資源簡介

(共26張PPT)
第三單元：天氣
7.整理我們的天氣日歷
核心素養目標
核心素養目標
科學觀念：通過實地觀察天氣現象，知道天氣變化是有一定規律的，認識到天氣與氣候的區別。
科學思維：用統計與分析的方法，能對長期觀察記錄的天氣信息進行整理，認識天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規律。
探究實踐：在實地觀察中，能用不同方式自制“天氣日歷”：在統計與分析過程中，收集自制“天氣日歷”上的信息，并利用這些信息對天氣情況進行解釋，會提出感興趣的問題。
態度責任：在觀察記錄天氣現象過程中，能感受到長時間進行科學觀察和記錄的重要意義：了解并意識到天氣的變化與人類的生活和生產休威相關。
科學聚焦
01
沙塵暴
雪
霧
　說一說：生活中常見的天氣現象
冰雹
龍卷風
臺風
今天天氣怎么樣，誰能具體說說？
開學那天又是怎樣的天氣？
記錄著每天的各種天氣現象的表格稱為天氣日歷。
天氣日歷作用：
1.記錄和分析氣象信息；
2.總結以往的氣象規律；
3.預測今后的天氣變化……
科學探索
02
1.分析云量信息
哪種類型的云最常見？
哪種類型的云最少見？
2.分析風向和風速信息
哪一天的風速最大？刮風的有幾天？
不刮風的有幾天？這段時間主要刮什么風向？
3.分析氣溫的變化
分析氣溫柱狀圖，找出這一段時間以來的最低和最高氣溫，說說氣溫怎么變化的。
4.分析降雨量的變化
這一季節的降雨量有什么特點？出現過連續多日
降雨或不降雨的天氣嗎？
分析降雨量柱狀圖，找出這一段時間以來降雨的有幾天，不降雨的有幾天，哪一天的降雨量最大。
科學研討
03
降水量
氣溫
風
云量
整理
天氣日歷
研討：描述這段時間的天氣變化特點
說說天氣對我們的生活造成了哪些影響。
四季分明
四季如春
常年干旱
一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及風等情況叫天氣。一個地方長期的天氣平均狀況叫氣候。
科學拓展
04
二十四節氣
觀
看
視
頻
二十四節氣
二十四節氣的名稱分別為:立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
二十四節氣，是中國人通過觀察太陽的周年運動,月初、月中的日月運行位置和天氣及動植物生長等自然規律，得知一年中時令、氣候、物候等方面的變化規律。根據所有的知識體系和生活實踐,把一年平均分成二十四等份，并且給每等份取了個專有的名稱,這就是二十四節氣。
二十四節氣歌
春雨驚春清谷天，
夏滿芒夏暑相連。
秋處露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
二十四節氣
二十四節氣
二十四節氣的命名反映了季節、物候現象、氣候變化三種自然現象。
反映季節的有立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至，其中立春、立夏、立秋、立冬齊稱“四立”，表示四季開始的意思。
反映物候現象的有驚蟄、清明、小滿、芒種四個節氣。
反映氣候變化的有雨水、谷雨、小暑、大暑、處暑、白露、寒露、霜降、小雪、大雪、小寒、大寒。
2016年11月30日，中國申報的“二十四節氣”列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。
課堂總結
05
1.對天氣日歷中記錄的信息進行整理和分析,可以幫助我們認識
天氣,了解天氣變化的一些規律。
2.天氣日歷中我們一般要注明日期、氣溫、降水量、云量、風速和風向等信息。
3.氣候是一個地區多年來經常發生的天氣狀況的綜合。
知識整理
氣候（長期）
天氣（短期）
3
4
√
0
1
2級
10
西南
8
4
6
30
20
50
10
21

展開更多......

收起↑