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洛 陽 中 成 外 國 語 學 校 LUOYANG ZHONGCHENG FOREIGN LANGUAGE SCHOOL 八 年 級 物 理 學 案 第一章 第1節(jié) 時間的測量、誤差（2） 班級：八（ ）班 姓名： 組 號 上課時間：
知識回顧 （1）長度單位： 。 （2）測量工具： 。 （3）刻度尺的使用：使用前先觀察 、 、 。 使用時注意 。 Ⅰ、學習（教學）目標 1.知識與技能 （1）會使用適當的工具測量時間。 （2）知道測量有誤差，了解誤差和錯誤的區(qū)別。 （3）知道重力的方向，并能夠應用其解決實際生活中的問題，會畫重力的示意圖。 （4）了解重力的由來。 2.過程與方法 （1）通過實物或圖片，認識時間的測量工具。 （2）通過活動，使學生掌握時間測量的基本技能 3.情感態(tài)度與價值觀 通過相關時間的測量過程激發(fā)學生動手操作興趣，促使學生形成實事求是的科學素質及良好的實驗習慣。 Ⅱ、學習（教學）重點 使用適當工具測量時間。 Ⅲ、學習（教學）難點 誤差的產生，誤差與錯誤的區(qū)別。 Ⅳ、器材準備 停表、秒表、多媒體課件等。 Ⅴ、圍繞目標有效教學 （一）自主預習 預習教材13-14頁，回答下列問題： 1、時間的測量 （1）時間單位： （2）測量工具： 秒表的使用方法： 2、誤差 （1）定義： （2）誤差與錯誤的區(qū)別： （3）減小誤差的方法： （二）質疑問難 1、停表如何使用？ 2、長度多次測量取平均值目的是： （三）合作探究 1、時間的測量：國際單位：秒（S） 2、常用單位：小時（h）、分（min） 換算關系：1h=60min,1min=60s, 3、測量工具:秒表.古代:日晷、沙漏、滴漏、脈搏等 現代:機械鐘、石英鐘、電子表等 4、誤差： (1)定義： . (2)產生原因： . (3)減小誤差的方法：① ；② ； ③ . ⑷誤差只能減小而 避免 ,而錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則和主觀粗心造成的,是 夠避免的. 反饋練習： 1、有五名同學先后對一物體進行五次精確測量，記錄結果如下：14.72 cm,14.71 cm, 14.82 cm,14.73 cm,14.73cm。根據數據分析，刻度尺的分度值是 ，其中有一次記錄結果是錯誤的，它是 ，本次測量的結果應記作 。 （四）強化練習 1、在國際單位制中，長度的單位是 ，符號是 m ；時間的單位是 ，符號是 s 。 2、測量時間的基本工具是 ，測量長度的基本工具是 ，使用前首先要觀察 、 、 。 3、在測量長度時,要先根據實際情況確定測量要達到的 ，然后再根據測量要求選用 。測量結果由 和 組成.。 4、測量時要使零刻度線對準 的一端，使它有刻度線的一面緊靠被測量的物體，并與被測物體 ，讀數時視線要 測量值應估讀到 的下一位，記錄時既要記錄 又要記錄 。 5、填上合適的單位。 （1）物理課本的的寬度約為18 （2）中學生的身高約1.65 （3）教室每層的高度約32 （4）課桌的高度約750
（五）歸納總結 1、長度單位 ；測量工具 ； 2、時間單位 ；測量工具 ； 3、誤差產生的原因？如何減小實驗誤差？ Ⅵ、目標檢測、反饋與補償 A、1cm、1dm、1m B、1cm、1mm、1dm C、1dm、1m、1m D、1dm、1mm、1dm 3、某同學用同一把刻度尺對同一物體的長度進行了4次測量，結果如下：12.34cm、12.36cm、12.35cm、12.75cm，則該物體的長度應記為（ ） A、12.45cm B、12.34cm C、12.35cm D、12.36cm 4、關于誤差，下列說法正確的是（ ） A、測量中產生的錯誤叫做誤差 B、選用精密儀器、改進測量方法可以避免誤差 C、多次測量取平均值可以減小誤差 D、誤差只能通過多次測量取平均值的方法來減小 5、如右圖所示，機械停表顯示的時間為 min s． 6、完成下列單位換算 （1）0.28km= m= cm （2）83m= nm= m （3）720s= min= h （4）36min= h= s 7、一名粗心的學生在測量中忘了寫單位，請你幫他補充完整。 （1）一節(jié)1號干電池高約為0.6 （2）人正常步行時，一步長約0.6 （3）自動鉛筆的筆芯直徑約為0.5 （4）萬里長城長約6.7106 9、如圖所示,停表的讀數為 s。 10、某人測得一本字典正文400頁厚度為18.0mm，則該字典正文每張紙的厚度為 mm。 11、有四位同學都用同一把長20cm、分度值1mm的刻度尺測量一本書的長度，記錄的結果分別是18cm、18.8cm、18.85cm和18.851cm，其中正確的是（ ） A、18cm B、18.8cm C、18.85cm D、18.851cm 12、一位同學用刻度尺先后三次測量同一個物體的長度，各次測量結果分別是25.43cm、25.45cm、25.46cm，則此物體的長度應為（ ） A、25.44cm B、25.45cm C、25.46cm D、25.47cm 13、下列關于誤差的說法正確的是（ ） A、認真細致的測量可以避免誤差 B、測量時未遵守操作規(guī)則會引起誤差 C、測量時的錯誤就是誤差太大 D、測量時錯誤是可以避免的，而誤差是不可避免的 14、由于鋼的熱脹冷縮，用同一把鋼制的刻度尺去測量同一塊玻璃，在冬天和在夏天的測量結果相比較（ ） A、一樣大 B、夏天的測量結果大一些 C、夏天的測量結果小一些 D、無法判斷 Ⅶ、拓展延伸 15、“條條大路通羅馬?！比鐖D是北京到重慶的交通簡圖。小明認真閱讀和思考后認為,從北京到重慶,并非只有一條路和一種交通方式,為此,他提出A、B、C三種方案。 A.可以乘飛機直達 B.可以乘汽車到達 C.可以先乘飛機到武漢,然后再乘輪船沿長江而上至重慶。 (1)根據生活經驗,請你再為他補充一條,并表述在下面橫線上。 (2)綜合小明的三種方案和你的一條補充,你認為從這四種方案里能否得出以下結論: ①從北京到重慶所通過的路程是　 　(選填“相等”或“不相等”)的。 ②從北京到重慶兩地間的位置的變化是　 　(選填“一樣”或“不一樣”)的。 ③從北京到重慶兩地間的位置和方向的變化能否用一條有向線段表示 　 　。 板書設計： 第1節(jié) 時間的測量、誤差（第2課時） 一、時間的測量 　　1.常用測量工具；2.時間單位。 二、誤差 　　誤差：測量值與真實值之間總會有差別，這種差別就是誤差。 　　錯誤：由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測量結果時粗心等原因造成的。 　　兩者區(qū)別：誤差不能消除，但可以減小，例如多測量幾次。 課后反思：

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