資源簡介

(共35張PPT)
第四單元：健康生活
4.身體的“總指揮
核心素養目標
核心素養目標
科學觀念：人腦包括大腦、小腦和腦干等部分，能夠指揮人的行動，產生思想和情感，進行認知和決策，控制著人體不同的生命活動。大腦具有記憶、思維等高級功能，認識到充足的睡眠、輕松愉悅的心情等有益于腦的健康。
科學思維：基于已有認知和活動體驗，運用分析、推理的方法，描述腦的結構與功能
探究實踐：通過觀察模型、查閱資料等方法尋找問題的答案：通過體驗活動推測大腦具有記憶功能
態度責任：在進行多人合作時，愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見后形成集體的觀點。能持續產生研究腦的結構與功能的興趣。
科學聚焦
01
看老師的動作或聽老師的口令，做相反的動作，看誰反應快。
是什么器官指揮你做出不同的反應？
科學探索
02
腦位于顱腔內，包括大腦、小腦和腦干等部分。
1
認識我們的腦
腦與脊髓相連，腦和脊髓聯系著的神經分布到身體的各個部分。
1
認識我們的腦
腦的功能
左大腦半球
（控制右側身體）
右大腦半球
（控制左側身體）
大腦是人體的控制中心，包括左右兩個大腦半球，腦的不同區域控制著我們身體的各個部分。
質量：大約1400克
大小：相當于并攏的兩只拳頭
形狀：與核桃仁表面類似
顏色：淡粉紅色
軟硬：與豆腐的感覺相似
腦
大腦
腦干
小腦
腦干負責調節許多基本生命活動，如呼吸，心跳等。
小腦具有協調運動和維持身體平衡的作用。
大腦控制著人體的大部分生命活動現象，如運動、語言、視覺、記憶、思維、情緒等。
認 識 腦
我們的大腦都能夠做些什么呢？請大家聯系我們的生活實際，說一說并且完成課本67頁下面的“腦能做什么”記錄表。
2
說一說我們的腦都能做些什么
感覺
運動
3.說話
4.情緒
5.記憶
6.分析和推理
7. ……
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說一說我們的腦都能做些什么
1.運動功能。腦的運動系統負責產生和控制運動，如身體運動、手臂和腿的運動等。
2.感覺功能。感覺神經系統涉及感覺信息的接收和處理，這些信息通過特定的感受器官（視覺，嗅覺，聽覺和味覺）被接收傳至大腦。如看到色彩、感受疼痛、聽到聲音、聞到氣味等。
3.語言功能。腦能幫助我們理清思路，并且表達出來。
2
說一說我們的腦都能做些什么
4.情緒功能。腦能感受快樂、悲傷、憤怒等情緒。
5.執行功能。累了、渴了、餓了，腦會提醒我們休息、喝水、吃東西。
6.其他功能。腦有記憶功能，腦能感受到危險信號，使身體做出應激反應；腦能幫助我們看書學習，思考好玩、有挑戰性的游戲……
2
說一說我們的腦都能做些什么
用30秒的時間記住這12個詞匯。一分鐘之后試著默寫出來，看看誰記憶的最多最正確。
游戲規則
3
做個記憶游戲
用30秒的時間記住圖片中的常見物品，一分鐘之后說出自己所看到的物品名稱，看誰說的最多最全最準確。
游戲規則
3
做個記憶游戲
活動結論:不同的人，腦相同功能的強弱是不同的；同一個人，腦不同功能的強弱也是不同的。
3
做個記憶游戲
科學研討
03
1.腦對我們的學習和生活有什么意義？
2.為保護腦的健康，我們應該怎樣做？
腦科學研究證明，大腦皮質的不同區域執行著不同的任務，分工也很精細。課程表中每天安排了各種活動和不同的課程，可以使大腦各部分輪流休息。每節課之間休息10分鐘，中午還有午休，可以讓大腦更好地放松。
長時間看書、寫字或思考大腦會疲勞。每天要保證9~10小時的充足睡眠,使大腦得到充分休息。避免長期的精神壓力，保持愉快積極的情緒。
經常參加體育鍛煉和勞動可以使人反應靈敏、動作準確；經常動腦筋想問題，可以使大腦靈活、發達。
科學拓展
04
怎樣感知到我們的心臟在跳動呢？
除了測量心跳之外，我們還可以測量脈搏。
學習用這兩種方法分別測一測我們自己的脈搏，并且將測量的數據與測量心跳的數據進行比較，看看有什么發現。
我們發現在同一時間同一種情況下，心跳的次數與脈搏跳動的次數是一樣的。
其實脈搏跳動的次數就是心臟跳動的次數，心臟每跳動一次，我們的脈搏也會跟著跳動一次，所以平時我們只要測量脈搏跳動的次數，就可以知道我們心臟的跳動情況了。
課堂總結
05
知識脈絡
大腦
腦干
小腦
腦的不同區域
溝
回
增加
左右
腦
顱腔
相連
神經
不同
不同
注意不要讓腦受到劇烈撞擊、充足的睡眠、勞逸結合等

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