資源簡介 中小學教育資源及組卷應用平臺第四單元 封建時代的亞洲國家必背點一 古代日本1.6世紀前的日本(1)建國:1~2世紀,日本有100多個小國。5世紀,大和政權基本實現了統一。(2)統治:大和國的最高統治者稱為“大王”,依靠貴族統治全國;王室和貴族各有自己的私有領地,居民以“部”的形式組織生產;部民是貴族的私有民,地位近似于奴隸。2.大化改新(1)背景:6~9世紀,日本積極吸收中國文化。(2)概況:646年開始,日本仿效唐朝的典章制度,進行了一系列改革,史稱“大化改新”。(3)主要內容:政治上,建立以天皇為中心的中央集權制度,地方設國、郡、里三級,由中央派官治理;經濟上,廢除一切私地、私民,將土地、部民收歸國有,成為公地、公民;國家將土地分給公民,每隔六年授田一次,不能終生使用,不能買賣;統一賦稅。(4)影響:使日本發展成為一個中央集權制的封建國家。(由奴隸社會過渡到封建社會)3.武士和武士集團(1)背景:大化改新百余年后,土地私有與土地兼并盛行。貴族、豪門、寺院大量購買、兼并土地,組成莊園,大莊園還享有“不輸不入”的特權。(2)武士集團:地方豪強為了保護自己的莊園,把自己家族和仆從中的青壯男子武裝起來,組成一種血緣關系和主從制相結合的軍事集團,成員稱為“武士”。(3)武士奪權:12世紀晚期,源氏武士集團擊敗平氏武士集團,其首領源賴朝獲得“征夷大將軍”稱號,設幕府于鐮倉。鐮倉幕府擁有獨立于朝廷的政治、軍事權力,日本由此進人幕府統治時期。(4)幕府統治:幕府與天皇朝廷并存。幕府首領“征夷大將軍”名義上由天皇任命,實際上天皇大權旁落,成為一種禮儀性擺設,幕府將軍實際上把持著國家大權。(5)武士道:武士集團的長期統治,逐漸形成了武士道。武士效忠的對象不是國家,而是他的主公。必背點二 阿拉伯帝國1.穆罕默德創立伊斯蘭教(1)背景:6世紀末7世紀初,阿拉伯半島氏族部落盛行多神崇拜。否定多神崇拜,有利于阿拉伯半島統一。(2)創立;穆罕默德闡述了獨尊安拉的宗教思想,于7世紀初創立伊斯蘭教。(3)傳播;最初在麥加城傳教,遭到當地傳統勢力的反對,622年,穆罕默德遷居麥地那,建立穆斯林公社,政教合一的阿拉伯國家的雛形由此誕生。630年,穆罕默德率穆斯林占領麥加。此后,半島各部落紛紛遣使麥地那,承認穆罕默德的統治地位,阿拉伯半島基本統一。2.阿拉伯帝國(1)版圖:至8世紀中期,阿拉伯帝國形成,版圖橫跨亞、歐、非三大洲,是當時世界上疆域最大的帝國。(2)影響:伴隨著帝國的擴張,伊斯蘭教向阿拉伯半島以外的地區廣泛傳播。3.阿拉伯文化(1)發展原因:哈里發重視知識,認為“人最美的裝飾是知識”;830年,哈里發在巴格達設立“智慧宮”。延攬翻譯人才,支付與譯著重量相等的黃金稿酬。(2)表現:大量的希臘、波斯、印度的典籍被譯為阿拉伯文;改造了古代印度人從0到9的計數法,形成了“阿拉伯數字”,并創造了完整的代數學;《醫學集成》和《醫典》,長期被歐洲醫學界奉為經典;《天方夜譚》是阿拉伯文學的瑰寶。(3)影響:阿拉伯人擔當了溝通東西方文化的角色,為世界文化的發展作出了卓越貢獻;中國的造紙術、指南針、火藥等重大發明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人傳入歐洲的。4.人類古代文明傳播與發展的途徑。人類古代文明傳播與發展的途徑有很多種,但主要的方式有兩種,一種是和平交往,另一種是戰爭。(1)和平交往是人類相處的主要方式,例如,阿拉伯人足跡遍布亞、歐、非三大洲,成為東西方文化溝通的媒介。他們把古代印度、中國文化成就介紹到西方;又把阿拉伯的科學成就和伊斯蘭教傳播到東方。(2)戰爭也是文明傳播的一種方式,如,羅馬帝國擴張,一方面,羅馬帝國的征服和統治充滿著暴力,另一方面,羅馬文化滲入到它統治過的廣大地區。21世紀教育網(www.21cnjy.com) 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫