資源簡介

1.1 長度和時間的測量 導案
【學習目標】
會使用適當的工具測量長度和時間
知道測量有誤差，了解誤差和錯誤的區別
能通過日常經驗、物品或自然現象粗略估測長度和時間，了解計量長度和時間的工具及其發展變化的過程
【學習重點】
長度和時間的測量
單位的換算和特殊測量
【學習難點】
單位的換算
刻度尺的使用方法
【課前預習】
導學一：長度的測量
活動1、長度的單位及換算
1.閱讀課本P10兩幅插圖，動手測量比較。憑感覺去判斷正確嗎，準確嗎？
2.閱讀課本P10--P11關于長度單位的兩段話，知道以下內容：
（1）常見的長度單位和單位的符號？
（2）各個長度單位間的換算關系？
活動2、刻度尺的使用
1.閱讀課本P11--P12完成下面問題：
（1）認識長度的測量工具刻度尺：零刻度線，量程，分度值
（2）刻度尺的使用：認，選，放，看，讀，記？怎么估讀？數據包括什么組成？
導學二：誤差
閱讀課本P14的關于誤差的這段話，回答出以下問題：
誤差的定義，減小誤差的方法？
（2）誤差和錯誤的區別？
導學三：時間的測量。
閱讀課本P13--P14關于時間的測量的內容，回答以下問題：
時間的國際單位是？
（2）常見的時間單位和符號 ？
閱讀課本P14的實驗，知道機械停表的讀數規則
【課堂檢測】
1.小明利用最小分度值為1 mm的刻度尺測量一個物體的長度，三次測量的數據分別
為2.35 cm,2.36 cm,2.36 cm ，則測量結果應記為 （　　）
A. 2.36 cm B. 2.357 cm C. 2.35 cm D. 2.4 cm
2.下列哪個物體的長度最接近160 cm （　　）
A. 中學生的身高 B. 文具盒的長度
C. 鉛筆的長度 D. 課本的長度
3.如圖1-1-2所示，用刻度尺測量物體的長度，讀數時視線正確的是__________（填
“A”或“B”），測出該物體的長度是__________cm.
4.如圖1-1-3所示，圖A被測物體的長度是__________；圖B被測物體的長度是__________.
5.李陽同學為了測某一品牌導線的直徑，他采用了以下的辦法.剪下一段導線后，把這段導 線緊密地單層在一支鉛筆上纏繞40圈，形成一個導線圈，再用一把刻度尺去測量這導線 圈的長度，測量情況如圖1-1-4所示.則這把刻度尺的分度值是 mm.這個導線圈的 長度是_______cm，這一品牌導線的直徑是_______mm.
6.如圖1-1-5所示，物體A的長度為__________mm.
7.如圖所示，機械秒表的示數分別是__________s與 s.
8.下列說法中正確的是（　　）
A.測量需要達到的準確度，跟測量的要求有關，跟測量的人和工具無關
B.在記錄測量結果時，只寫數字不寫單位是毫無意義的
C.在記錄測量結果時，小數點后面數字的位數越多，說明測量結果越準確
D.在記錄測量結果時，數值的大小與所用的單位沒有關系

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