資源簡介

(共26張PPT)
小學勞動
教學目標
1.自主選擇恰當的形式，展示小組的整理成果，進一步了解與二十四節氣相關的民俗和文化，感受自然的變化。
2.在自主、合作學習中掌握分析和篩選信息的基本方法，提高組織能力、人際交往能力、合作能力和自我表現能力，發展多元思維。 3.在小組討論交流中學會尊重他人，了解團隊合作的必要性，增強團隊協作精神。
4.通過展示與評價，獲得成功的體驗，培養綜合運用各學科知識的能力。
5.在分析問題的思辨中養成主動參與實踐的自信心和積極性，形成正確的人生觀，同時養成關注節氣、關注周圍事物的發展變化，了解大自然、感受大自然的好習慣，提高社會責任感，增強對民族的自豪與認同感。
確定子課題
自由分組
確定研究方案
確定研究方案
查閱資料
交流整理資料
實地考察
實地考察
實地考察
實地考察
調查采訪
動手制作
動手制作
立春
1.小組內人人參與
2.匯報時，按下面格式交流：
我們是第（ ）小組。我們向大家展示匯報的是我們班（ ）節氣的探究活動。同學們的研究內容是：
(1)______________________________，
(2)______________________________，
(3)______________________________，
……
我們的研究方法有_________ 、________ 、 _______，下面由我們小組集體來匯報。
1.組員人人參與，分工合作
2.研究方法適當，結論合理
3.匯報方式新穎，靈活多樣
4.儀態大方，表達流暢
可以從以下幾個方面進行評價：
相信每個小組在研究的過程中一定發生了很多有趣的小故事，也有很多的收獲，哪位同學愿意來給大家講講？
前期研究存在哪些問題？
“春雨貴如油，點滴不白流。”“清明谷雨兩相連，浸種耕田莫遲延。”這些諺語，既是人們對農業生產經驗的生動總結，又含有對勤奮勞動的及時勸勉。
節氣是反映天氣氣候和物候變化、掌握農事季節的工具，影響著千家萬戶的衣食住行。
立春
1.了解哪些節氣適合當地種植哪些作物？
2.調查采訪農民伯伯，提出自己想研究的問題。
3.挑選兩種植物，同時種植，用同樣的方式管理，留心觀察，經過一兩個月，甚至更長時間，看看有沒有不一樣的結果，想一想為什么會這樣？
4.在前后兩個不同的節氣里，在室外種植同一種作物，看看會有怎樣的結果呢？
……
二十四節氣就像是中國農耕歷史長卷里浪漫、優雅的詩篇，深刻影響著人們的思維方式和行為準則。從立春到谷雨，從立夏到芒種，從寒露到大雪……每一個節氣都有它獨特的面貌與內核。

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