資源簡介

八 年 級 物 理 學 案 第一章 第1節 長度的測量（第1課時） 班級：八（ ）班 姓名： 組 號 上課時間：
Ⅰ、學習（教學）目標 1.知識與技能 （1）會使用適當的工具測量長度. （2）能正確讀出測量結果. 2.過程與方法 （1）經過實物或圖片，認識長度的測量工具. （2）通過活動，使學生掌握長度測量的基本技能. 3.情感態度與價值觀 通過相關長度的測量過程，激發學生動手操作興趣，促使學生形成實事求是的科學素質及良好的實驗習慣. Ⅱ、學習（教學）重點 使用適當的工具測量長度. 單位的換算. Ⅲ、學習（教學）難點 單位的換算. 刻度尺的使用方法. Ⅳ、器材準備 刻度尺、木板、幾何體、多媒體課件等。 Ⅴ、圍繞目標有效教學 （一）自主預習 預習教材10-12頁，回答下列問題： 1、長度的測量工具是 ； 2、成年人走兩步的距離大約是 ； 3、課桌的高度大約是 ； 4、每層樓高大約是 ； 5、使用刻度尺前先觀察 、 、 。 6、長度估測：黑板的長度2.5m、課桌高0.7m、籃球直徑24cm、指甲寬度 1cm、鉛筆芯的直徑1mm 、一只新鉛筆長度1.75dm 、 手掌寬度1dm 、墨水瓶高度6cm （二）質疑問難 1、長度的單位、測量工具、測量方法以及刻度尺的使用。 （三）合作探究 1、長度的測量 （1）長度單位： 。 （2）測量工具： 。 使用刻度尺前先觀察： 、 、 。 2、測量所能達到的準確程度是由刻度尺的 決定的，分度值越 測量結果越準。 3、測量需要達到的準確程度跟 有關。 4、測量結果必須估讀到分度值的 。 5、長度的測量 （1）測量長度的工具有：刻度尺、皮尺、卷尺、螺旋測微計、游標卡尺等等。 （2）正確使用刻度尺方法： A、使用前：觀察刻度尺的量程、分度值、零刻度線的位置。 B、正確放置：零刻度線對準被測物體的一端，有刻度的一邊要緊靠被測物體， 與被測物體平行，不能傾斜。 C、正確讀數：讀數時視線要正對刻度線，并估讀到分度值的下一位。 D、正確記錄：記錄測量結果由準確值、估讀值和單位組成。 6、長度測量的特殊方法（難點）：以少積多法，等長測量法，以直代曲法。 （1）累積法：把數個相同的微小量放在一起進行測量,再將測量結果除以被測量的個數就得到一個微小量的數量. （2）化曲為直法：用線或細繩沿著曲線繞上一周,作好兩端的記號或割除多余部分,然后輕輕地拉直,放在刻度尺上量出線或細繩的長度,即為所測曲線的長度. （3）滾輪法：用一輪子沿曲線或直線滾動,記下輪子滾動圈數,測出輪子直徑算出周長,用輪子周長乘以圈數就得到這一曲線的長度。 （4）輔助工具法：用直角三角板。 特殊的測量方法練習： A> 、測量細銅絲的直徑、一張紙的厚度等微小量常用累積法（當被測長度較小,測量工具精度不夠時可將較小的物體累積起來,用刻度尺測量之后再求得單一長度） ☆如何測物理課本中一張紙的厚度 答： ☆如何測細銅絲的直徑 答： B>、測地圖上兩點間的距離,園柱的周長等常用化曲為直法（把不易拉長的軟線重合待測曲線上標出起點終點,然后拉直測量） ☆給你一段軟銅線和一把刻度尺,你能利用地圖冊估測出北京到廣州的鐵路長嗎 答： C>、測操場跑道的長度等常用輪滾法（用已知周長的滾輪沿著待測曲線滾動,記下輪子圈數,可算出曲線長度） D>、測硬幣、球、園柱的直徑圓錐的高等常用輔助法（對于用刻度尺不能直接測出的物體長度可將刻度尺三角板等組合起來進行測量） ☆ 你能想出幾種方法測硬幣的直徑 （簡述） 反饋練習： 1、觀察圖1中的刻度尺，回答下列問題： （1）它的零刻度線在哪里，是否磨損？答： 。 （2）它的量程是 。
（3）它的分度值是 。 圖1 說明：在上圖所示的刻度尺中，其零刻度線在左端（離最左端邊緣有一小段距離），沒有磨損，它的量程為0～8cm，也就是說它最多能測8cm的長度，它的分度值是0.1cm。 教師強調：刻度尺的零刻度線如果磨損，要從一個清晰的整數刻度線量起。 2、記，指記錄。記錄測量結果應包括數值和單位。圖2中木塊長度為 。 圖2 3、正確的讀數方式： 圖3 4、下面是小亮同學做的長度單位換算的算式，請指出他在換算過程中的錯誤，并寫出正確的算式8.6m＝8.6m×100＝860cm 正確算式： 強調：進行單位換算時，正確的格式是數字不變，把相應的單位作等量代換。 強化練習 測量結果準確值估讀值所用的刻度尺2.465dm4.30cm5.9cm
（四）歸納總結 1、長度的國際單位是 ，測量工具是 ； 2、使用刻度尺前先觀察： 、 、 。 3、測量結果由 和 組成。 Ⅵ、目標檢測、反饋與補償 1、2013年是中國農歷蛇年,小明收集到一張蛇年生肖郵票,如圖所示。他用分度值是1 mm的刻度尺測量其畫面部分長度時,記錄了如下數據,其中正確的是( ) A.3.5 cm B.3 cm C.3.51 cm D.3.512 cm 1題圖 3題圖 2、（多選）四位同學分別用同一把最小刻度為毫米的刻度尺測量同一支鉛筆的長度，記錄的數據如下，其中錯誤的是（ ） A、171.2mm B、1.712dm C、0.172km D、1712m 3、如上圖所示,某同學測量一片完整樹葉的長度,讀數為 。 4、身高160 cm的小明,利用自己的身體特征進行了估測,接近真實值的是(　 　) A、教室寬5臂展,約8 m(臂展:兩臂左右平伸時,兩手中指尖之間的距離) B、教室長10步幅,約30 m(步幅:走路時,兩腳尖之間的距離) C、課桌長4拃,約2.8 m(拃:張開手,拇指尖到中指尖之間的距離) D、物理課本厚1指寬,約10 cm 5、如果我們用被拉長的皮卷尺去測量某一物體，測量結果會（ ） A、偏大 B、偏小 C、無影響 D、都可能 6、如圖所示,用刻度尺和三角板測量圓柱體的直徑,其中最佳的測量方法是( ) 7、一位同學想要測物理書一面紙的厚度，采取以下的步驟： A、量出100頁的厚度L B、選用三角板，檢查零刻度線是否完整 C、計算每張紙的厚度D=L/100 D、取物理書讀出100頁壓緊 請將上述操作按合理的步驟排列： 。 Ⅶ、拓展延伸 1、我國許多城市開始進行PM2.5,的環境監測，PM2.5是指大氣中直徑小于2.5 的顆粒物，也稱之為可吸入肺顆粒物。用PM2.5表示每立方米這種顆粒物的含量。這個值越高，代表值越嚴重。 2、光年是長度單位：光在一年里傳播的距離。 3、如果用米做單位，毫米刻度尺，小數點后面有 位小數。 板書設計： 第1節 長度和時間的測量 一、長度的測量 1.常用測量工具：刻度尺； 2.長度單位及換算。 3.刻度尺的使用方法。 課后反思：

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