資源簡介

一年級數學下冊第一單元《認識圖形（二）》作業設計
單元內容及簡析
《認識圖形（二）》包括三個方面:一是由立體圖形描畫出平面圖形并分類的活動中,初步認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓;二是通過用同樣的平面圖形進行拼組的活動,初步體會平面間的關系;三是解決簡單的實際問題。
這部分內容是在上學期“認識立體圖形”的基礎上教學的，通過上學期的學習學生已經能夠區分常見的立體圖形了,這里主要是通過一些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓的平面圖形.的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間的一些關系。本單元教學的關鍵是讓學生通過擺、拼、剪等活動體會圖形特征，感知圖形間的關系。
單元目標
1、使學生直觀認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區分這些圖形。
2、通過拼、擺、畫折等活動，使學生直觀感受所學平面圖形的特征。
3、通過觀察、操作，使學生初步感受所學圖形之間的關系。
4、培養學生初步的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力，同時感受圖形與日常生活的密切關系，并學會教學的角度去觀察周圍的世界。
單元作業設計思路
新理念不僅帶來了課堂教學模式的革新，對作業的布置也提出了新的要求。因此，我以提高學生綜合素質為目標，針對本單元的學習內容設計不同形式的作業，給學生提供賦予趣味性、實踐性、探索性、開放性、層次性的作業，讓每個學生都能體驗到成功，讓每一個學生的積極性得到保護，能力得到展示。作業設計一般分為必做題、選做題和挑戰題。
單元課時安排
1.認識平面圖形 1課時
2.平面圖形的拼組 1課時
3.有趣的七巧板 1課時
4.整理和運用 1課時
第1課時 認識平面圖形
必做題：
一、平面圖形我認識
1.長方形有（ ）條邊，正方形有（ ）條邊，三角形有（ ）條邊。
2.硬幣是（ ）形，紅領巾是（ ）形，課桌是（ ）形。
時間要求：2分鐘
【設計意圖：鞏固基礎知識，聯系生活實際，讓學生感受到數學就在我們身邊?！?br/>二、平面圖形我會連
長方形 正方形 三角形 平行四邊形 圓形
時間要求：3分鐘
【設計意圖：通過連一連的方式讓學生掌握平面圖形的特點。】
三、平面圖形我會辨
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時間要求：5分鐘
【設計意圖：平面圖形與立體圖形相聯系，讓學生感受兩者的區別，同時培養其對數學的興趣。】
選做題：認一認，數一數
（ ）個 （ ）個 （ ）個 （ ）個 （ ）個
時間要求：6分鐘。
【設計意圖：讓學生在數學活動中發展他們體驗學習數學的樂趣，同時培養其對數學的興趣?！?br/>挑戰題
時間要求：8分鐘
【設計意圖：層次分明，提升難度，挑戰自我，通過比賽形式讓學生在競爭中感受數學的樂趣。】
第二課時 平面圖形的拼組
必做題：
1、小手拼拼，我會填
1. 是由兩個（ ）形拼成的一個（ ）形。
2. 是由兩個（ ）形拼成的一個（ ）形。
3. 是由兩個（ ）形拼成的一個（ ）形。
4.兩個相同的 能拼成一個（ ）形。
時間要求：每題2分鐘，共8分鐘
【設計意圖：小手拼一拼，動手中拓展學生的數學思維，更直觀的展示圖形的組成?！?br/>2、說法對錯我能判。對的畫√，錯的畫×。
1. 長方形相對的邊相等。（ ）
2. 正方形四條邊都相等。（ ）
3. 三角形三條邊都相等。（ ）
4. 用2個同樣的小正方形可以拼成一個大正方形。（ ）
時間要求：每題5分鐘，共10分鐘。
【設計意圖：學生通過動手操作，通過觀察、比較、概括等數學思維方式，把圖形的特征呈現的出來?！?br/>選做題：動動腦筋我會畫
1. （ ）（ ）
2. （ ）（ ）
時間要求：5分鐘
【設計意圖：在動手畫一畫的過程中找到規律，同時扎實圖形的特征，有利于培養學生的審美能力?！?br/>挑戰題 小小工匠手。數數需要（ ）塊轉才能把墻補好。
時間要求：6分鐘
【設計意圖：數學與生活相聯系，先讓學生尋找規律，教師通過有規律的一步步完成每一層磚，理解墻體砌磚的穩定性。】
第三課時 有趣的七巧板
必做題：
1.小小七巧板
1.在七巧板中共有（ ）個三角形，（ ）個平行四邊形，（ ）個正方形。
2.三角形中（ ）和（ ）大小相等，（ ）和（ ）大小相等。
3.（ ）號圖形是正方形。由（ ）號圖形和（ ）號圖形可以拼出這個圖形。
2.觀察小能手（下面圖形像什么？）
（ ） （ ） （ ）
時間要求：5分鐘
【設計意圖：通過觀察，使學生把“物”與“形”相結合，使物體的外形和簡單的圖形聯系起來，加深對七巧板的認識，】
選做題：
下面的圖說的是“守株待兔”的古詩，請觀察后回答問題。
1. 這則故事是由（ ）中圖形拼成的。
2. 從左邊數，第一幅圖畫的是（ ），第二幅圖畫的是（ ），第三幅圖畫的是（ ）。
時間要求：5分鐘。
【設計意圖：觀察圖形，體驗學習數學的樂趣，同時培養其對數學的興趣，這樣做并且層次分明，開放性強的練習，有利于培養學生的審美能力?！?br/>挑戰題
請你想一想，分一分。
時間要求：5分鐘
【設計意圖：先讓學生自己討論，養成自主探究、自主學習的習慣】
第4課時 整理和運用
1、填空
1. 至少用（ ）跟同樣的小棒可以擺一個長方體；至少用（ ）根同樣的小棒可以白城一個三角形。
2. 正方形有（ ）條邊，它們都（ ）；長方形有（ ）條邊，對邊（ ）。正方形和長方形都是（ ）邊形。
3. 用手摸一摸圓柱上下兩個面，它們是（ ）形，大?。? ）。
時間要求：每題2分鐘，共6分鐘
【設計意圖：通過小棒擺一擺、摸一摸等形式的練習，鞏固對平面圖形的基本性質?！?br/>2、找一找
① ② ③ ④ ⑤
⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
長方形（ ） 正方形（ ）
平行四邊形（ ） 三角形（ ）
圓（ ）
時間要求：4分鐘
【設計意圖：通過找一找，認識各種形態的平面圖形，擴展思維。】
3、選一選
1. 下面能拼成平行四邊形的是（ ）。
① ② ③
2.下面能拼成平行四邊形的是（ ）。
① ② ③
3.用4根同樣長的小棒能擺成一個（ ）。
① 長方形 ② 正方形 ③三角形
時間要求：每題2分鐘，共6分鐘
【設計意圖：通過不同層次的三個練習，主要讓學生進一步掌握各種平面圖形的特征?！?br/>4.你能幫小動物選出正確的物品嗎？（填序號）
時間要求：3分鐘。
【設計意圖：通過給小動物選物品，讓學生在辨認中鞏固平面圖形的認識，體會到立體圖形和平面圖形的關系，還可以激發學生學習的積極性，提高學生在生活中觀察和探究數學現象的意識?！?br/>如圖，用右邊的哪個物體可以畫出左邊的圖形？
這幅圖是我用七巧板拼成的，你能分出七巧板的七塊圖形板嗎？

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