資源簡介

第三單元第六課第2課時 做負責人的人
學習目標 情感、態度與價值觀目標:對勇擔社會責任不言代價與回報的人心懷感激之情,樹立正確對待自己責任的態度能力目標:通過對責任與代價和回報關系的思考,提高辯證思維能力;正確評估承擔責任的代價和回報,提高價值判斷和選擇的能力,在此基礎上,逐步提高履行責任的能力知識目標:理解對他人負責與對自己負責的關系,知道承擔責任可能付出一定代價,也會獲得一定回報,明白如何做一個負責任的人
學習重點難點 重點：承擔責任的代價與回報難點：正確評估承擔責任的代價和回報
自主預習 1.生活中我們常常面臨責任的選擇,下列做法正確的有( )①只選擇那些回報大、代價小的責任②正確評估承擔責任的代價與回報,作出合理的選擇③積極承擔社會責任,不言代價與回報④讓父母替我們作出選擇A.①② B.①③ C.②③ D.②④2.吳芳主動參加班委會競選,并如愿當選班長一職。吳芳的這一選擇意味著( )①她要付出更多的時間和精力投入班級管理②她會獲得更多新知識,增強處理事務的能力③她肯定能贏得老師、同學更多的贊賞和尊重④她的學習成績在短期內必然會有所下降A.①③ B.①② C.③④ D.②④3.對下圖漫畫理解正確的是( )A.我們應自覺承擔不可推卸的責任 B.責任是一個人可做可不做的事情　C.每一個人只意味著承擔一種責任 D.承擔責任必須先計算代價和回報4.做負責任的公民是社會對每個人的要求,要做一個負責任的公民就要( )A.樹立責任意識,對任何事情都熱心去做B.只選擇責任重大的事情去做C.堅持從小事、從現在做起,逐步培養自己負責任的習慣D.督促別人做負責任的事情
預習檢測 1.有人說:責任=代價(時間、精力、金錢等)+回報(良好的自我感覺、別人的信任、自身能力的提高等)。這一觀點主要強調了( )A.承擔責任的代價總是大于回報 B.承擔責任只有精神方面的回報C.責任可以通過權衡代價與回報來選擇是否承擔 D.承擔責任意味著付出代價,也意味著獲得回報2.“共和國勛章”獲得者張富清在解放戰爭的槍林彈雨中九死一生,先后榮立一等功三次、二等功一次,被西北野戰軍記“特等功”,兩次獲得“戰斗英雄”榮譽稱號。60多年來,張富清刻意塵封功績,為貧困山區奉獻一生。以張富清為榜樣,我們應該( )①勇于承擔責任,不言代價與回報②正確處理集體與個人關系,以個人利益為重③追求表彰,獲取國家榮譽④提升自身素質,增強履行責任的能力A.①③ B.①④ C.③④ D.②③6.五十多年前,樊錦詩來到大漠深處的敦煌莫高窟,從事研究工作。她不僅要克服極其匱乏的物質條件,還面臨著漫天的風沙、艱苦的工作環境和無窮的寂寞。但她無怨無悔,把研究、保護莫高窟當成了一份終生的事業。樊錦詩的事跡啟示我們( )A.承擔責任往往伴隨著獲得回報的權利 B.責任意味著代價,承擔責任會受到責備,甚至處罰C.只有自愿承擔的責任,才能把事情做得很出色 D.要自覺承擔相應的責任,不言代價與回報9.2003年抗擊非典,讓人們記住了他的名字:鐘南山。17年后,擔任衛健委高級別專家組組長的鐘南山院士,依舊在抗擊新冠肺炎疫情的一線忙碌,這一年,他84歲。“沒有特殊情況,不要去武漢。”他讓大家不要去,84歲的他卻義無反顧奔赴武漢前線。對此,下列理解正確的是( )A.只有危難時刻,才能考驗公民的責任意識 B.承擔責任要不言代價與回報,我承擔,我無悔C.承擔責任首先要對社會負責,要熱心公益 D.人們扮演著不同的角色,承擔著相同的責任
熟知課本 閱讀材料,回答問題。為改變家鄉貧困面貌,“當代愚公”黃大發,忠實踐行“修渠、致富”的誓言,歷時36年帶領群眾靠著鋤頭、鋼釬、鐵錘和雙手,“以命修渠”,在絕壁上鑿出一條長9 400米的“生命渠”,解決了當地的缺水問題,讓生態得到改善,群眾生活越過越好。2018年3月,他被評為2017年度“感動中國人物”。(1)黃大發承擔“修渠”的責任,他付出了什么代價,收獲了什么回報 (2)向“當代愚公”學習,作為中學生的我們怎樣做一個負責任的人
我的疑惑

展開更多......

收起↑