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第三單元第一課第1課時 集體生活邀請我
學習目標 情感、態度與價值觀目標：培養學生的集體意識，養成熱愛集體的習慣2、能力目標：通過學習集體生活，提高在集體生活中關愛他人、努力擔當、為集體爭得榮譽的能力3、知識目標：了解集體、集體的聯結度的內涵；了解安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽感的內涵，知道個人與集體的關系
重點難點 重點：理解集體力量的產生及影響。 難點：正確把握個人與集體的關系。
課本探究 認真閱讀課本第52-57頁，思考下列問題，并在課本相應處劃線標示知識點。1、什么是集體？ 2、集體聯結度與集體溫暖有什么關系？★3、為什么一定要有集體榮譽感？ ★4、個人力量與集體有什么關系？★5、集體力量對個人有什么作用？根據標題、問題構建知識框架集體生活邀請我
預習檢測 1、“你所站立的地方，就是你的中國；你怎么樣，中國就怎么樣；你光明，中國便不黑暗。”一個人的力量或許微不足道，但所有人的力量相加，就是升騰起改變時代的“正能量”。這告訴我們（　　）A．集體是由許多人簡單相加的整體B．個體離開集體也能有無窮的力量C．維護集體利益就應該犧牲個人利益D．良好的集體是集體成員共同努力的結果2、從呱呱墜地的那一刻起，我們便生活在人類的各種群體中，小到屬于家庭、班級、學校，大到屬于故鄉、民族、國家，人類的生活離不開群體。對此理解正確的是（　　）①我們屬于人類社會的一員②我們的成長離不開各種群體③我們學生只屬于班級群體④我們屬于多種群體①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③3、有的同學說：“早上，聽到同學們瑯瑯的讀書聲，我也情不自禁地大聲朗讀起來。”有的同學說：“在小組合作學習中，我的眼界更寬廣、思維更活躍了。”這告訴我們，集體生活可以（　　）①在潛移默化中影響甚至改變我們②讓我們隨意展示自己的個性③讓我們學習他人的經驗④讓我們不斷認識和完善自我①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④4、一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。這啟示我們（　　）A．個體力量相加就是集體的力量B．集體的力量永遠能所向披靡、戰無不勝C．共同目標能夠激發、匯聚個體力量，形成強大的集體D．集體要優先照顧個體利益5、王曉涵被同學們民主選舉成為班長，為了不辜負同學們的信任，她盡心盡力為班級服務，受到大家的一致好評。材料表明（　　）A．集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力B．集體生活可以培養我們負責任的態度和能力C．集體生活最大程度地展示了個性D．集體生活決定了人生的成敗6、某中學在進行“小組合作學習”教學模式的推廣，但小麗同學不愿意參加，也不愿意分享自己的學習經驗和方法，她擔心其他同學超越自己。這說明小麗不懂得（　　）A．參加集體活動能發展自己的個性，完善自我B．在集體中要學會自我發展，突出與眾不同C．在集體中每個人都要為自己的榮譽而努力D．個人力量是有限的，無法憑一己之力完成事情7、下列屬于集體的有（　　）A．電影院內的觀眾 B．公交車上的乘客C．公園里的游客 D．同一班級的學生8、同學們推選小飛代表班級參加校運動會的100米比賽，因為沒有參加過，擔心給班級“丟臉”，所以小飛極力推脫。在大家一再鼓勵與體育老師的指點下，小飛“一飛驚人”取得了該項目的第一名。他的成功告訴我們（　　）①集體的溫暖能促進我們健康成長 ②集體為個人的發展創造條件③個人努力會增強集體的競爭力 ④集體能解決成長中的一切問題A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
熟知課本 小剛性格內向，沉默寡言，從不回答老師的問題，從不和同學交往，處處小心翼翼。看到這種狀況，班長組織同學們熱情地接近他，鼓勵他，幫助他。半個學期后，小剛像換了一個人，活潑開朗，愛說愛笑，樂于交往。小剛說：“有了集體就能改變一個人。”請你辨析小剛的說法。
我的疑惑
第六課第1課時集體生活邀請我
參考答案
預習檢測
1.D 2.C 3.A 4.C 5.B 6.D 7.D 8.A
熟知課本
集體確實能改變一個人，集體生活能成就一個人，涵養品格，培養我們負責的態度和能力；集體生活可以培養人際交往能力，發展個性，讓我們不斷認識和完善自我，影響和改變著我們；小剛在班集體的幫助下，變得開朗樂于交際；但僅靠集體集體的作用還是不夠的，我們還要發揮個人的作用，學會包容他人的不同，學習他人的優點，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。

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