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1.3 運動的快慢
第1課時 學習目標 能用速度描述物體的運動、能用速度公式進行簡單的計算； 掌握物理計算題的正確書寫格式 重點：通過知識樹總結能說出速度的物理意義及速度的公式 難點：物理計算題的正確書寫格式 導與學過程 自主學習 問題一：如何比較物體運動的快慢？ 日常生活中我們常用兩種方法來比較物體運動的快慢，看下圖中的短跑比賽來說明這兩種方法 a圖：是通過： 比較相同時間內通過 的長短。 b圖：是通過：比較通過相同 所用 的長短。 新問題：若路程不相同，時間也不相同時，如何去比較運動的快慢呢？ 例：小聰同學的100m跑成績為17s，小明同學的50m跑成績為8s，他倆誰跑的快？(能直接比較嗎 ) 問題二：速度 （1）物理意義：在物理學中用速度表示物體
________________________。 在相同的路程內，物體經過的時間越長，它的速度就越_________； 物體經過相同的路程，所花的時間越_________，速度越大。 （2）速度定義：速度等于運動物體在__________________，速度、路程和時間之間的關系式：v＝_________。 變形式：s＝_________ t＝_________ （3）閱讀課本第20頁中所給出的一些物體的速度值，了解一些物體運動的速度（人步行的速度是 ,高速路上小轎車運行的速度是 。 （4）速度的基本單位是_________,讀作_________; 速度的常用單位是_________,讀作_________ 5米/秒表示： 。 合作探究一： 物理量的計算單位相同才可以計算，使用公式時候全部化為國際單位。 1.1m/s和1km/h到底哪個更快？ 。 2.完成下列填空： 5m/s＝__________km/h 10km/h＝__________m/s 合作探究二： 1.計算題正確的書寫格式 例1：張三跑100m用了17s，而李四用25s跑了165米，張三和李四誰跑得快些？ 已知： 求： 解：
答： 格式要求： 已知：①寫出題目中的已知條件，用符號表示，②如需單位換算的換算好單位，若有多個相同的物理量加角標以區分。 求：所求物理量用符號表示 解：先寫計算公式（用符號表示），再代入數據同時帶單位，最后計算結果。 注意： ＊（1）沒有計算公式全錯 ＊（2）數字與數字相乘用點表示乘號全錯 ＊（3）計算公式中用“÷”全錯 ＊（4）單位必須匹配，否則全錯 達標訓練 1、水中游的最快的旗魚，速度可達108km/h，陸地跑得最快的獵豹，每秒可跑40m，空中飛行最快的褐海燕，每分鐘能飛行5km，比較它們速度的大小，下列正確的是（ ） A.獵豹最大 B.旗魚最大 C.褐海燕最大 D.三者一樣大 2、一列長50m的隊伍，以2.5m/s勻速速度通過過一座全長為0.1km的橋，從隊伍第一個人踏上橋到最后一個人離開橋共需要 s,隊伍全部在橋上的時間是 s; 3、一列火車長200m ，以36km /h 的速度勻速通過一隧道需要2min ，該隧道長 m ；若它返回時勻速通過此隧道用1min 20s ，則火車速度是 。 4、甲、乙兩車做勻速直線運動，若兩車在相同的時間內經過的路程之比為2：1，則速度之比為 ；若兩車經過相同路程所用的時間之比為2：1，則速度之比為 。 5、下列關于速度的說法正確的是（ ）。
A、速度是表示物體通過路程長短的物理量； B、速度越大的物體，通過的路程一定越長； C、做勻速直線運動的任何物體，它們的速度都是相同的； D、速度是表示物體運動快慢的物理量。 【評價提升】 1、科學工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發射超聲波，經過4s收到回波信號，海洋中該處的深度是多少？（聲音在海水中的傳播速度是1500m/s） 通過本節課的學習你有什么收獲
教學反思

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