資源簡介

(共48張PPT)
のうぎょうたいけん
農業體験
単語
　 のうぎょう
1、農業 N 農業
のうか　
10、農家　　　N　　農家　
　 のうやく
14、農薬 N 農藥
　 のうじょう
19、農場 N 農場
単語
　 たいけん
2、體験 N V3 體驗，（親身）經歷
面白い體験をした。
　 農業體験
　 トウモロコシ
3、玉蜀黍　　　N 玉米，包谷，棒子
　
単語
りょうて
4、両手 N 兩手，雙手
両手をあげる。
　 両手に花。
と
5、取る V1他 取，摘，拿
帽子を取る。
　 眼鏡を取る。
　 手に取って見る。
　 本を手に取る。
単語
　 かご
6、籠 N 籃子，籠子
鳥籠
　 こわ
7、壊す V1他 弄壞，損壞
ガラスを壊す。
　 時計を壊す。
　 體を壊す。　　
単語
　 き
8、気 　N 意識，心神
気をつける 小心，留意
　
むし
9、蟲 N 蟲
単語
　　た
11、立つ　　　V1自　站立，出發
機のそばに立っている。
　 はたけ
12、畑 N 田地，旱田
畑で野菜を作ります。
畑へ出かける。
畑を作る。
単語
　 キュウリ
13、胡瓜 N 黃瓜
　 わ
15、分ける V2他 分開，劃分
髪を真ん中から分ける。
髪を七三に分ける。
ケーキを五つに分ける。
　　グループに分けて練習する。
単語
　 あじ
16、味 N 味道，口味
味がいい。
味が薄い。
　　味を見る。
　 きせつ
17、季節 N 季節
　　季節料理　　　季節果物
▲一年には四つの季節があります。春は暖かくて、
夏は暑くて、秋は涼しくて、冬は寒いです。
単語
　 は
18、晴れ N 晴，晴天
　 てつだ
20、手伝う V1他 幫助，幫忙
　　掃除を手伝う。
家で父の仕事を手伝う。 　
単語
　 つち
21、土 N 土，土壤，泥土
　 おも　だ
22、思い出す V1他 想起
子どもの時の事を思い出した。
忘れたことを思い出した。
　
単語
23、くれる V2他 給（我）
兄が私に本をくれました。
友達の鈴木さんは弟におもちゃをくれました。
　 はい
24、入る V1自 進，入
教室に入る。
　　大學に入る。
　　お風呂に入る。
単語
　 よろこ
25、喜ぶ V1自他 歡喜，高興，喜悅
友達の成功を喜ぶ。
まとめ
V（9）：取る　　　分ける　　　手伝う　　思い出す　
　　 入る　　　 くれる　　　 喜ぶ　　 壊す 立つ　
N（16）：農業　 體験　 蟲 トウモロコシ　　　　　
農家　 季節 畑　　 キュウリ　　　　
　　 農場　 両手 土 かご　
農薬 晴れ 味　 気（気を付ける）
關聯詞語
近稱 中稱 遠稱 不定稱
　 　　 　代名詞 これ それ あれ どれ
ここ そこ あそこ どこ
こちら （こっち） そちら （そっち） あちら （あっち） どちら
（どっち）
連體詞 この その あの どの
こんな そんな あんな どんな
　副詞 こう そう ああ どう
交際與表達
いいですよ。
1、寬慰。
沒關系，不要緊。【平輩，上對下】
美月：英珠さん、すみません。借りた本，また忘れてし
　　　　 まいました。
金英珠：いいですよ。まだ使いませんから。
①寬慰。
②答應他人的請求。
③接受他人的邀請。
④給他人的請求以許可。
⑤向他人表示稱贊。
交際與表達
①Ａ：すみません、もう一度お願いします。
　Ｂ：いいですよ。
②Ａ：來週の日曜日、いっしょに映畫を見に行きませんか。
　Ｂ：いいですよ。
③Ａ：すみません。今、時間ありますか。
　Ｂ：いいですよ。
④Ａ：遅れてすみません。
　Ｂ：いいですよ。
⑤Ａ：先生、わたしの日本語の発音はどうですか。
　Ｂ：とてもいいですよ。
①答應他人的請求
②接受他人的邀請
③給他人的請求以許可
④寬慰，原諒
⑤向他人表示稱贊
返回
交際與表達
2、すいません、これから気をつけます。
　 道歉并進一步表示誠意。
先生：道にゴミを捨てないでください。
　 生徒：あっ、すみません。これから気をつけます。
　
　 先生：吉田さん、宿題は？
　 生徒：あっ、すみません。忘れってしまいました。
　　　　 これから気をつけます。
返回
交際與表達
3、ええっ、嫌です。
　 拒絕對方的提議，要求。
バトル：この蟲、食べることができますよ。どうぞ。
美　月：ええっ、嫌です。
返回
交際與表達
4、よく頑張りましたね！
　 稱贊對方的勤奮、努力
上對下，平輩之間
做的真好，畫得真棒，寫得真精彩，表現得真不錯。
周敏：みなさん、よく頑張りました。おめでとう。
返回
自分
家族
友人
知人
知らない人
主語
給與者
我（方）
接受者
くれる
1、Aは私に物をくれる
A給我（方）某物
1、Aは私に物をくれる A給我（方）某物
A:給予者
接受者：我（方）人物，一般可省略。
例：
　1〉鈴木さんは私に日本の漫畫をくれました。
　2〉先生は弟に誕生日のプレゼントをくれました。
　3〉お母さんはお金をくれました。
4〉このペンは友達がくれたものです。
物的授受
我
別人
あげる
くれる
もらう
請用あげる、もらう、くれる填空。
1．今年の母の日に、わたしは母にマフラー（圍巾）を＿＿＿＿。
2．毎年のお正月に、両親にお年玉を＿＿＿＿。
3．去年の誕生日に、母はわたしに腕時計を＿＿＿＿＿。
4．健太君は王文君に日本のお土産を＿＿＿＿＿＿。
使用“あげる”“もらう”“くれる”描述圖中的贈送關系。
花子
私
亮太
５００萬
帽子
シャツ
かばん
車
攜帯電話
2、Vた時
在……之后，在……時
例:
　1〉東京に行った時、たくさんのお土産を買いました。
2〉朝、人と會った時、「おはようございます」と言います。
　3〉會社を出た時に、雨が降り出しました。
　4〉バスを降りた時、お父さんから電話がありました。
2、Vる時VSVた時
1〉ご飯を＿＿＿＿＿時、「いただきます」と言います。
2〉ご飯を＿＿＿＿＿時、「ごちそうさまでした」と言います。
食べる
2、Vる時VSVた時
1〉　　　時、傘を持って行ってください。
2〉＿＿＿時、傘を忘れたことに気づきました。（發現）
出かける
3、Nから 表示起點或出處【抽象或具體】
例:
　　　　 かんしゃ
1〉心から感謝します。
　 しっぱい　　　　　　　　　 まな
2〉失敗からいろいろなことを學ぶことができます。
　　　　　　　　　　 さっか
3〉私たちのクラスから作家が出ると思います。
　　　　　 ふるさと　　　 せきゆ　　 で
4〉私たちの故郷から石油が出ました。
4、Nに
表示判斷的基準。就……而言，對……來說
4、Nに
表示判斷的基準。就……而言，對……來說
例：
1〉バナナは體にいい果物です。
2〉私のうちは學校に近いです。
3〉この薬は體に悪いと思います。
　　　　　　　　　　　　　　 くわ
4〉健太君はサッカーのルールに詳しいです。
4、Nに
表示判斷的基準。就……而言，對……來說
強い／弱い　　　　　　　　　 在……方面強／弱
いい／よくない／悪い 對……好／不好／壞
近い／遠い 離……近／遠
詳しい／明るい 對……熟悉／了解
難しい／易しい　　　　 對……難／容易
便利／不便 對……方便／不方便
Nに
（判斷的基準）
4、Nに
表示判斷的基準。就……而言，對……來說
例：
1〉私はお酒に弱いです。
2〉この野菜は目にいいです。
3〉このマンションは買い物に便利です。
4〉この本は大人に易しいです。しかし，子どもに
難しいです。
文法
5、接続：V中頓たいと思う。
　 意味：想……
場景：陳述愿望或想法。語氣更委婉，更有禮貌（正式）
例：
1〉今週の土曜日に水泳に行きたいと思います。
2〉私は醫者になりたいと思います。
3〉來週は萬里の長城を見學したいと思います。
4〉僕は來月のボランティア活動に參加したいと思います。
02
同學們農場摘玉米
03
勞動結束后，同學們向后敏老師談總結感想
04
大家同學們在等車回校時吃黃瓜
01
暑假期間，周敏老師帶同學們到農場參加活動
會話
暑假期間，周敏老師帶領同學們到農場參加勞動。
（在玉米地里）
周敏：みなさん、トウモロコシはこうやって両手で取ってください。
美月：こうですか。
周敏：そうです。上手ですね。それから、取ったトウモロコシは，かごに入れてく
　　　ださい。
みなさん：はい。
健太：（拿起一只筐）あ、すみません。かごを壊してしまいました。
農家の人：いいですよ。【寬慰】かごはたくさんありますから，こちらのを使ってください。
健太：すみません。これから気をつけます。【道歉】
（大家正在勞動，美月尖叫起來）
美月：あ、蟲。
李佳：どこですか。
美月：ここです。
健太：わあ、大きいですね。
美月：健太君、このトウモロコシ，取ってください。
健太：ええっ、嫌です。【拒絕】
周敏：美月さん，健太君，それは蟲にあげてください。
健太：えっ？あ、はい。
周敏：このトウモロコシはおいしいから、蟲が食べに來るんです。
美月：えっ，おいしい？
周敏：ええ。蟲も人間と同じで、美味しいものが好きなんです。
美月：へえ，そうなんですか。
（勞動結束，大家向周敏老師談感想）
健太：先生、今日は初めてトウモロコシを取りました。農家の仕事は大変だと思いま
　　　した。
李佳：そうですね。ちょっと疲れましたが，とても面白かったです。
周敏：今日はよく頑張りましたね。【稱贊】ずっと立っていましたから、疲れたでしょう。これはここの畑でできたキュウリです。農薬を使っていません。どうぞ、皆で
分けましょう。
健太：えっ，いいんですか。
周敏：ええ，農家の人にもらいました。
美月：じゃあ，……
周敏：どうぞ，どうぞ。
みんな：ありがとうございます。
できる的用法總結：
①能，會（表示能力）
ピアノができる。
　　　　ピアノを弾くことができる。
②完成，做完
今日の宿題はできましたか。
　　　　よくできました。（做得很好）
③建成
この學校はいつできましたか。
④種（農作物），（農作物的）生成
畑でできたキュウリ。
返回
（等車的時候大家品嘗新鮮的黃瓜）
健太：このキュウリは本當においしいですね。
王文：そうですね。スーパーのキュウリよりおいしいです。味が違いますね。
周敏：ちょうど季節ですからね。
　　　みなさん，もうすぐバスが來ます。そろそろ帰りましょう。
みんな：はい。
美味しい野菜
　　　　　　　　　　　　　　　　8月5日（土） 晴れ　中村美月
　今日，クラスの友達と農場に行って，農家の仕事を手伝いました。私は，健太君と一緒にトウモロコシをたくさん取りました。
今天，與班里的朋友們到農場去幫助農民伯伯干活了。我和健太一起掰了很多玉米。
　蟲が付いたトウモロコシを見て，最初はとてもびっくりしました。私も健太君も蟲が怖くて，そのトウモロコシをとることができませんでした。そのとき，周敏先生が笑いながらこんな話をしました。「おいしいから蟲が食べるんです。蟲も人間と同じで美味しいものが好きなんですよ。」農家の人も「おいしいトウモロコシはいい土からできます。いい土からできたものは私たちの體にもいいです。」といいました。
看到帶有蟲子的玉米，起初我嚇了一跳。我和健太都怕蟲子，不敢掰那個玉米。這時，周老師笑著說：“因為這顆玉米好吃，蟲子才來吃。蟲子和人一樣，都喜歡吃好吃的東西。”農民也說：“肥沃的土壤才能種出好吃的玉米。肥沃的土壤種出的東西對我們的身體也好。”
　この話を聞いた時，母の友達のことを思い出しました。母の友達が，よく自分の畑で作った野菜をくれます。その畑では農薬を使いません。だから，蟲がついていて，大変です。ときどき料理に入ってしまいます。私は蟲が嫌いですから，あまり食べませんでした。
聽了這些話，我想起了媽媽的一個朋友。媽媽的那個朋友常把自己地里種的蔬菜送給我們。他們家的地不用農藥，所以蔬菜上就有蟲子，很嚇人。有時還會出現在飯菜里。我討厭蟲子，所以就不怎么吃。
　私たちが帰る時，農家の人がキュウリをくれました。みんなとても喜びました。食べてみましたが，本當においしかったです。母の友達の野菜も早く食べたいと思いました。
要回去時，農民伯伯送給了我們一些黃瓜，大家特別高興。嘗了一下，味道特別好。我也想早點品嘗媽媽那位朋友種的蔬菜了。
助詞「に」的用法總結
①存在的場所：図書館に本があります。
②到達的場所：學校に行きます。
③移動的目的：旅行に行きます。
　　　　　　　映畫を見に行きます。
④動作、行為發生的時間：私は毎日７時に起きます。
⑤頻率（比例的基準）：私は１日に２時間ぐらい日本語を勉強します。
⑥動作主體存在的場所：バスに乗る／石に座る。
⑦附著場所：貓の首に鈴をつける。
　　　　　　　～付ける／置く／落とす／忘れる／書く／捨てる
⑧動作的對象：美月さんに手紙を書きました。
⑨判斷的基準：にいい／よくない／悪い／近い／遠い／難しい
　　　　　　　　易しい／便利／不便／明るい／詳しい／弱い／強い
助詞「から」的用法總結
①起點、起點：Nから
②原因： S+から：
S簡+からです。
④動作的先后順序：Vてから
ご靜聴
ありがとうございます

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