資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
7.9.1《守護生命》學案
課型：新授 設計者： 日期： 授課人:__________________
政治教研組：
一、學案導學
（一）學習目標：
政治認同：理解中華優秀傳統文化的核心思想理念、人文精神和傳統美德，弘揚民族精神。
道德修養：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意義，熱愛生活。
健全人格：懂得生命的意義和價值，熱愛生活。
責任意識：（1）掌握基本的自救自護方法；
（2）弘揚優秀傳統文化、民族精神。
（二）學習重難點：
學習重點：認識維護身體健康的重要意義；
學習難點：掌握自救自護方法和一定的健康救護常識。
二、先學后教----學生自主學習：
（一）閱讀課本，補全知識：
1．守護生命首先要關注自己的___________。關心身體的狀況，養成健康的__________，是一種對生命_________的態度。
2．隨著年齡增長、心智發育，我們更加關注自己的_________。當某些 內心需要，如愛、被承認、被接納、尊嚴、自由等得不到滿足時，有的人經不住一時的________，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。成長中的我們，應該學會愛惜自己的身體。
3．在生活中，我們會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的____________，或一些人為災難。我們需要增強__________、____________，提高__________能力，掌握一些基本的______________方法。
4．我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過______________，滿足______________。精神風貌反映著我們的_____________，守護生命需要關注并養護我們的______________。
5．我們的______________，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和____________的制約。即使在_________、外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的______，仍然可以看到真、善、美。相反，過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失_________的財富。
6．人類在發展過程中產生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的____________。作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著___________的血脈，離不開優秀__________的滋養。守護精神家園，我們不能丟失優秀的_________，需要在個人精神世界的充盈中發揚____________。
（二）閱讀課本，找到下列問題并標注出來：
1、怎樣守護生命？
2、怎樣愛護身體？
3、為什么要養護精神？
4、我們的精神發育和物質支持的關系是怎樣的
5、我們為什么要守護精神家園，弘揚民族精神
6、怎樣養護精神
三、合作探究
1．【守護生命 健康成長】
(1)請結合所學，從守護生命的角度說說兩幅圖片反映的主題分別是什么
(2)請你就如何做好上述主題提一些建議（任選其一）
2．【尊重生命】
生命只有一次，它是宇宙中最值得珍惜的。 生命既是脆弱的，也是堅強的；既是短暫的，也是永恒的。生命的存在就是一種希望，希望脆弱的生命堅強。
(1)請用一句話來贊美生命。
(2)我們的生命是以身體為基礎的，因此守護生命首先要關注自己的身體，談談你的理解。
(3)追求高雅的精神生活，養成健康的生活方式，是一種對生命負責的態度。你認為我們可以開展或參加哪些活動？
3．閱讀材料，回答問題。
【守護精神家園】
“部編本”語文教材總主編、北京大學中文系教授溫儒敏在2017年8月28日教育部新聞發布會上介紹：“部編本”語文教材收錄了大量革命傳統經典篇目；傳統文化內容有所增加，小學古詩文選篇數量增加到129篇，總體占比30%左右，初中古詩文選篇也有增加。有識之士強烈贊同此種做法，他們認為青年學子的課本里，應該把古代經典留住。民族復興的進程里，必須把文化之根留住。
(1)從養護精神的角度說說“把古代經典留住，把文化之根留住”的必要性。
習近平總書記在北京師范大學看望一線教師時指出，我很不贊成把古代經典詩詞和散文從課本中去掉，“去中國化”是很悲哀的，應該把這些古代經典嵌在學生的腦子里，守護住我們的精神家園。
(2)結合習總書記的話，運用所學知識思考，我們應怎樣守護我們的精神家園？
4．“袁隆平”這三個字，對于中國人來說，無疑是千鈞之重，其意義不言而喻。他曾經說：人就像一粒種子。要做一粒好的種子，身體、精神、情感都要健康。種子健康了，事業才能根深葉茂，枝粗果碩。
請談談袁老的這句名言給了我們哪些啟示？
5．習近平總書記多次在不同場合關注青少年健康成長:“要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課”，“身體是人生一切奮斗成功的本錢，少年兒童要注意加強體育鍛煉”；“德智體美要全面發展，其中體育對陶冶性情、歷練意志有重要作用”，“要有針對性實施貧困地區學生營養餐或營養包行動，保障生長發育”；“既勤學書本知識，又多學課外知識，還要勤于思考，多想想，多問問，這樣就能培養自己的創新精神”；“既要把學習搞得好好的，又要把身體搞得棒棒的”，殷切希望全國廣大青少年“文明其精神，野蠻其體魄”，做體魄強健、人格健全、品學兼優、充滿朝氣的時代接班人。
（1）結合材料，請你談談為什么要重視青少年體質健康。
（2）運用所學知識，概括分析青少年如何做到文明其精神，野蠻其體魄”
四、當堂達標
見課時練習
五、自學反思 查漏補缺
附合作探究參考答案：
1．(1)圖片一：愛護身體；圖片二：養護精神
(2)選一：①要關心身體的狀況，養成健康的生活方式；②要關注自己的內在感受，受到挫折時，也不傷害自己的身體，學會愛惜自己的身體；③要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。
選二：①精神發育不完全受物質生活條件和外部環境的制約，我們要守住自己的心靈，看到真、善、美；②作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著中華民族文化的血脈，離不開優秀傳統文化的滋養。守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神
2．(1)世界因生命而精彩
(2)關心身體狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。如:合理的飲食、良好的衛生習慣、注意保護視力、遠離有害物質(如煙、毒品等)、定期做身體檢查等；關注自己的內在感受。當某些內心需要得不到滿足時，不能做出過激的行為,不能傷害自己的身體；增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法；面對突發的災害,我們要勇敢堅強、團結互助；在困難和挫折中,磨礪生命的意志,展現生命的光輝等。
(3)參加經典誦讀活動；學習唐詩宋詞；學成語，講成語故事；舉辦漢字聽寫比賽；學習茶文化；學習剪紙等活動等。
3．(1)①我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。②人類在發展過程中產生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優秀傳統文化的滋養。
(2)守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。
4．愛護身體，養成健康的生活方式，增強安全意識和自我保護意識；養護精神，守護精神家園;培養豐富的情感，熱愛祖國，熱愛學習，熱愛生活。
5．（1）生命是寶貴的，生命至上；青少年是祖國的未來，民族的希望，肩負著民族振興的使命；重視青少年體質健康有利于促進個人的健康成長；有利于實現生活的幸福；有利于提升我國的競爭力，為中華民族屹立于世界民族之林打下堅實基礎等。
（2）在生活中要增強體質健康意識，加強體育鍛煉和勞動鍛煉；守護生命首先要關注、愛惜自己的身體養成健康的生活方式，對生命負責；增強自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。另外要多讀書、讀好書，熱愛學習，勤于思考和創新；讓優秀文化滋養生命，關注并養護我們的精神；培養高雅的情趣守護精神家園等。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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