(chǎn)生的磁性越大，磁針偏轉(zhuǎn)越大。
課堂總結(jié)
04
發(fā)生偏轉(zhuǎn)
恢復(fù)原位
很強(qiáng)
變大
不能
變大
奧斯特
偏轉(zhuǎn)
電能
南北方向
磁性

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