資源簡(jiǎn)介

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.在具體的生活情境中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)鐘表的過(guò)程，從整體上認(rèn)識(shí)鐘表，知道鐘表可以用來(lái)計(jì)時(shí)。
2.初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)，并能用整時(shí)和半時(shí)描述一天中某些重要活動(dòng)。
3.在認(rèn)識(shí)鐘表和忍睹時(shí)間的過(guò)程中，初步學(xué)習(xí)觀察、比較的方法。
4.結(jié)合日常作息時(shí)間，在與他人的交流中，知道要珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面、會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)
難點(diǎn)：正確認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)
三、單元學(xué)習(xí)前后聯(lián)系
1.本單元主要內(nèi)容
認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)（注意：在本單元的學(xué)習(xí)中無(wú)需涉及“分”的具體刻度，整體把握時(shí)間即可）
2.后學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容
（1）二年級(jí)下冊(cè)：時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)；對(duì)時(shí)間的體驗(yàn)
（2）三年級(jí)上冊(cè)：年、月、日的認(rèn)識(shí)；24時(shí)記時(shí)法
四、授課過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，大家一起跟老師猜一個(gè)謎語(yǔ)：
我有一個(gè)好朋友
嘀嗒嘀嗒不停走
叫我學(xué)習(xí)和休息
真是我的好幫手
大家知道是什么嗎？沒(méi)錯(cuò)謎底就是鐘表
2.設(shè)計(jì)時(shí)鐘，探索新知
從外觀上認(rèn)識(shí)鐘表（整體認(rèn)識(shí)）
師：同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)鐘表嗎？（見(jiàn)過(guò)），那你們能不能根據(jù)自己的理解畫出自己心目中的鐘表？（能）
師：現(xiàn)在老師給大家3分鐘的時(shí)間，大家一起畫一畫鐘表。
（3分鐘結(jié)束）教師展示學(xué)生作品，根據(jù)學(xué)生作品進(jìn)行提問(wèn)
師：現(xiàn)在老師看到大家畫的鐘表有幾個(gè)問(wèn)題需要同學(xué)們給老師解答一下，第一個(gè)問(wèn)題，大家想想鐘表上都有哪些數(shù)字？第二個(gè)問(wèn)題，鐘表上的數(shù)字是如何排列的？表盤上的數(shù)字從哪個(gè)數(shù)字又回到哪個(gè)數(shù)字？第三個(gè)問(wèn)題，表盤上我們能看到幾根表針？
生：在表盤一共有12個(gè)數(shù)字，最上邊是12，從12開始右邊是1，從右向左畫圈分別是1-12按順序排列
師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，沒(méi)錯(cuò)，按照從右向左畫圈的方向我們也叫順時(shí)針的方向，而且我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，數(shù)字與數(shù)字之間的間距是怎么樣的？
師：接下來(lái)大家想一想，表盤上有幾根表針。
生：有三根表針。
師：你們知道他們分別叫什么名字嗎？大家看看老師手中拿的這個(gè)鐘表。有一個(gè)又短又粗的表針?biāo)校?br/>生：時(shí)針
師：沒(méi)錯(cuò)，你在生活中一定非常善于觀察。那這根寬寬長(zhǎng)長(zhǎng)的叫什么大家知道嗎？
生齊：分針
師：大家太厲害了，那這根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的呢？
生：秒針
師：看來(lái)真的一點(diǎn)也難不住大家。既然我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘表表針三兄弟，那就讓我們一起進(jìn)入“小明的一天”看看他的一天在什么時(shí)間分別做了什么吧。
課件出示“小明的一天”生活情境圖
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里說(shuō)一說(shuō)小明一天的時(shí)間安排，什么時(shí)間在做什么，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么看鐘面上的時(shí)間的。
生1:小明7點(diǎn)起床，然后8點(diǎn)在學(xué)習(xí)，9點(diǎn)半做操，12點(diǎn)吃飯，下午4點(diǎn)踢足球，晚上8點(diǎn)半上床睡覺(jué)。
師：介紹的真清楚，老師告訴大家，幾點(diǎn)也可以說(shuō)成是幾時(shí)，例如7點(diǎn)起床也可以說(shuō)成7時(shí)起床。
師：同學(xué)剛剛說(shuō)到了幾時(shí)，幾時(shí)半。大家觀察一下小明的各個(gè)時(shí)間段，你怎么區(qū)分整時(shí)和半時(shí)的，我們先觀察7時(shí)和8時(shí)，看看它們?cè)阽姳砩鲜窃趺幢硎镜模?br/>生：7時(shí)是時(shí)針指向7，分鐘指向12；8時(shí)是時(shí)針指向8，分鐘指向12.
師：嗯，沒(méi)錯(cuò)，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們有什么共同特征？
生：分針都指向12。
師：沒(méi)錯(cuò)，分針都指向12。時(shí)針指向7叫做7時(shí)，時(shí)針指向8是8時(shí)，從這里大家能不能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
生：分針指向12，時(shí)針指向幾時(shí)就叫做幾時(shí)。
師：你們真的非常善于觀察。大家再觀察一下圖片當(dāng)中的9時(shí)半和下午8時(shí)半，看看半時(shí)有什么規(guī)律？
生：分針都是指向六的，8時(shí)半和9時(shí)半，時(shí)針并不是直接指向數(shù)字，是過(guò)了數(shù)字。
師總結(jié)：同學(xué)們你們十分善于舉一反三，說(shuō)的太好了。也就是說(shuō)分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)整；分針指向6，時(shí)針走過(guò)幾就是幾時(shí)半。
師：在生活中你們除了在鐘表上看過(guò)時(shí)間還在哪看到過(guò)時(shí)間？
生：手機(jī)上
生：鬧鐘上
師：沒(méi)錯(cuò)，生活中不僅可以在鐘表上看時(shí)間，也可以在其他的電子設(shè)備上看時(shí)間，但是電子設(shè)備上的表示形式和鐘表上的表示形式不太一樣。你知道怎么看整時(shí)和半時(shí)嗎？大家根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)在你的本子上寫一寫7時(shí)和7時(shí)半。老師選兩位同學(xué)到黑板上寫一寫。
生上黑板寫：7:00 7:30
師：大家看看他們兩個(gè)人寫的跟你們寫的一樣嗎？
生：一樣（不一樣）
師：在電子設(shè)備上我們這樣表示整時(shí)和半時(shí)：小圓點(diǎn)后面兩個(gè)0，前面是幾就表示幾時(shí)；小圓點(diǎn)后面是30，前面是幾時(shí)就表示幾時(shí)半。所以他們兩個(gè)寫的都是正確的。
師：大家再寫一個(gè)9時(shí)和9時(shí)半。
生書寫時(shí)間。
3.良好的作息時(shí)間教育
師：通過(guò)小明的一天，你對(duì)他有哪些方面的了解？
學(xué)生各抒己見(jiàn)
師總結(jié)：小明是一個(gè)有良好生活作息習(xí)慣的孩子，希望小朋友們也像小明一樣合理安排自己的時(shí)間。鐘面上有1-12個(gè)數(shù)字
鐘表上的數(shù)字
有12個(gè)大格
分針（又細(xì)又長(zhǎng)）
認(rèn)識(shí)鐘面
認(rèn)識(shí)指針
時(shí)針（又短又粗）
機(jī)械鐘表
種類
電子鐘表
機(jī)械鐘表
分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾
讀識(shí)整時(shí)
認(rèn)識(shí)鐘表
電子表
“:”右邊是00，左邊是幾就是幾時(shí)
機(jī)械鐘表
分針指向6，時(shí)針過(guò)幾就是幾時(shí)半
讀識(shí)幾時(shí)半
電子表
":”右邊30，左邊是幾就是幾時(shí)半
7時(shí)
漢字形式
7時(shí)半
書寫形式
7:00
數(shù)字形式（電子表）
730

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