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第二單元第四課第1課時 尊重他人
學習目標 1.情感、態度與價值觀目標:能感受尊重帶來的良好心理體驗,尊重每一個人2.能力目標:培養關注他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力,努力做到尊重他人3.知識目標:理解尊重的含義,以及尊重他人的意義
學習重點難點 重點：尊重在社會生活中發揮的作用；人與人的平等首先是人格與法律地位上的平等；學會換位思考難點：掌握尊重他人的方法
自主預習 自行閱讀書本P32-P36，完成下面的預習題。一、尊重是交往的起點為什么要尊重他人 1.尊重他人是一個人 的外在表現。 2.每個人都是有 的個體,都希望得到_____________的尊重。受到他人尊重能夠增強自尊、自信,產生良好的 ,如滿足感、成就感等。相反,如果得不到他人的尊重與認可,往往會產生 、 等。 3.尊重使社會生活 。尊重是維系良好人際關系的 ,是文明社會的 。4.尊重是 ,尊重能夠減少摩擦,消除隔閡,增進 ,形成互敬互愛的 ,從而促進 ,提高 。二、尊重從我做起怎樣尊重他人 1.積極關注、 。尊重他人,需要我們考慮他人的 ,認真對待他人,給予他人應有的、適當的 ,而不冷落、忽視他人。 2. 對待他人。平等待人要求我們 地尊重他人人格,對所有的人 。社會生活中,我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。3.學會 。在人際交往中,我們要 為他人著想,不把自己的意志強加給他人;應該 ,體會他人的感受,理解他人的難處, ,像尊重自己一樣尊重他人。4.學會 。我們要善于發現他人的 和特長,真誠地欣賞和贊美他人的優點和 ,給予他人積極的評價。讓我們學會彼此欣賞, 。
預習檢測 1.蘇霍姆林斯基說:“人類有許多高尚的品格,但有一種高尚的品格是人性的頂峰,這就是個人的自尊心?！睂τ谶@句名言,下列理解不正確的是（ ）A.每個人都希望得到他人和社會的尊重 B.我們應該尊重他人的人格C.自尊就可以了,不需要尊重他人D.每個人都是有尊嚴的個體2.快遞員剮蹭轎車被扇耳光,保安勸離遛狗男子被打骨折……稍有沖突,就罵臟話、扇耳光、毆打人,“得理不饒人”“無理賴三分”,小事情往往誘發了大矛盾。由此我們可以得出( )①尊重他人是一個人外在修養的內在表現②自己的利益一旦受到侵犯,可以采取一切措施反擊別人③社會生活中,我們應該尊重他人的人格、權利④每個人都是有尊嚴的個體,都希望得到他人和社會的尊重,不尊重他人就是不尊重自己A.①② B.②③ C.③④ D.①④3.對下圖漫畫《謙讓》所反映的現象,下列認識正確的有( )①尊重是交往的起點 ②尊重他人,才能贏得他人的尊重③尊重是維系良好人際關系的前提 ④人人都做到了孝老愛親A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①③④4.習近平總書記在河北阜平縣看望困難群眾時,有村民將自己蒸的土豆遞給總書記,隨行人員剛欲制止,習近平總書記接過土豆掰開就吃,并連聲稱贊。下列對此說法正確的有( )①尊重他人需要關注、重視他人 ②尊重他人需要尊重他人的勞動成果 ③尊重他人沒必要注意衛生 ④尊重他人需要我們平等待人A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④5.兩只小山羊相向過一條獨木橋,當它們到橋中間時,互不相讓,最后都掉到河里去了。這則故事啟示我們( )A.凡事要堅持到底,絕不讓步 B.要友善順從,不要斤斤計較C.要學會換位思考,化解矛盾 D.要平等待人,不能凌弱欺生
熟知課本 閱讀材料,回答問題趙林華同學的爸爸是企業家,媽媽是單位領導,家里經濟條件好,他穿的衣服都是名牌,學習成績優異,因而有很強的優越感,他認為自己就是跟別人不一樣,幾乎不主動與人打招呼,見到穿得一般的同學就會說人家“老土”。有的同學在學習上遇到問題去請教他時,他說:“這么簡單的問題也不懂,簡直是一頭笨豬!自己想去!”同學們見到這種情形,一個個都疏遠了他。一段時間后,他也感到了孤獨、苦悶,不明白為什么同學們都不與他交往了。同學們為什么不與趙林華交往 （2）假如你是班長,你要怎樣幫助趙林華同學擺脫孤獨、苦悶的困境
我的疑惑

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