資源簡介

第一單元第一課第1課時 我與社會
學習目標 1、情感、態度與價值觀目標：明確積極參與社會生活的重要性，樹立參與社會生活、建設祖國的使命感與參與感。2、能力目標：明確人的身份是在社會關系中確定，理解人的成長離不開社會，人在社會交往中形成各種社會關系，個人是社會的有機組成部分。3、知識目標：提高適應和參與社會生活的本領與能力，積極參與社會生活。
學習重點難點 重點：人們在社會交往中形成各種社會關系 難點：人的身份是在社會關系中確定的
自主預習 自行閱讀書本P2-P5，完成下面的預習題。我們的社會生活是怎樣的？一幅幅生動的畫卷在我們面前展開，我們的社會生活 。感受社會生活有什么意義？隨著身體的成長、智力的發展、能力的提高，我們的 不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。我們會更加關注 ，并獻計獻策；會更加關心 ，或為之自豪，或準備為之分憂。個人與社會得到關系是怎樣的？個人是 部分。每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。人的身份是在 中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的 。人們在社會交往中形成了各種社會關系。社會關系分為哪幾種不同的類型？（或：幾種主要的社會關系？） 關系：如家庭、家族成員之間的關系等。 關系：如同鄉、鄰居等。 關系：如同學、同事等。
預習檢測 小明在家里是父母的兒子，在學校是老師的學生，在社區是居民，在商場是消費者。這表明（ ）①一個人往往同時具有多重社會身份②人因不同的社會關系而具有不同的身份③社會身份與血緣關系無關④每個人都是社會關系網上的一個“結點”A.①② B.①②③ C.①②④ D.②③④ 2.以下關于個人與社會關系的觀點，正確的是（ ）A.宇航員在太空獨立生存，說明了個人也能離開社會B.我喜歡一個人獨處，感覺個人生活與社會的發展沒什么關系C.魯濱遜的故事說明個人的生存離不開社會D.“狼孩”的故事說明人在狼群中也能完成社會化3.馬克思說：“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和。”下列理解正確的是（ ）①每個人都是社會的一員 ②個人是社會的有機組成部分③個人只有融入社會才能健康成長 ④社會是可以離開個人的A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④4.隨著年齡的增長，我們開始關注、談論社會。下列對社會生活的看法不正確的是（ ）A.社會生活豐富多彩，而且在不斷地向前發展B.社會生活是復雜的、充滿了危險，我們應少接觸C.社會生活中有一些丑惡的東西，但主流是積極向上的D.社會生活對人的影響有積極的方面也有消極的方面，我們要提高自我控制能力5.下列選項中沒有體現個人與社會的關系的是（ ）A．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 B．橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛C．人生自古誰無死，留取丹心照汗青 D．書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟
熟知課本 2021年3月30日是“地球一小時”活動日，“我”積極響應“熄燈一小時”倡議，只開了一盞臺燈寫作業。哥哥卻說：“只開一盞臺燈的光線太暗了，會影響視力。節能環保能跟你有多大關系呢？按我說啊，既然大家都開著燈，我們也沒必要在意這些倡議了。”請你從個人與社會關系的角度，評析“哥哥”的觀點。
我的疑惑

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