資源簡介

(共24張PPT)
牛津大學（英國）
你會看地標嗎？猜猜這是哪個國家的哪座城市？
第9課
中世紀城市和大學的興起
——城市與自由的故事
出國留學你選哪一個？
三、自由之花 果-
——大學的興起
一、自由的土壤
——城市復興
二、自由路漫漫
——爭取城市自由與自治
目錄
學習目標
1、知道西歐城市復興的時間、原因及影響。
2、了解市民階層崛起的表現，能夠說出大學發展的概況。
3、認識城市復興的影響，提高歸納總結和探究的能力
4、通過本課的學習，體會中世紀人民爭取自由、自治的勇氣。
一、自由的土壤 ——城市復興
結合材料,快速找到：
中世紀城市興起的時間
興起的原因
城市具有哪些特征？
材料二：新興城市主要集中在交通便利、相對安全、能夠吸引人們聚集的地區，如道路的交匯處、港口、海灣、主教駐地等……歐洲中世紀城市的規模很小，人口數量一般不超過5000人……像法蘭西的巴黎，意大利的米蘭、威尼斯等擁有超過5萬人口的城市屈指可數。 ——p42相關史事
材料一：從10世紀起，西歐開始恢復，農業技術提高，農業剩余產品增加，商業貿易發展，人口增長，舊的城市開始復蘇，新的城市不斷產生。 ——世界歷史p42
時間
原因：生產力的提高
商業貿易的需要
特征
著 名 的 城 市
威尼斯
10世紀末建為獨立的城市共和國
佛羅倫薩
巴黎
倫敦
城市一般坐落在封建領主____之上
領地
領主像控制莊園一樣，對城市居民任意征稅，甚至要求居民像佃戶一樣履行義務。
這些新興城市的交通便利，更容易獲得廉價原料，也方便產品的銷售。城市以手工業和商業為主，大量的商人和手工業者聚集，逐漸形成了市場和居民區，并在此基礎上擴大，最終形成了城市。城市的規模很小，人口一般在5000人左右，13世紀時，英格蘭最大的城市倫敦只有4萬人左右，法國的巴黎大約為6萬人。隨著城市的發展，階級沖突日益尖銳，許多城市都出現了爭取自治權的斗爭。
如何看待城市的興起？
二、自 由 路 漫 漫
——爭取城市自由與自治
領主對城市居民任意征稅，甚至要求居民像佃戶一樣履行義務。
金錢贖買和武力斗爭
相關史事
法蘭西的瑯城取得自治的過程最為典型?，槼鞘欠ㄌm西東北部的一個城市，主教也是這里的領主，控制著城市?，槼蔷用衲技疱X，贖買了自治權，并建立了自治機構。但主教揮霍了贖金后，背信棄義，擅自取消了瑯城的自治權。1112年，憤怒的市民舉行起義，殺死主教，之后又同封建勢力抗爭多年才取得自治權，路易六世被迫向瑯城頒發了特許狀。
1.原因：
3.手段：
2.典型代表：
法蘭西瑯城起義
4.結果：
13世紀，許多城市成為自由城市；部分城市成為自治城市。
城市的空氣使人自由。Stadt Luft macht frei
——德國民諺
材料：整理自馬世力、陳光?！兑槐緯x懂世界史》
公元12世紀的法國瑯城
國王：頒布“特許狀”
瑯城起義反映了什么？成功取得自治權的標志是什么？
集資活動，贖買自治權
發動起義，殺死主教
主教高德理
市民
隨著城市的發展，市民和封建主之間
的階級沖突日益尖銳
特許狀
苛捐雜稅，敲詐勒索
撕毀協約，恢復統治
法國瑯城
由“特許狀”而來的“自由”？
市民取得自由自治的形式，是從國王或領主的手中取得“特許狀”。
——九上世界歷史
特許狀授予城市居民各種特權是為了市民們更好的從事商業交易，這些權利主要包括：市民可以在城市里自由流動，這是市民享有的個人自由……市民可以控制自己的財產，并隨便處置它們，這是承認城市市民財產私有權 。 ——《中世紀西歐的城市特許狀》
中世紀的特許狀
自由城市
自治城市
有權選舉城市管理者，設立城市法庭
取得自治的城市能完全擺脫國王和領主的控制嗎？
不能！
被限制的“自由”
歐洲封建權利示意圖
國 王
市 民
削弱地方大貴族力量
取得自治的城市
并不能完全擺脫控制
市民階層受到王權制約
鞏固
王權！
國王
領主
貴族
民眾
利益向中間傾斜
聯合
怎樣改變被束縛的狀態呢？
城市居民的身份
1.城市居民的來源：
越來越多的農奴逃離莊園，進入城市，獲得新的身份，開始了新的生產和生活，帶動了工商業的繁榮，也促進了城市的發展。
2.成為城市居民的條件：
進入城市，住滿一年零一天
3.城市的基本居民：
手工工匠和商人
一般由周圍農村的農民/農奴轉變而來
農奴
農民
逃往城市
住滿一年零一天
市民階層
手工工匠
商人
普通手工業者
富裕的大手工業作坊主
富商
銀行家
早期資產階級
4.市民階層的分化：
影響：為資本主義興起準備了階級條件，促進了西歐資本主義的發展。
出現早期資產階級
5.行會的出現：
閱讀課本44頁相關史事，了解什么是行會，為什么要建立行會？
（1）目的：為了避免同行之間的惡性競爭，維護行業共同利益，同時防止封建領主的侵犯。
（2）類型：手工業行會與商人行會
三、自 由 之 花 果
—大學的興起
材料一 隨著城市的興起和工商業的發展，新興的市民階級需要文化知識。因此，教會對文化的壟斷開始被市民突破，城市里的市民世俗學校應運而生。
材料二 11世紀后，隨著經濟的發展，許多希臘、羅馬古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳入西歐。
材料三 經濟的發展為大學的產生提供了物質基礎；城市的興起和新興資產階級的出現，為大學的產生奠定了社會基礎；而希臘、羅馬古典著名和阿拉伯文化則成為大學學習的主要內容。
2、背景
11世紀后，隨著經濟的發展，許多希臘、羅馬古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也傳入歐洲。
1.時間：
12世紀
歐洲四大名校
塔樓
博洛尼亞大學（意大利）
巴黎大學（法國）
牛津大學（英國）
薩拉曼卡大學（西班牙）
3.早期大學：
12世紀
13世紀
教會學校
教師私人創辦學校
教
會
許可證
教師行會
維權
教皇
國王
大學取得自治權利
支持
希望大學成為教育文化中心
支持，但不允許異端言論
4.發展歷程：
5.自治地位：
① 前提：不違法正統教義
②自治權：免賦稅特權、司法特權、教育自主權等。
大學特點：
行會性和宗教性
6、
中世紀西歐城市和大學興起對歐洲文明發展的影響？
材料一:西歐城市興起，促進了西歐工商業發展，城市工商業者逐漸集結成市民階級，他們作為享有自由權利的經濟活動者，最終成長為與封建勢力相抗衡的近代資產階級的前身。
材料二：西歐中世紀城市興起后，工商業迅速發展孕育了新的經濟關系，城市中集中的手工業和商業所構成的商品經濟從一開始就對封建制度起著瓦解作用。
材料三：中世紀城市是大學產生的搖籃，大學又促進了城市的發展和繁榮.大學活躍了當時的思想文化活動，有利于師生的自由探索和學術研究，在一定意義上為文藝復興和宗教改革準備了條件。
經濟：城市商品經濟的發展對封建制度起到瓦解作用
政治：市民階層不斷壯大，促使早期資產階級出現，為資本主義興起準備了條件
思想文化：城市發展推動大學出現，為日后文藝復興和宗教改革運動奠定了基礎
（學法指導：從經濟、政治、思想文化等角度思考，抓材料關鍵字句）
合作探究
自由的城市
為打破封建制度，
迎來近代資本主義社會的曙光埋下伏筆
課堂小結
1.（ ·北京西城區期末）恩格斯說：“城市是中世紀的花朵?！?0世紀西歐城市重新興起的意義在于（ ）
A.推動了西歐封建等級制度的形成 B.產生了早期的資產階級
C.加重了封建主對市民的剝削 D.加速了拜占庭帝國的滅亡
2.11-13世紀，威尼斯、熱那亞、佛羅倫薩等城市興起。下列選項符合這些城市情況的是（ ）
A.封建制度徹底瓦解 B.教會無力進行統治
C.工商業者聚集生活 D.城市實現絕對自治
3.下列選項中與西歐中古時期大學的誕生沒有直接關系的一項是（ ）
A.城市的興起 B.手工業的發展 C.商業的繁榮 D.莊園制度的出現
B
C
D
夯實基礎
4.（ ·北京昌平區期末）某同學對歐洲大學的起源非常感興趣，他整理了如下資料卡片。資料反映了（ ）
校名：巴黎大學發展：由原巴黎圣母院大教堂學校發展而來，主要研習神學。1198年教皇西勒士丁三世賜給巴黎大學許多特權。1231年，羅馬教皇以諭令肯定該大學的自治權。校名：牛津大學發展：牛津大學以“主為我的明燈”為校訓。早在11世紀末12世紀初，牛津大學就已經成為一個培養牧師、探討學問的中心。校園內的圣瑪麗教堂已經有近千年的歷史。
A.基督教會占有大量土地
B.基督教影響著中世紀的文化教育
C.教皇權力凌駕于國王之上
D.中世紀大學脫離了教會的
B

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