資源簡介

7.2 彈力 導案
(班級： 學號： 姓名： )
【學習目標】
1．了解彈力及彈力產生的條件
2．了解用彈簧測力計測量力的原理
3．會正確使用彈簧測力計測量力的大小
【學習重點】
1.彈力產生的條件；2.彈簧測力計的正確使用方法
【學習難點】
1.彈力的概念及產生條件
【課前預習】
導學一：彈力
1.自學教材P6頁第1-4自然段，填寫：
（1）物體受力后會發生形變，不受力時又恢復到原來的形狀,物體的這種特性叫做________,產生的形變叫做 ;物體受力后會發生形變,不受力時不能恢復到原狀的特性叫做____________,產生的形變叫做 .
（2）手拉或壓彈簧時感覺它對手有力的作用,主要是由于彈簧要恢復原狀而產生一種力叫做_________,它是由于物體____________而產生的,形變量越大,產生的彈力就越______.
（3）通常所說的拉力、壓力和支持力都是根據力的作用效果命名的．實際上都是物體發生彈性形變而產生的______力.
2.彈力產生的條件：
（1）兩物體必須直接接觸。
（2）必須發生彈性形變。
3.彈力的大小：與物體發生彈性形變的程度有關
4.彈力的方向：與施力物體形變方向 。（填“相同”或“相反”）
導學二：彈簧測力計
1.測力計是測量______________的工具.實驗室中常用的是彈簧測力計，它的原理是：在彈性限度內，彈簧的伸長量跟受到的拉力成________,它的刻度是__________的.
2.彈簧測力計的使用：
（1）使用前,首先觀察它的 ，加在測力計上的力不得超過其_______;認清________ ;觀察指針是否指在____________ .還應把彈簧測力計的掛鉤輕輕地來回拉動幾次是為了 。
（2）測量時,應使彈簧測力計_______方向沿著彈簧的軸線方向.
（3）讀數時,視線必須與刻度盤__________.彈簧測力計的的示數等于掛鉤（彈簧自由端）所受到的拉力的大小．
3.如右圖，彈簧測力計上的刻度值用的單位是_________,每一小格是_____N,每一大格是________N，量程是________N.
【課堂評學】
1.關于彈力，下列說法不正確的是 （ ）
A.任何物體只要發生形變，就會產生彈力 B.彈力的大小與物體發生彈性形變的程度有關
C.彈力的方向與物體形變的方向相反 D.支持力、壓力、拉力、推力屬于彈力
2. 如圖所示，在彈簧測力計的兩側沿水平方向各加4N拉力并使其保持靜止，此時彈簧測力計的示數為 ( )
A．0N B．2N
C．4N D．8N
3.有一零刻度不準的彈簧測力計，在使用之前發現指針正對0.4N的刻度線，受力后指針在3.6N的刻度處，由此可知此力的大小為 （ ）
A、4.0N B、3.6N C、3.2N D、0.4N
4.有一只彈簧測力計，掛鉤上不受力時，指針不是指在零刻線位置，而是指在零刻度線以上的位置，此時用手拉測力計的掛鉤，使測力計示數為4 N，則手拉掛鉤的力是（ ）
A．大于4N　 B．等于4 N　　 C．小于4N　　 D．條件不足，無法判斷
5.在彈性限度內,彈簧伸長量△l與受到拉力F成正比,下列圖象中,能正確表示這一關系的( )
6.如圖所示，幾個同學用同一根彈簧拉力器比試臂力，拉力器上有并在一起的三根
彈簧，結果每個同學都能把手臂撐直，則 （ ）
A.臂力大的同學所用拉力大 B.手臂長的同學所用拉力大
C.體重大的同學所用拉力大 D.每個人所用拉力一樣大
7.某實驗小組的同學對A、B兩根長度相同粗細不同的橡皮筋進行研究，并做成橡皮筋測力計。將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼(圖甲所示)，記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸長量△x，根據多組測量數據做出的圖線如圖乙所示。
(1)當在兩根橡皮筋上都懸掛重力為8N的物體時，橡皮筋A的伸長量為 cm，橡皮筋B的伸長量為 cm。
(2)分別用這兩根橡皮筋制成的測力計代替彈簧秤，則用橡皮筋 制成的測力計量程大，用橡皮筋 制成的測力計測量的精確程度高。(均選填“A”或“B”)
(3)將與本實驗中A和B細橡皮筋串起來代替彈簧測力計，能夠測量力的最大值為 N。

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