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第三單元第二課第2課時(shí) 節(jié)奏與旋律
學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：初步樹立面對(duì)集體時(shí)的主人翁意識(shí)與責(zé)任感，能理解集體中的小群體與集體的關(guān)系。2、能力目標(biāo)：知道人在多個(gè)集體中承擔(dān)多重責(zé)任。3、知識(shí)目標(biāo)：知道怎樣處理個(gè)人節(jié)奏與集體節(jié)奏之間的關(guān)系；理解怎樣處理集體中的小群體與集體的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：怎樣處理不同集體中的多重責(zé)任。 難點(diǎn)：怎樣認(rèn)識(shí)集體中的小群體與集體的關(guān)系。
課本探究 認(rèn)真閱讀課本第66-71頁，思考下列問題，并在課本相應(yīng)處劃線標(biāo)示知識(shí)點(diǎn)。1、為什么會(huì)產(chǎn)生角色沖突？2、怎樣正確認(rèn)識(shí)個(gè)人的節(jié)奏與集體的旋律的關(guān)系？★3、如何正確排解角色沖突帶來的煩惱？4、集體中的小群體是怎樣產(chǎn)生的？★5、集體中的小群體有什么作用？（雙刃劍）★6、怎樣面對(duì)小團(tuán)體利益與集體利益之間的矛盾？（面對(duì)小團(tuán)體主義的正確做法）根據(jù)標(biāo)題、問題構(gòu)建知識(shí)框架節(jié)奏與旋律
預(yù)習(xí)檢測 1、在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的 。( )A.任務(wù) B.身份C.責(zé)任 D.結(jié)果2、“最美孝心少年”李家?guī)偷哪棠屉p目失明，爸爸無法行走。小小年紀(jì)的他在放學(xué)之余主動(dòng)承擔(dān)起了家中的重活累活，為家中減輕負(fù)擔(dān)。在學(xué)校，李家?guī)椭鲃?dòng)幫老師分憂，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。李家?guī)驮诎嗬镉胸?zé)任心，每當(dāng)同學(xué)學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，都愛向他請(qǐng)教，謙虛的他總是樂意幫助。李家?guī)偷墓适卤砻髁?　 　)①我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律②在不同的集體中，我們扮演不同的角色③在不同的集體中，我們要承擔(dān)不同的責(zé)任④無論如何調(diào)整自己的節(jié)奏，不同集體中的角色沖突都是無法排解的A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④3、在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮( )①自己更關(guān)注哪個(gè)集體 ②在其中的角色和責(zé)任的重要性③自己的興趣、愛好 ④任務(wù)的緊迫程度A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④4、在集體生活中，我們面對(duì)矛盾和沖突，解決問題的過程(　 　)①是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷②是不可取的③會(huì)產(chǎn)生麻煩，影響學(xué)習(xí)，沒必要④是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長的過程A．①② B．②③ C．③④ D．①④5、下列關(guān)于小群體的描述，正確的是(　 　)A．小群體的出現(xiàn)有其合理性，對(duì)小群體管理得好，有利于集體建設(shè)B．小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)，其實(shí)質(zhì)就是小團(tuán)體主義C．小群體內(nèi)成員之間應(yīng)該講“哥們兒”義氣，將自身利益置于集體利益之上D．小群體發(fā)展的必然結(jié)果是走向小團(tuán)體主義，應(yīng)堅(jiān)決反對(duì)一切小群體組織6、下列日常生活中的“小群體”現(xiàn)象，你贊成的是(　 　)A．年級(jí)里有幾個(gè)同學(xué)行動(dòng)一致，一下課就聚在一起，只要其中一人與其他人發(fā)生矛盾，另外幾個(gè)人馬上出手相助B．班上幾個(gè)喜歡足球的同學(xué)常聚在一起，彼此有聊不完的話題，放學(xué)后便一起踢球。足球賽上，他們幾個(gè)成了球隊(duì)的頂梁柱C．七年級(jí)(1)班有一個(gè)出了名的“小幫派”，小強(qiáng)為“大哥”，其他幾個(gè)人都聽小強(qiáng)的指揮D．七年級(jí)(5)班有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常抄作業(yè)，大家心照不宣地保守著這個(gè)秘密7、班級(jí)中的小群體往往是由以下的同學(xué)組成( )①志趣相投 ②個(gè)性相似③生活背景類似 ④同性同學(xué)①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④
熟知課本 在集體生活中，往往會(huì)因?yàn)榕d趣愛好等原因，大家會(huì)不自覺地形成一些小群體。有同學(xué)認(rèn)為集體中的“小群體”的存在只有害處沒有好處。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說出你的觀點(diǎn)。
我的疑惑
第七課第2課時(shí) 節(jié)奏與旋律
參考答案
預(yù)習(xí)檢測.
1.C 2.A 3.D 4.D 5.A 6.B 7.B
熟知課本
不同意。因?yàn)?(1)在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。
在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗(yàn)歸屬感和安全感。在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。
在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)。當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參加集體的建設(shè)。
當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。
當(dāng)小群體內(nèi)成員把自身利益置于集體利益之上時(shí)，就會(huì)淪為小團(tuán)體主義。面對(duì)這樣的矛盾和沖突，我們需要明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。

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