資源簡介 (共42張PPT)九年級復習授受&變形ZZ01、授受動詞 物をあげる 我給別人某物私は別人に物を 物をもらう 我從別人那里得到某物(に/から)別人は私に物を くれる 別人送給我某物補充:動、植物:やる02、Vない形変形:V1:う段→あ段+ない(う→わ+ない) 言う 話す なるV2:る→ない 見る 食べるV3:する→しない 來る→こない相關語法:①Vないでください。 請不要…②Vないで 沒…就;不…就「ないで」VS「なくて」 ★★解題關鍵:前后存在因果關系:なくて 無因果關系:ないで(沒…就)問題: 朝ご飯も食べ 、會社に行きました。 今回の試験は簡単じゃ 、がっかりしています。03、V意志形変形:V1:う段→お段+う 言う なるV2:る→よう 見る 食べるV3:する→しよう 來る→こよう意味: ①第一人稱決心,想法②提議、建議(=ましょう)★★注意!!!第一人稱 Vう+と思う第一、三人稱 Vう+と思っている。例: 私は日本へ留學しようと思います。 李さんは日本へ留學しようと思っています。注意區分:S簡體 我覺得…我認為…+と思うVう 我想要…我打算… 例: 王さんは明日ハイキングに行くと思います。 私は明日ハイキングに行こうと思います。04、V命令形V1 う段→え段 死ぬ 飛ぶ 売る 呼ぶV2 る→ろ 見る 食べるV3 する→しろ 勉強する 練習する くる→こい05、假定形(1)たら「先后」接続:V N A た+ら 美味しい いい天気 いい 行く くる する特點:后項多為意志、主張、建議、命令等常和もし搭配使用①假定條件:如果…的話,就…②確定條件:…之后③意外發現:…之后,發現…(+過去時)(2)ば「條件」接続: V う段→え+ば 飲む 食べる する 來る A1 い→ければ いい よくない A2 N だ→ならば であれば 學生 有名特征:后項不接過去時;常和さえ搭配使用ば一般不接意志、希望、命令和請求等表達。除非:a、前后小句主語不一致 b、前面小句是狀態性謂語①假定條件 只要…就②恒定條件 (客觀規律,一般事實,生活習慣)(3)と【結果】接續:Vる ない/A1とN/A2 だと特點:后項不接請求、命令、打算,愿望①假定條件:如果…就…早く行かないと、間に合わないよ。②必然結果,恒定條件(客觀規律,一般事實,生活習慣,機械操作)三月になると、桜が咲き始めます。 このボタンを押すと、ドアが開きます。③意外發現,突然發生或結果。【后項多為過去時=たら】冷蔵庫の中を見ると、何も入っていませんでした。 夕べ夜3時起きると、母はまだ仕事をしていました。 牛乳を飲むと、お腹が痛くなってきました。④同一主體相繼進行兩個動作。王さんはご飯を食べ終わると、すぐ勉強を始めました。家に著くと、すぐ晩ご飯を作りました。固定搭配:~ないと、~ない 如果不……,就不……お金がないと、何もできない。(4)なら【建議】接續:Vる/N A2詞干+なら特點:后項不接過去時;表示說話人的判斷,或向對方提出意見、建議。 (~ほうがいいです、~がいいです、~を勧めます、~ましょう)①假定條件 提起話題 要是…的話僕は鳥なら、飛んで帰ります。 天安門へ行くなら、地下鉄が便利です。②承接前面的話題(AB對話)總結:①「ば」「なら」后項不可接過去時②「と」后項不接 意志、希望、命令、請求、建議等表達ば滿足條件才可以。優先選擇「たら」a、前后小句主語不一致b、前面小句是狀態性謂語③「と」「ば」都可表示客觀規律,一般事實,生活習慣④「と」「たら」都可表示意外發現⑤ 提起話題;承接話題,給出建議用「なら」,一般為AB對話⑥「たら」先后,「なら」后先假定形固定用法:①もし~たら 如果…的話,就…さえ~ば 只要…就…②Vばいい 表達建議 …就好了分からない問題があったら、先生に聞けばいい。③どう Vたら いいですか。 該…才好呢 Vば 語法表達ZZ01、補助動詞Vて +①てしまう a.完了 b.不如意②てから 先后 ③てある 存續 ④ている a.正在 b.習慣、反復 c.狀態 ⑤~から~てくる 由遠及近 ⑥~へ~ていく 由近及遠 ⑦てもいい a.許可 b.即使…也沒關系⑧てみる 嘗試02、那些需要接V中頓形的なさい 方V中頓形 + やすい/にくい たい/たがる 始める/終わる 過ぎる 03、表示愿望的★★一定要注意人稱 第一人稱Nがほしい 我想要某物 第一人稱·第二人稱疑問句V中頓+たい 我想做某事/你想做某事嗎?第三人稱V中頓+たがる 別人想做某事04、表示變化的人為改變 ~を~く/にする 把……變成自然變化 ~が~く/になる ……變得★★一定要注意助詞是「が」還是「を」 私を人間にしてください。 蛇が人間になりました。05、那些接過去式的VたりVたりする 不完全列舉動作、行為(有時…有時…;一會…一會…)ほうがいい。 勸告,建議 最好… ことがある。 經歷 曾經…Vた+ 後で 先后順序 …之后時 動作之后或同時 …之后 ら 假定 如果……的話06、那些和否定搭配使用的 “1”+も 全然 あまり + 否定 ほとんど ほど決して07、那些需要+する的 がする 五感(~味 匂い 香り ~気 感じがする)N+ にする 選擇、決定(購物、點單、安排時間) をする 做……08、那些和いい相關的表達 Nでいい 表認可 …就可以了 Nがいい 表最佳選擇 我要… Nはいい 表拒絕 …就不必了 Vばいい ①表建議 只要…就可以了②愿望 要是…該有多好09、表傳聞。聽說……據說……S簡+そうです。10、表推測(きっと、たぶん)V·A1簡/N·A2詞干 + だろう(と思う) 簡體 でしょう 敬體11、表五感推量V·A1簡/N·A2詞干 + みたいだ 好像……12、V簡/Nの代わりに 代替、補償父の代わりにパーティーに行く。13、V簡/Nのとおりに 按照 (需考慮到時態)先生が言ったとおりに練習する。14、SというN 說明具體內容NというN 說明事物屬性 山田さんという人が來た。 母から來月日本へ來るという手紙が來た。助詞的對比ZZ01、表示原因的「から」と「ので」接續!!! S+から/だからS簡+からです。/だからです。 V A1ので/N A2なので 病気だから 心配だから 風邪を引いたから 病気なので 心配なので 風邪を引いたので02、表示比較的「より」と「ほど…ない」「ほど」必須搭配否定使用AはBほど~ない A不如B私の部屋は李さんのほど広くないです。「より」一般用于肯定句 AはBより A比BBよりA(の)方が 比起B,A更03、表示只,僅僅的「だけ」と「しか…ない」「しか」必須搭配否定使用「だけ」肯定句否定句都可使用 1人だけ來ませんでした。 1人だけ(が)います。 1人しかいません。 注意:「だけ」后續「が、を」有時省略04、表示左右,大約的「ほど」と「ぐらい」と「ごろ」①數量詞+ほど/ぐらい 學生が10人ほど/ぐらい來ました。 10人ほど/ぐらいの學生が來ました。②時間段名詞+ほど/ぐらい 5時間ほど/ぐらい 時間點名詞+ごろ 5時ごろ05、NかN 選擇 或者06、ずつ 等量反復,等量分配少しずつ07、に a.評價的基準、標準b.用途(お土産/プレゼント/記念)08、S+が 并列 ~も~が、~も 轉折 ~は~が、~は 09 Nも 數量多 30分もかかる全面否定 一つもありません10 Nで 原因 病気で學校を休む11 かな 自問/詢問 なあ 感嘆 の 疑問連詞ZZ01、それに再加上(A添加B)その店の料理はまずいです。 それに高いです。食べに行きたくないです。02、それからVSそして①并列 そして 不僅……而且…… 形容詞句。この部屋はきれいだ。そして広い。それから 而且還有(補充、追加) 名詞 今日はリンゴ、蜜柑、それからバナナを買った。それからVSそして①并列 ②順序そして 然后 動作不連貫 今朝、七時に起きた。そして、九時に學校に行った。 それから 然后 動作連貫 今朝、7時に起きた。それから、歯を磨いた。それからVSそして①并列 ②順序③主題そして 前后主題相同,關聯性較強,后句是對前句的深化,使前后句更加連貫。昨日、日本料理屋に行った。そして、お壽司や天ぷらを食べた。それから 前后句主題不同,較獨立,關聯性不強。 昨日、友達とご飯を食べた。それから、映畫を見た。それからVSそして①并列 ②順序③主題④そして 因果一所懸命勉強した。そして、いい成績になった。 それから 自那以后 彼と1か月前に映畫を見に行った。それから、ずっとあっていない。03、こうして 就這樣承接前項,說明結果04、それで 因此原因→情況05、けれども 但是轉折(が、でも、しかし)謝謝ZZZZZ 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫