資源簡介

第三單元第六課第1課時 我對誰負責 誰對我負責
學習目標 情感、態度與價值觀目標:對自己的責任有明確的認識,增強責任意識;愿意為自己的行為負責,并感恩為社會負責的人能力目標:能夠分清責任的來源,并依據角色的轉換承擔不同的責任;能夠對自己負責,也能夠對他人負責知識目標:知道責任的含義和來源,懂得人因有不同的社會身份而負有不同的責任,知道要對自己負責
學習重點難點 重點：知道責任的含義及來源；懂得責任與角色的關系；理解承擔責任的表現難點：理解承擔責任的意義，增強責任意識
自主預習 1.國家機關工作人員不得在公務活動中吸煙,教師不得在學生面前吸煙,醫務人員不得在病人面前吸煙。這表明( )A.責任的來源是相同的 B.角色不同,責任不同C.責任是一個人分內應該做的事情　 D.對自己可以不負責,對社會要負責2.右圖漫畫中警察的責任來自( )①對他人的承諾 ②職業要求 ③道德規范 ④法律規定A.①③B.②③C.①④D.②④3.我們要培養責任意識,鍛煉自己的責任能力,學習做負責任的公民。具有責任感的最起碼的表現是( )A.對自己負責 B.熱心公益C.勇擔過錯 D.對他人負責4.小麗在日記中寫道:“今天我過得可充實了,不僅完成了作業,還幫媽媽做了家務,甚至還抽空去了趟圖書館,參加整理圖書的志愿活動。”從小麗的日記中,我們可以感受到( )A.承擔責任能讓我們的生活變得更有意義 B.每個人的身份是固定的,責任也是固定的C.生命的價值在于參加公益活動D.在生活中,不同的身份負有相同的責任
預習檢測 1.社會是一個絢麗的舞臺,我們都在扮演著不同的角色。作為子女,要孝敬父母;作為學生,要遵守學校紀律;作為朋友,要坦誠互助。這表明( )A.我們要承擔的責任太多了,太辛苦了 B.承擔責任就是履行法律規定的義務C.每個人的責任都是固定不變的 D.角色不同意味著承擔不同的責任2.四川峨眉山景區保潔員彭文才的工作是清理懸崖上的垃圾,崖壁最深的地方有200多米,非常危險。一次國慶節期間,他在制止一位游客亂扔垃圾時遭到了嘲諷,該游客說:“我不扔垃圾,你就沒工作了。”下列對此評價正確的有( )①彭文才做這樣的工作是對自己不負責②游客的言論是對他人負責的表現③彭文才正確處理了角色與責任的關系④游客的言行是沒有責任心的表現A.①② B.①④ C.②③ D.③④3.右圖漫畫《該怪誰》啟示我們( )A.他人負責對自己很重要B.媽媽和老師沒有承擔好責任C.我們必須對社會和他人負責D.每個人首先要對自己負責4.社會學家戴維斯說:“放棄了自己對社會的責任,就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機會。”下列與此內涵相一致的選項是( )A.責任無時不在 B.一個人所擔負的責任往往是多重的C.對他人負責也就是對自己負責D.責任伴隨人的一生
熟知課本 閱讀材料,回答問題。材料一:清晨,為了不打擾爸媽的休息,小明悄悄地起床,洗漱完畢,背起書包輕輕地鎖好門去上學,路上買早點吃,吃完早點把包裝袋投入垃圾箱。來到十字路口,剛好紅燈亮起,他主動站在斑馬線后直到綠燈亮起才過馬路。來到教室向科代表上交家庭作業,從書包里拿出課本開始早讀,課堂上他認真做筆記,不懂的地方舉手提問……材料二:《中國學生發展核心素養》研究成果2016年9月13日在北京發布。核心素養以培養“全面發展的人”為核心,分為文化基礎、自主發展、社會參與三個方面,綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養。(1)材料一中的小明扮演了哪些角色 又主動承擔了哪些責任 (2)請列舉中學生日常生活中與“責任擔當”這一素養不相符的行為。(3)作為中學生要勇擔責任,我們應該怎么做
我的疑惑

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